试谈高职院校城镇规划专业毕业实习中的几个问题

黑龙江 李志伟 赵连兴 徐彦卿

试谈高职院校城镇规划专业毕业实习中的几个问题

黑龙江 李志伟 赵连兴 徐彦卿

城镇规划专业的毕业实习是个必不可少的专业教学环节，为达到教学目的，应遵照市场岗位需求和就业导向，借鉴国外先进的教育模式，依托城镇规划用人单位培养学生实践能力、提高教师职业素质，按城镇规划用人单位实际工作氛围设计教学情景；教学改革结合城镇规划职业岗位标准编写工学结合教材；选择合适的城镇规划实际工程项目作为学生能力培养教学项目，建立理论与实践一体化的教学平台，在做好相应的计划、组织协调工作的基础上，实习过程中应始终保持对学生的实习行为进行监控，不能放任自流；更不可以实习代替毕业设计，应在认真完成毕业设计教学任务后方可进行毕业实习。

城镇规划专业；毕业实习；城市规划工作环境教学；实习行为监控

高职院校城镇规划专业教育应该具有“高等”的性质及“职业”的特征，但是现在还是有很多高职院校的“高等”或者“职业”不明显，与本科及普通大专界限不清晰。特别是在人才培养模式上，近几年虽进行了改革，但学科式教育痕迹很浓，改革不到位。尤其是学生专业技能培养，距离用人单位要求差距很大，无论是人才培养质量还是数量上，都远不能满足用人单位和行业发展的要求。毕业生不能顶岗工作，适应岗位工作的时间比较长，制约了城镇规划行业的发展，因此城镇规划专业人才培养模式必须彻底改革。为彻底打破学科式教学体系，应遵照市场岗位需求和就业导向，借鉴国外先进的教育模式，结合我国国情，依托城镇规划用人单位培养学生实践能力、提高教师职业素质，为用人单位提供素质高、上手快的优质毕业生，形成学校与用人单位合作双赢机制。以城镇规划职业岗位工作先后顺序作为理论与实践一体化教学改革设计依据；按城镇规划用人单位实际工作氛围设计教学情景；教学改革结合城镇规划职业岗位标准编写工学结合教材；选择合适的城镇规划实际工程项目作为学生能力培养教学项目，建立理论与实践一体化的教学平台，要求高职教育培养目标的职业定向性在教学内容安排方面应适应其职业就业及职业发展的需要。高等职业教育培养的学生，在教学要求上不必追求理论的系统性和完整性，只掌握本专业必要的理论基础知识即可，而应该强调本专业技能的实用性、针对性和所学理论基础知识在实际中的适用性。在教学时数比例上，实践教学时数应明显突出于理论教学，以实际应用为重点，而实践教学内容的设计应有明显的职业针对性，使学生能感受到学到了“真正的本事”，但要摆脱理论性的实践教学的困扰和误区。无论理论基础还是实践技能都应以“必需、够用”为度，以实际应用为重点。培养的人才在实践能力上要比本科生强，理论基础的功底要比中专生扎实。总之，培养的人才既不是“本科压缩型”，也不是“简单操作型”，而是“高层次应用型”。

实践教学是高等职业教育教学过程中的重要组成部分，是培养高素质人才全过程的重要环节。由于城市规划专业工作所具有的政策性强、法规性突出等特点，因此更应重视实践教学，才能做到理论联系实际，培养学生的动手能力、创造能力、法治意识、程序规则意识、保密意识、参与意识、权利意识、义务意识、自主意识、道德意识、生态意识、科学理性精神。高职院校城镇规划专业的毕业实习是个必不可少的专业实践教学环节，如果能安排学生到城市规划设计或管理单位的实际工作中去实习，聘请城市规划行业专家和技术人员为辅导教师，在真实的城市规划工作环境中参与教学指导，以行业需求为依据；以岗位工作过程为主线改革专业人才培养方案，依托学校与用人单位合作共同培养专业人才不失为一个好办法。这是一个以“可持续发展、单位满意、学生乐于就业”为主旨，创建工学结合、理论与实践一体化的人才培养模式。这种基于工作过程真实的城市规划工作环境教学，可使教学过程和专业工作过程相一致，将理论与实践技能融为一体，培养学生自主学习和团队协作能力，学会使所学的书本知识用于解决实际工作中的问题。这样，学生能较熟练地掌握岗位所需的技术和方法，毕业后就能很快地顶岗工作，从而为实现教育与就业的零距离奠定基础。

到实际的城市规划设计或管理的单位去实习固然好处很多，但是也会涉及到许多的具体问题。为了做好这项工作，以达到教学目的，事前应做好相应的计划和组织协调工作，同时还应该注意以下几个问题：

1.首先需要提前制定较为周密的工作计划，并且应该征求所到实习单位的意见，使得毕业教学实习尽可能的和实习单位的具体工作项目结合起来，如果在时间上有冲突，应在保证完成正常的教学任务的前提下调整学校教学进程，尽可能去适应实习单位的工作项目要求，以达到毕业实习的教学目的。

2.城市规划专业的毕业实习从性质上来说毕竟是专业教学的一个组成部分，只不过是很重要而已;而在实际工作岗位上实习的学生其身份也毕竟是个未毕业的学生，所以在实习过程中指导教师应始终保持对学生的实习行为进行监控，不能放任自流；更何况城市规划的具体工作（不管是城市规划设计还是城市规划管理）都具有政策性强、法规性突出的特点，而且往往会涉及到众多的利益冲突问题，所以更要注意提醒学生在实际工作中搞清楚自己的身份，增强保密意识，不能出现与实习学生身份不符的各种行为，尤其是把握好工作中的行为尺度。

3.近些年来由于大专院校毕业生就业难，一些学校个别专业的毕业生设计和毕业实习教学出现了种种不正常的现象，如为了抢占就业机会或是提前毕业，或是将未完成毕业设计教学过程的学生提前安排到用人单位进行毕业实习，实习期间随便的搞个题目混混了事，以实习代替毕业设计。这种急功近利的做法是违背基本的教育科学规律的，也是对学生、对用人单位和党的教育事业极其不负责任的，是非常错误的行为。笔者认为这样做既对用人单位不利，也害了学生，同时也会影响到学校的办学声誉，无异于杀鸡取卵。不可以以毕业实习代替毕业设计，应在认真完成毕业设计教学任务后方可进行毕业实习。

【注】课题名称：基于工作过程的城镇规划专业人才培养方案研究。

（作者单位：李志伟，黑龙江建筑职业技术学院，高级规划师；赵连兴，黑龙江建职城市规划设计研究院，规划师；徐彦卿，黑龙江建职城市规划设计研究院，规划师）

（编辑 刘丽娜）