突出传统道德教育在思想政治课教学中的地位

◆贾立平

(唐山市广播电视大学迁安分校)

突出传统道德教育在思想政治课教学中的地位

◆贾立平

(唐山市广播电视大学迁安分校)

从传统道德教育是思想政治课的优势所在、加强传统道德教育在思想政治课教学中的系统性与持续性、如何在思想政治课中加强传统道德教育三个方面，对突出传统道德教育在思想政治课教学中的地位进行了探讨。

思想政治课教学 传统道德教育 教师素质

当西方很多国家悄然办起了孔子学院，《论语》《孟子》“四书五经”却在太多国人孩子思想中仅存一斑，面对被社会变革冲乱目光的青少年，我们的思想政治课教学能做点什么，才能让苍白、空洞的思想教育变得立体，更加有说服力?笔者认为，应该在思想政治课教学中突出传统道德教育的地位和作用。

一、传统道德教育是思想政治课的优势所在

传统文化是深植于民族灵魂深处的东西，是一个民族的历史变迁在精神文化上的凝聚与升华，它能够稳定地反映出一个国家、一个民族的气质特征，最能引发国民对自己国家与民族的自豪感与认同感。有如此强大力量的传统文化，相信对当代青少年，其思想上的影响力和支配力会是非常重要的。

在形形色色的思想随着激流而变的社会现实来临之时，它们对青少年人生观、世界观、价值观形成的冲击不可小视。而思想政治课是以课程教学与考核的形式，按照教学大纲和统一科学的教材对学生进行思想品德与政治教育，承担着青少年学生塑造健康人格，指导道德行为的特殊使命。传统的伦理道德教育，恰可以通过思想政治课的有力平台，能够对学生的社会信念和中华美德的形成起到很好的建设作用。传统的优秀伦理道德对孩子的学习、生活、立志、工作、处事、交往都有许多明确的规范:从学习中的“学而时习之”到做人上的“吾日三省吾身”，至交往中的“不患人之不知己，患不知人也”，立志上的“无冥冥立志者，无昭昭之明”。这些古语不能只成为语文教师的教学任务，而更应该成为思想政治教师思想教育工作的法宝。有了这些思想，我们的思想政治课才会更有说服力、感染力，更能突出民族文化的传承与发展，更有利于未来接班人的教育与培养。

二、加强传统道德教育在思想政治课教学中的系统性与持续性

学校教育本来就是一个系统教育工程，政治课教学也不例外。在思想政治课中加强传统教育不只是针对课程教学，它还是一个系统的道德教育工程，它应该成为一个学校德育工作的重要任务，成为整个社会精神文明建设的一个重要组成部分。所以，学校德育工作应把思想政治课作为主阵地，通过学校活动、班主任工作、其它学科教学、日常德育工作、社区教育、家庭教育等多种渠道，发挥各自活动的特点和优点，对教育对象加强中华民族传统优良伦理道德教育。而思想政治课在侧重说理、系统讲解、操行评定、行为指导、效果反馈等方面利用课程教学优势，成为传统道德教育的最有力的方面军。

近几年，太多的中国家长为了让孩子“成龙化凤”，把一本本《论语》《孟子》《三字经》《弟子规》塞给了孩子，“传统文化热”成一股强风，吹了好一阵，传统文化的普及教育竟成了社会的短暂时髦很快冷却下来。而我们的学校教育绝不能让思想道德教育变成如此的一阵风。学校教育的性质决定了思想政治教育是一项科学的、系统的、可持续的教育工程，它是“树人”的教育，是面对未来的教育，更多的是强调思想与文化传承的教育。所以，第一，应该通过思想政治课，有计划有步骤地教学活动，将大量优秀的传统道德思想科学有效地传授给学生，用大量的传统文化知识武装学生们的头脑，把古国文明、礼仪之邦的思想精华传授给青少年，告诉他们应该做一个什么样的人;第二，通过这种正规的课程教学，用大量的历史文化资料与社会现实结合起来，明确告诉学生们做人的规范，即怎样做人。前者我们谓为“晓之以理”，后者谓为“导之以行”。

三、如何在思想政治课中加强传统道德教育

1.提高教师的传统文化素养

没有较深、较扎实的传统文化功底，教师很难完成将传统道德文化教育与思想政治课教学的完美结合。大量关于中国传统文化思想的书籍、著作，如《论语》《孟子》《荀子》《道德经》等，都包含着中华传统文化最精华的部分，这些都会对教师加强传统文化素养具有非常重要的作用。如《孟子》的思想主体是伦理政治学说，其理论基础是性善论。孟子强调品德修养，以此恢复丧失了的本性之善，其思想中包含着强烈的自尊自强精神和一定程度的人格独立。同时，孟子的“仁政”学说和民本思想，也是我国古代人道主义思想的总结与提高。著名的《荀子》《劝学》篇，讲述学习的态度、方法、意义、效用以及有关教育的一系列问题，勉励人们勤奋学习，也是教师教育众多莘莘学子不可缺少的佳作。所以要想能够在思想政治课教学中能够成功进行传统道德教育，教师必须阅读大量相关书籍，在头脑中产生足够的传统文化的积淀，使自己在课堂教学中能够游刃有余。

2.教师应有效指导学生阅读传统道德读物与书籍

应试教育让学生们成为了“笼中鸟”，只看到老师手中的教鞭和分数表，却很少看到课堂以外辽阔的天空。思想政治教育万万不能局限于教科书和分数表，它应更多地传授思想，塑造灵魂。为此，政治教师应将大量的中国传统伦理道德读物或书籍，经过自己的分析提炼，择其精华提供给学生，告诉他们读什么，怎样读，想什么，做什么，怎样做。如民间流行广泛的《三字经》，包涵着大量有益的伦理道德思想，其中大量的诗歌韵语广为传诵，如“幼不学，老何为?”“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”，教育寓意深刻，深入人心。学生们通过有效地阅读这些文化古籍，能够拓宽思维，增长知识，加深理解，更好地实现自我教育与道德水平的提高。

总之，中华传统美德是几千年沉淀下来的珍贵的文化遗产，它已深深根植于这块古老的土地和这个优秀的民族，思想政治课以塑人灵魂为第一要务，无疑应突出传统道德教育在其中的地位和作用，这也将是一项长期的任务。