高考低分大学生的弱点及教育管理对策研究

江苏 符家庆

高考低分大学生的弱点及教育管理对策研究

江苏 符家庆

高校连续扩招使得很多高考低分学生也能上大学，此文研究分析了高考低分大学生的弱点，总结出对这类大学生的教育管理难点，进而探讨了对这些高考低分大学生的教育管理对策，为此类学生的教育管理提供参考。

高考；低分；弱点；教育管理

我国高校连续扩招大大推动了我国高等教育大众化的进程，就江苏省而言，绝大多数考生都能进入大学，但招生规模的急剧扩大也给大学生教育管理工作带来了一系列的严峻挑战，尤其是对那些低分学生的教育管理，为此，我们要对这一特定层次的学生群体进行认真分析，不断研究低分学生成长成才的教育管理对策。

一、高考低分大学生的弱点

（一）有较强的自卑感，心理压力较大

高考低分学生进入的都是高职院校，与本科生比，他们感到自卑；面对高额的学费，他们感到苦恼；面对将来的就业，他们又很迷茫。由于社会认知度不高，他们往往也对自己认识不足，或对自己的认识发生偏差，没有作为一名大学生的荣誉感，不敢正视自己的身份，同时也觉得对不起家人，心理压力较大。

（二）思想消极，自主学习和自律的习惯较差

高考低分学生在思想上有强烈的失落感和逆反心理，在行为上有混日子的，有对学校正常工作进行抵触的等等。他们大多数在中学阶段没有养成良好的学习习惯，基础较差，学习没有主动性，自学能力较弱。同时还缺乏正确的道德认识，不注意自己的行为规范，对学校纪律和国家法律的严肃性缺乏足够的认识，处事缺乏理智，做事随性，自律性较差。

（三）多数学生目标不明确，甚至没有

高考低分学生大致可分为三种，其一是高考失败的学生，他们综合素质相对较好，学习目的努力方向明确，有专转本的奋斗目标。其次是为改变低学历，解决找工作难，随大溜升入高职的学生。第三种是虽进入高职院校的学习环境，但仍处于无所事事的状态，个别学生较难改变多年形成的厌学懒散的不良习气，目的是混文凭，他们生活茫然，不能合理地支配和安排自己的时间，结果把许多时间和精力浪费在上网消遣、电话聊天、在宿舍睡觉、打扑克等无聊的事情上。

二、高考低分大学生教育管理难点

（一）学习缺乏动力，惰性大

高考低分考生进入的都是专二高职院校，而且大多来上学是父母的意思，本身没有明确的学习目的，加之本身原来就学习兴趣不高，没有正确的学习方法及良好的学习习惯，并缺乏对专业要求的认识，因而没有学习目标和动力，同时多年来的不认真学习养成了他们学习上极大的惰性，导致他们在课堂上不愿意参与，处于被动的学习状态，一旦没有督促，他们就会放松、偷懒，如何让他们能够主动学习是一个很大的问题。

（二）陋习难改，自控能力太弱

在中学学习阶段对自身要求不高，染上了不少陋习。在日常行为中，他们经常违反学校的规章制度，迟到、早退、旷课、夜不归宿、吸烟、酗酒，行为粗俗等等，自律能力不强，自觉性极差。但他们思想上认为自己已经是大学生了，会自己管自己，不需要被人管理，于是就更加加剧了不良习惯和行为的发展，如何有效改正他们的不良习惯和行为是一个长期复杂的问题。

（三）课程多且难

高考低分学生进行的专二批次专业都是中外合作办学的，不仅费用高，课程也多，很多专二专业的课程量是一般专业的双倍，而且许多还要再学习一门完全没有基础的语言，这对本来就没有良好学习习惯、学习动力和学习目标的学生来说，是完全不能接受和承受的，对比其他专业的课程数，他们的心理是受伤害的。如何安抚他们的心灵是一个难解的问题。

三、高考低分大学生教育管理的对策

（一）营造积极奋进的优势班级氛围

努力建立优良班集体，发挥优良班集体的育人功能，使学生对班集体有归属感，以班集体为荣，自觉维护班集体的荣誉和利益。确立班级奋斗目标，建立一支强有力的学生骨干队伍，形成班集体的核心，培养良好的班级风气。培养学生关心同学，爱护同学，帮助同学的高尚情操；激发学生的自尊感、义务感；培养学生的集体主义精神，促进综合素质的提高。

（二）关心学生、了解学生、帮助学生

针对思想、学习等方面落后的学生，一要经常找其谈话交流，不能采取简单的说教，而是查其深层次原因，寻找解决问题的适当方法：一要给予他们足够的关爱，特别是他们遇到困难的时侯，需要及时地给予体贴照顾，会起到以情感人的作用；二是找准恰当时机进行感情交流，求得共识；三要经常同其家长进行沟通联系，征求家长意见，共同探讨教育的方法；四要经常深入班级、宿舍，参与学生的各种活动，以心连心的方式去感化学生，让他们感觉到离开父母后，你就是他们最亲近的长辈和朋友。

（三）开展丰富多彩的班级活动

为了丰富学生的课余生活，培养学生的集体主义精神，同时给学生一个展示自我、表现自我的舞台，就要时常组织班级集体活动。首先，为了增进同学之间的相互了解、增强班级凝聚力，可在班级组建篮球队、足球队等运动队，要求所有学生都要加入一支体育团队，一方面锻炼身体，另一方面也加强同学之间的交流与合作，在加深同学们之间友谊的同时，也增强班级的凝聚力和团队精神。其次，为了锻炼同学们的语言表达能力和胆量，可定期举行演讲、表演等活动。因为多数学生表达能力比较弱，尤其是不敢上台讲话，羞于开口，交流能力较差。演讲形式可多种多样，时间也可长可短，内容可限定也可自选，目的是促进学生们的自信心和口语表达能力有显著提高。第三，可经常适当组织一些集体活动。比如宿舍之间的体育比赛、节日文娱活动、社会实践活动、郊游踏青活动等等，充分调动学生的积极性，让他们时常有事可做，排除他们的空虚感和迷茫感。

（四）制定合理有效的课程体系

针对专二批次专业课程多且难的特点，学院应根据学生的特点和专业的要求，制定合情合理的课程体系，不能简单地进行填鸭式的灌输教学。因为学生多年来已经养成了一些不良的学习习惯和惰性，一味强压学习只会适得其反，应尽可能多的考虑学生的实际情况，把课程分散一些，给学生一点自己的空间，给学生一点缓冲的时间，逐渐改善他们的学习习惯，逐渐增加课程的数量和难度。

（五）整顿学校周边环境

由于进入专二院校的学生家庭经济条件普遍优越，而独立生活能力、自主性、判断力、适应力、抵御外界诱惑的能力等显得相对薄弱，如校园周围吃、喝、玩、乐等场所较复杂，学生必然会受到不良影响。因此，应对学校周边环境进行整顿，比如学校周边不能开设游戏机室、网吧限制学生进入等，保证学生的学习时间，为学生创造良好的学习环境，提高育人效果。

总之，只要我们在工作中能不断总结经验教训，扬长避短，勤奋进取，勇于创新，始终坚持“以学生为本”的教育理念，遵循教育规律，就一定能够探索出一条高考低分大学生教育管理的阳光大道。

（编辑 李艳华）

（作者单位：扬州工业职业技术学院）