对中等专业学校教学与管理的思考

叶克本·卡地尔艾力

（伊犁州财贸学校 新疆 伊宁 835000）

中等专业学校的中心工作就是教学与管理。因此，学校所有的工作都把教学与教学管理工作当作主要的任务来作为抓手。加强学校的教学与管理，科学的制定教学计划，是顺利完成教学任务的重要保障。近几年，伊犁州财贸学校始终坚持以突出抓教学质量与教学管理工作为中心，把教学改革作为突破口，进一步深化课程结构与课堂教学的研究，加强课程的实践性。经过几年的不懈努力，学校的教学质量和教学管理水平得到了很大的提高。总起来说，可以概括以下几点。

一、学校领导重视是关键

以教学与管理为中心，是任何一所学校全部工作的重中之重，也是一所学校管理教育教学事务，实施全部教学计划的具体过程。加强中等专业学校的日常教学与管理工作，实际就是要把以教学与管理为中心放到一个比较突出的位置。这体现出一个学校工作的总体思路、工作目标，工作内容、工作范围及其履行的教育政策的实施情况，反映着一所学校教学工作发展的方向和途径。

在应试教育期间，人们往往会按照应试教育过程中的教学与管理的工作习惯，把中等专业学校的教学与管理工作等同于行政管理工作。这样一来不仅会影响和忽视中等专业学校的办学职能，而且还会导致其中等专业学校，在培养财会专业人才作用的发挥上受到了一定限制。那么，其造成的严重后果，不言而喻就形成了重学校行政管理，而轻视中等专业学校教学与管理的职能作用。随着素质教育的不断深入，伊犁州财贸学校在不断总结多年来办学经验的同时，借鉴先进学校的办学经验，积极多视角的拓宽本学校的教育工作思路，为社会培养急需的财会人才。

长期以来，伊犁州财贸学校始终注重突出学校的教学与管理工作，严格按照《伊犁财贸学校教学质量管理办法》、《坚持维持正常教学秩序》等相关教学规定，科学的制定年度教学计划，积极创新教学与管理工作的内容和形式。从而全面稳步的实现了学校的教学与管理工作目标，一改原来的由行政管理变为现行的素质教育职能的较好发挥，真正实现了以教学与管理为中心的办学目的。同时也真正地体现了伊犁财贸学校办法学过程的中规定“四个坚持”理念，即坚持原则，加强与其他职能部门的沟通联系；坚持科学设计，进行合理安排；坚持学生为本位，加强技能培养；坚持突出重点，服务学生，教学工作优先。

二、制度完善是基础

中等专业学校教学部门的工作，主要包括确定培养目标、编制教学方案及实施、教师的选派、授课计划、教案检查、检查教学质量、组织开展各种考核等内容。要规范以上各个环节的工作，就必须要建立健全本学校教学过程中的各项规章制度，每一个职能部门的一切活动都不折不扣地围绕教学与管理进行服务。只要教学管理人员不断的增强教学服务意识、教学管理意识、教学监督意识等，并且还要专心服务，我们的教学工作，才能走到规范化的轨道上来，才能不断的提高我们学校的教学与管理水平。

（一）建章立制，夯实基础。结合本学校的实际，必须要建立健全各项教学规章制度，制定教学事故处理的流程和程序，设立完整的课程体系，统一规范的考核项目，健全网络信息管理。另外，教学管理部门还要把岗位职责，服务项目、服务承诺、工作流程以及其他服务内容一并上墙，明确每一个工作人员和教员的工作职责，规范他们的工作程序，从而促进了伊犁州财贸学校的各项工作的顺利开展。

（二）加强组织实施，重视教学过程。学校教务科在组织教学和排课的过程中，教学部门一定要坚持年级课程设置制度和任课教师自主选课制度，要求任课教师按时领取授课通知书并及时提交授课计划、授课教案、选用教材，确保各个教学环节全部落实到位。每一位教师在授课过程中，一定要按照学校相关规章制度及教学管理规范化的有关要求，把握好授课计划的进度，避免备课不充分无教案授课等教学过程不完整的行为。

（三）强化教学管理，规范教学运作。组织教学部门要按照《中等职业学校教学管理制度》的规定，统一专业基础课程和专业课程的教学重点，难点统一设计课堂教学记录表，及时得到准确的教学信息。通过定期对授课计划、教学进度以及教学方法等进行督导检查，做到各教学环节及教师之间既互相监督，又密切配合。

（四）认真履行职责，保证教学质量。近几年，伊犁州财贸学校教学部门，一直坚持定期向任课教师反馈其工作量的制度，基本上是每学期一次。在反馈中，特别强调教学质量的重要性，并请求校领导在相关会议上强调重视教学质量、重视存在问题的整改落实。针对有些教师教学能力不强，而影响教学质量的问题，采取教学能力优先措施，重视建立健全工作量计算、登记、审核、保管等制度，对期末工作量完成情况，与相关任课教师逐项核实，与年终考核量化奖惩挂钩。

三、教育执行力是保证

在开展教学活动中，教学部门和教学管理人员都要按照有关规定和程序履行职责。教学工作的一系列活动由教学部门牵头监督检查，教学管理人员才能相对独立地行使监督职权。对任课教师来说，以教研组为单位开展集体备课，由教学管理部门负责对工作效率进行评定。经过这样一个流程，减少和避免不必要的教学事故，维护正常的教学秩序，使每位教师的活动由过去的部门内部封闭管理变为现在的集中公开考核，使每位教师的教学成果也更加透明、规范。同时，开展教学集体活动过程中，各种教学资源、信息、专业知识可以随时交流，并共享资源。这样的目的就是对各类问题可以在一起相互探讨，共同解决，促进教学管理水平的进一步提升。

四、稳步推进是目标

近几年来，随着伊犁州财贸学校的教学工作规范化建设的深入推进，我们已经逐步形成了学校各部门从思想上重视、组织上加强、制度上保证、投入上落实、工作上支持的良好格局。教学职能部门和广大教师一定要把握好发展机遇，切实增强做好实践教学工作的责任感和使命感，排除各种困难和阻力，认真履行监督检查职责，充分发挥实践教学工作在学校工作全局工作中的作用。为实践教学工作的顺利开展提供良好的环境和条件。在开展实践教学中，还存在一些不规范的现象，需要引起重视并加以修正。

（一）我校的教学职能从行政型管理，向发挥职能转化上，还有一定的差距。突出教学职能还基本停留在行政管理和监督上，以教学为中心，多忙于应付日常性工作，没有足够的时间去调查研究和必要的教学分析。

（二）我校的授课教师与主管领导以及教学部门之间沟通，还没有引起足够的重视。有的授课教师与教学管理部门、主管领导沟通不及时，教师只会教学不会参与管理，工作较被动；有的授课教师对教学规章制度，教学管理工作存在反感态度；个别环节漏洞较多，导致重成绩，轻过程现象较严重；有些环节上出了问题，要到了教学部门提醒后才能纠正过来。

(三)教学管理意识不强，管理制度不健全。教学部门加大对每位教师的外部监督力度后，有些教师错误的认为体现了教学为中心就等于学校的教学管理统统由教学部门管理，没有自己的事儿，工作主动性不强，导致部门或教师之间沟通不畅，无形中加大了教学部门的工作量。

（四）我校的教学管理部门自身建设还有待加强。在今后的工作中进一步加强业务学习，总结经验、巩固成果、规范管理、加强考核，严格杜绝在教学监督检查中的漏洞。既要加大物质上的投入，更要加大精神上的投入，努力为社会培养更多的优秀的现代财会人才。