浅谈中学图书馆在素质教育中的功能

李爱春

（霍城县第二中学 新疆 霍城县 835200）

一、图书馆延伸教学，成为素质教育基地

学校的主要任务是教书育人，而学校图书室的任务就是配合学校的各种教育教学活动，搜索和整理各种书刊资料来为广大师生服务。它是学校教育教学活动的延伸和补充，在这里，师生们可以掌握最新的、最前沿的知识，不断充实和完善自己，最大限度地提高自己的思想和文化素质。终身教育是我国教育改革的指导方针，它主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。中学时代是一个人发展的黄金阶段，这个阶段的中学生正是学习知识的最佳时段，相应的课堂教育能给予学生知识和方法，而利用图书馆大量藏书进行自读自学则可以挖掘并提高学生发现创新等潜在素质。这就要求读者要具有掌握信息的能力，具有强烈的信息意识。中小学图书馆是最基础的阅读场所，中小学生可塑性极强，接受能力极强。如果他们能够通过图书馆作阅读早日具有掌握信息的能力，将使他们较为容易地接受终身教育，不断进取，成为超越落后时代的新一代。

二、加强中学图书馆在素质教育中的功能的思考

素质教育，就是按社会和人的发展需要，遵循教育规律，使人的先天秉赋与后天诸因素相结合，促进人的身心得到全面发展。

一是要加强图书管理员的科学管理意识。使《图书管理制度》宣传到每一位前来借阅书籍的师生们；其次要把服务工作与“育人”思想有意识结合起来，最大限度地发挥图书的效率；再次不断提高图书管理员自身的思想素质，在“育人”工作上坚定地做好每一个环节。学生初次借书，大都带有随意性，图书管理员应该对他们进行借阅指导，以增强他们的目的性。鼓励他们养成进入学校图书馆、公共图书馆等信息机构寻找文献信息资料的习惯。二是要加强学生阅读技能的培养。中学图书馆的最大优势在于能为学生提供广泛而丰富的阅读资源，想要学生利用这一天然优势，就需要图书管理员及时向学生传授检索信息的方法和利用现代化技术检索信息的能力，在学会利用图书馆资源的前提下，耐心指导学生摘录资料中的重点做目录索引和信息资料卡片，帮助学生建立起自己的学习资料档案，并在这一过程培养学生信息意识的形成，锻炼学生自主学习的能力。这就为学生培养了良好的学习习惯，为学生终身学习奠定坚实的基础。三是要加强学校图书馆建设，为学生创造良好的信息氛围。目前在中小学图书馆建设长期被视为可有可无，想要发展更是难上加难。即使条件好的图书馆，由于管理人员素质不高，不但影响图书馆工作的开展，也抑制了学生信息意识的形成。为此，要培养学生的信息意识，必须营造一种信息氛围，加大力度抓好学校图书馆建设，使学生有条件到图书馆的知识海洋中获取信息，丰富知识，拓宽视野。一本书，就是一扇观察世界的窗口，万余册图书，就是一个广阔无比的世界。因为知识就是力量，书籍是人类的精神食粮。学生成才靠教育，教育必须靠书本。书本是前进的路标，书本是飞翔的动力，书本是用力一跃的撑杆，书本是跨越彼岸的桥梁。

有专家指出，科技日新月异的今天，一个普通人所需的知识只有10%能从学校里学到，还有90%的知识需要在工作中、生活中不断学习。中小学生是祖国的未来，学校图书馆给他们一个发展的平台一个展示的机会，他们到图书室来查阅资料，就是一个学习和自我发展提升的过程，也是一个展示自我的机会。

在素质教育的今天，学校图书室丰富了校园文化建设的内容，拓开了学生视野，启迪了学生的心智，转变了学生的思想。这一切，充分说明了学校图书室在素质教育中的重要作用。