新时期我国高校武术发展策略研究

许桂芝

（福建中医药大学体育部，福建 福州 350108）

新时期我国高校武术发展策略研究

许桂芝

（福建中医药大学体育部，福建 福州 350108）

武术要发展，教育是关键。高校教育作为教育机构的终端，应是重中之重。文章围绕高校武术的发展，运用文献资料法、专家访谈法、实地考察法、逻辑归纳法等研究方法，对我国高校武术的发展现状进行了综述与分析，并从转变观念、加强思想教育、树立民族文化自信心、灌输武术理念、强化民族精神；领导重视，革新武术教学的硬件设施；传统武术和竞技武术两手一起抓；丰富校园武术活动形式；建立校园传统武术传承模式等五个方面提出了见解。

新时期 高校武术 发展策略

1 前言

20世纪80年代，中国对武术开展了一次全面的挖掘和整理工作，并加快了国际化传播的步伐，为筹划进奥做准备，特别是2001年7月13日，北京获得2008年奥运会的主办权后，武术的进奥工作便成了武术工作中的重中之重。由于在武术筹划进奥的过程中，竞技武术是一切工作的重心，以至于使学校武术、大众武术、传统武术处于停滞不前的状态。最终，在武术与奥运会失之交臂之后，我们除了痛惜之外，又不得不面对新时期武术的发展。然而，在当前我国武术的发展中，学校武术的发展是工作的重心，因为，学校是培养人才的摇篮，学校武术发展的好坏将直接影响着社会大众武术、传统武术的发展，并最终影响武术的普及程度。学校武术教育中特别是高校武术教育，是学校武术教育的终端，在学校武术与社会大众武术、传统武术的衔接上起着承上启下的中间环节。因此，在新的发展阶段应从新的视角出发，摆脱2008年奥运会前举国发展竞技武术体制的干扰，站在新的高度，研究高校武术的发展策略，无论是在促进大学生体质健康、终身体育意识的形成等高校素质教育的提高方面，还是在发展武术事业、传承民族传统文化、弘扬民族精神方面都具有着重要的现实意义和应用价值。

2 我国高校武术发展的现状及其原因分析

2.1 我国高校武术发展现状

纵观已有的相关研究成果，大到全国性高校的抽样调查研究，小到各省、市高校的具体调查研究，以及针对专业体育院校和拥有民族传统体育专业教育的普通高校以及针对普通高校的调查研究，都在多方面显现出我国高校武术发展的滞后性。总结起来有以下四个方面：（1）在硬件设施方面，武术教学训练场地、器材设施、教材教具等相对不足甚至严重不足，训练的器材和教材，无论是套路教学还是散打教学，器材大部分都处于陈旧待换或者缺少的状态，教材内容都是上世纪60年代创编的具有竞技性质的陈旧内容。（2）在师资力量方面，高校武术教师的知识结构和技术结构单一，且偏于竞技性，与其他体育项目相比，武术教师的比例相对较小，满足不了普及高校武术教育的需要，总结起来就是“数量不足，质量单一”。（3）在课堂教学方面，不管是体育类院校武术专业教学还是普通高校武术选项、选修教学，都无一例外地遵守着老师为了完整教学任务、学生为了拿到学分的“灌输式”教学，所以，最终导致的教学效果只能是套路不会，技击不懂，文化不懂。（4）在校园社团活动方面，武术社团组织缺乏指导老师，管理混乱，训练内容趋向竞技化且内容单一，活动形式单一，随意性较大等一系列问题亟待解决。

2.2 我国高校武术发展滞后的原因分析

根据我国高校武术发展的现状，笔者从以下四个方面来分析其原因。（1）世界文化大交融的背景下人们认识的局限性。我国建立在一穷二白的基础上，旧社会的贫穷落后和被动挨打，在我们心中留下了难以忘却的伤痛，并一直深深地影响着我们。正是由于这段历史的影响，才使我们在盲目“拿来”的思想指导下几乎把西方的政治、军事、经济、文化等一切生活模式复制了下来，这其中当然也包括我们的学校体育。其实这种认识和做法是值得探讨的，我们有落后的一面，也有先进的一面，西方发达国家也是一样。在科技和经济上我们是落后于他们的，但是，在文明和文化上，我们也有着自己的优势，近年来在西方兴起的东方文明热足以说明这一点。所以说，由于我们认识的局限性，使我们本土文化的发展处在了不利的落后地位。（2）体育全球化背景下西方体育项目对武术的冲击。在西方体育带动体育全球化发展的时代背景下，我国社会大众体育和学校体育的发展必然受其很大的影响，再加上上述历史的阴影和认识的局限性，我国学校体育项目的设置上仍然以西方体育项目为主，并且受领导的重视程度远高于武术，高校体育也不例外。（3）为进奥举国体制发展竞技武术的政策倾向。20世纪80年代以来，为了使武术走进奥运，竞技武术开始了举国体制的发展，而传统武术的发展任其自生自灭，这种体制阻碍了传统武术的发展，使传统武术的发展错过了许多大好的良机与时间。（4）武术自身存在的局限性。其中，竞技武术自身的“四不像”、“文化缺失”、“精英运动”等特殊的性质变异注定其在高校普及的可能性几乎为零；传统武术的“师资匮乏”、“封闭守旧”、“拜师传承”、“技术保守”、“故弄玄虚”等陋规遗风是传统武术在高校发展的桎梏。

3 新时期我国高校武术发展策略

3.1 转变观念，加强思想教育，树立民族文化自信心，灌输武术理念，强化民族精神

“穷人之所以贫穷，是因为他的思想贫穷”。这句话告诉我们，要想改变自己的现状必须先改变自己的思想。那么，高校武术要想取得良好的发展，我们首先必须在思想上加强对我们民族文化的认识和认同，大到国家相关部门、院校的各级领导，小到武术教师、普通学生，都应树立起我们民族文化的自信心。我们之所以有5000年辉煌的历史和灿烂的文明，是因为我们有着5000年灿烂不灭的文化。现在，我们如果不再去传承我们民族的东西，甚至还认为她过时、落后、不时髦，从而抛弃她，那么再过若干年，我们还有什么资本和理由再骄傲的自称我们是有着5000历史和文明、古老而又伟大的民族呢？我们的民族自尊心、自信心、自豪感何在？我们还能用什么力量来维系中华民族的凝聚力？我们用什么方式来展现我们民族的精神？这些都是值得我们慎重、深思的问题。世界各国各民族的历史文化发展，都是一个你追我赶，相互学习的过程。纵观过去的历史，除了近代工业科技的落后外，我们有着多少遥遥领先的文明时代！我们曾经为世界文明的发展做出了巨大的贡献，并且这种贡献还在继续着。

高校是培养高素质人才、传授知识的圣地，在高校武术教育中，无论是普通高校的武术教育还是专业体育院校民族传统体育专业的武术教育，我们同样应该对学生加强思想教育，使其认同我们民族文化的优越性。同时深化武术理念，加强武德教育，让学生明白“武”字的文化含义，即“止戈为武”，以及习武的终极目标，亦即武以修身，武以止暴，武以修德。在学习过程中不断提升武术精神，培养自强不息的意志品质，深化艺无止境的修炼理念，武术的技术锤炼就是要把这种思想理念深入人心，使武术精神得到升华。

3.2 领导重视，改善武术教学的硬件设施

新时期，武术要想在高校突破发展的瓶颈，必须引起主管部门领导的高度重视，大力改善高校武术教学的硬件设施。栗胜夫教授在《论2008年北京奥运会后中国武术发展方略》一文中提出：“武术进入学校的建议要想得真正全面的实施，需要有‘三好’，即‘好政策、好教材、好老师’”。其中好政策就是指“国家职能领导部门要真正了解开展武术活动的优越性，重视武术进入学校的必要性”；其中的“好教材，好老师”则是属于武术教学的硬件设施部分。因此，高校武术各级主管领导更新观念、转变意识，对此高度重视是前提和基础，更新添置武术教学训练场地、器材、教材，引进、培养武术人才，更新武术教师的知识结构是重点和关键。其中，在场地和器材上，我们不能就这样迁就下去，不能一直过着“寄人篱下”的生活，武术的发展不能再以没有场地限制、简单易行而就这样“简陋”地发展下去。从客观上讲，武术训练环境、场地是简便易行的，没有场地限制的，几乎任何体育项目的场地都可以用来练习武术；从主观上讲，时间一久习练者就会感受到在环境场地上与其他体育项目的差距。因此，有些原本习练武术健身的人群，在有了充足的金钱后盾后，就会放弃自己喜欢的运动项目，进而加入到追求时髦、时尚、高消费，以能显示自己身份地位的其他运动项目中去。另外，在教材方面要制定层次分明、衔接有序，能突出地方特色和传统特色的新型武术教材；在师资方面要引进和培养具有传统特色、技术过硬、理论扎实的优秀武术教师。

3.3 传统武术和竞技武术两手一起抓

新时期高校武术的发展应该是“美美与共，天下大同”的格局。竞技武术经过半个多世纪的发展，已经形成了自己的风格特点，并且有了自己较为完善的训练模式和竞赛机制，在形成和完善过程中虽然遭受了褒贬不一的评论，但他却实实在在的为武术的推广和发展立下了汗马功劳，它是时代的产物，凝结了无数人的心血和汗水，现在看来，我们对他的产生无可厚非。而传统武术则是竞技武术的母体，本身蕴藏着更为深厚的民族传统文化和伟大的民族精神，民族性更加显著和独特。并且，传统武术流派众多，风格特点各异，地域差距明显，如果能够因地制宜的纳入各个地方高校的武术课堂，那么高校武术的发展将呈现一个百花齐放、百家争鸣的大好局面，传统武术也会因为得到这样的发展平台而蓬勃发展，展现出新的生命力。因此在新的时代背景下，我们发展高校武术要坚持“两手一起抓，两手都要硬”战略的方针。

针对传统武术在高校的发展，相关部门应尽快从实际出发，在传承的基础上把传统武术的习练内容和训练方法加以改进，使其能适合高校不同人群（专业学生和普通学生）的需求，并制定出适合传统武术特点的竞赛体制。需要指出的是，传统武术在高校的发展，不管是对专业学生还是普通大学生，武德修养、武术精神、思想教育要贯穿教学的始终；运动形式必须以打练结合为主，如果只在学校中发展传统武术的套路运动，那么时间一久，就会和现在的竞技武术运动没有什么区别？所以，只有德艺双修、打练一体的武术，才是不失武术本质、具有丰富文化内涵的武术，才能在高校负担起传承、普及、弘扬我们优秀文化的历史重任。

3.4 丰富校园武术活动形式

要想丰富高校校园武术活动的形式，首先要对校园武术社团进行改革。高校武术社团要大力改善以往管理混乱、松散，课程内容单一、乏味，课程训练随意、懒散等不良局面。在管理上要责任分明，整顿纪律；在训练内容上引进传统武术内容，根据社团发展需要，可以设立二级分会，如太极拳分会，形意拳分会等，还可以根据健身、表演和技击的需要，设立武术功法分会，武术表演分会，武术搏击分会等；课程训练上制定科学合理的训练计划，严格出勤、训练纪律。其次，校园武术要打破传统的低调、内敛的训练和活动习惯，大力张扬，以迎合现代大学生竞争、拼搏、展示自我的张扬性格和心理。高校校园武术社团在活动形式上要大力拓展，可以经常开展一些“校园武术文艺广角”、“校园武术比赛”、“校园武术节”、“校园武术知识竞赛”、“校际武术交流比赛”、“大学生武术节”等。高校武术社团还应根据自身发展的状况和时机，积极走出校园，走向社会，走进社区，进行交流、表演，为社区服务的同时提高自己的武术技术水平和社会实践能力，同时还可以为自己宣传，进行商业表演，为自己争取活动经费，达到以武养武的目的。通过多种多样的高校校园武术活动形式，不但可以使大学生更多更全面的了解武术，而且还可以使更多的学生参与武术，感受武术的魅力，达到交往、交际、娱乐身心、陶冶情操的目的，进而能激发学生自主学习武术的动力。

3.5 建立校园传统武术传承模式

根据当前我国高校武术发展的基本现状，建立校园武术传承模式，是解决高校武术发展困境的良方。传统武术在高校的发展并只不是简单学学技术的事情。传统武术中有一些内在的东西是隐性存在的，是只可意味而不可言传的，要通过老师言传、身授、引导、点拨等多维一体的教学方法，以及与老师的长期相处才能领悟到那些不能通过简单说教的方法来表达的东西。高校传统武术传承模式的建立可以有三种形式：一就是学校支持已有武术教师虚心向本地区社会上有影响力的民间拳师求教，建立师承关系，为学校培养传统武术师资；二是学校武术社团骨干与本地民间拳师、武术团体建立起师承关系，带动校园习武风气，建立学校武术社团与社会武术社团之间的合作关系，让学校武术社团可以经常去民间“采风”、“写生”、“熏陶”等。三是个别有优秀传统武术教师的学校，可以直接开“师承班”，为特别喜欢传统武术、天资较好的同学专门系统的传授传统武术的技术、知识和武德精神。这些传承模式可以采取一种，也可以多种并存，并且在实施过程中，要去掉那些民间的糟粕和俗套子，去粗取精，简单而又不失武术教育本质，并且，要经常“静坐反思自己过”，发现偏差，果断纠正，这样，武术在高校定会重新受到学生的欢迎，从而使高校武术的发展蒸蒸日上。

4 结论

在新的历史时期，我国高校武术要想取得快速的普及和发展，应从以下几个方面出发：一是转变观念，加强思想教育、树立民族文化自信心、灌输武术理念、强化民族精神；二是领导重视，改善武术教学的硬件设施，包括武术教学训练的场地、器材、教材、教师等；三是传统武术和竞技武术要“两手一起抓，两手都要硬”，使高校武术的发展呈现出“美美与共，天下大同”的格局；四是丰富校园武术活动形式，通过武术社团活动平台，有目的、有计划地开展多种武术活动，提高武术在高校的认知度和影响力；五是建立校园传统武术传承模式，实现传统武术的校园崛起。

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Research of China Wushu Development Strategy in New Period Universities

Xu Guizhi
（P.E.Deparment of Fujian University of TraditionalChinese Medicine,Fuzhou Fujian 350108）

Education is the key of Wushu development.Universities are the terminal of Higher education,and should have top priority.This paper focuses on the development of Wushu in universities,with the methods of literature,expert interviews,field trips,logical induction and other research methods,analyzes the current development of Chinese Wushu in colleges and universities,and from the transformation of ideas,strengthening ideological education,fostering national cultural self-confidence,instilling the concept of Wushu,and strengthening the national spirit;leaders attaching importance to innovation of teaching Wushu hardware;stressing both traditional Wushu and competitive Wushu,enriching forms of Wushu activities in campus;establishing modes of transmission of traditional Wushu schools,the five aspects,the study putsforward insights.

new period university Wushu development strategy

G85

A

1004—5643（2011）10—0004—03

国家体育总局武术研究院院管课题，编号：WSH2011D014。

许桂芝（1960～），女，教授。研究方向：民族传统体育学。