安全教育为“阳光体育”保驾护航

郭春龙，关 恒

（河北科技大学唐山分院，河北 唐山 063000）

安全教育为“阳光体育”保驾护航

郭春龙，关 恒

（河北科技大学唐山分院，河北 唐山 063000）

“全国亿万青少年阳光体育运动”的实施，是新时期加强青少年体育，增强青少年体质健康的战略举措。自由锻炼的同时，学生的安全问题成为家长（社会）关心的重点，这就需要我们将安全教育渗透到“阳光体育”的全过程中去，满足不同家庭和学生的需要，真正达到国家实施“阳光体育”的最终目标。

阳光体育；安全教育；健康档案；安全意识

安全问题在当今社会已成为家庭、学校最为关注的热点问题，体育运动中的安全教育已成为学校体育教育中的重点课题。“阳光体育”活动的开展，活动形式多样，这也就给我们提出了更高的要求。在活动中如何保证学生的安全，只有在“阳光体育”运动中加强安全教育，才能成为真正的“阳光体育”。

1 学校建立健康档案，特殊体质特殊对待

新生入学以后，都要进行全面体检，学校针对每一位学生建立健康档案。对患有心脏疾病（如先天性心脏病）或其他疾病的学生，将其病情通知家长。在“阳光体育”活动之前，每位组织教师对所参加班级学生的健康状况进行全面的了解，特殊体质特殊对待，为其制定相应的运动处方。在运动中要求学生进行自我监督，避免在教学中因运动量过大而导致昏迷、猝死等事故的发生。

2 加强学生安全意识教育，培养高度的责任感

2.1 要让学生学会自我保护

在参与活动时，教师在重视知识和技能学习的同时，一定要注重所学内容的保护与帮助，在运动中学会自我保护，如在技巧课前滚翻得练习中，特别重视颈部的自我保护训练，要求在练习前加强颈部的活动，在前滚翻的滚动中，与地面接触的一刹那，避免颈部肌肉拉伤。

2.2 互相保护

在很多群体活动中，每时每刻都存在着危险。因此，教师要提前教会每位学生学会互相保护，以免造成不必要的伤害事故，如在后滚翻练习活动中，必须要有一名或两名同学充当保护者，如发现不能完成动作，腿还停在半空，就需要保护者给与帮助，帮助完成动作或从新再来。

2.3 危险的提前预防

在集体活动中，学生遵守纪律、科学的活动方案、合理利用场地与器材等因素是活动安全成功举办的保障。作为活动的组织者，我们不能忽视任何环节，如在篮球技战术练习中，有部分学生首次接触，还不适应篮球的身体对抗和防守战术的熟练运用，这样就有可能造成身体对抗和防守的误伤。这就要求我们必须在运动前告诉学生存在的危险和预防方法，并及时提醒与调整。

3 “阳光体育”活动与安全教育的融合

3.1 自救与技能的结合

2008年5月12日，四川大地震的发生，让我们强烈地感觉到安全教育尤为重要。这就需要我们在“阳光体育”活动中，安全教育结合体育活动，教会学生应付突发事件的方法，如在室内体育理论课中，我们可以加入地震场景，教会学生发生地震的自救方法。从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟左右的时间，作为个人，应当保持冷静，并在12秒内做出正确躲藏的抉择。一定不能跳楼，不能夺窗而逃，不要躲在桌子下，而要以桌子高度更低的姿势，躲在桌子的旁边。此外，还可以结合攀岩等技能，让学生掌握紧急逃生的技能，把安全教育和体育锻炼结合在一起，让学生在锻炼身体的同时又学会了自救的知识与技能。

3.2 游戏与竞赛相结合

在操场上看见老师和同学呐喊着“加油”，原来在老师的组织下正在进行着三角接力赛。3组队员在圆内成单行站在三角线上，各自面向圆外的起跑线，只见各组的第一名队员手持接力棒，按逆时针方向跑动，各组其他队员已做好接棒的准备。各组依次进行，以先跑完的组为胜。在整个过程中，同学们互相提醒，无一名同学出现摔倒现象。最后通过大家的团结合作，第一组以绝对的优势赢得比赛。

“阳光体育”的开展使活动形式不断的创新，丰富了学生的运动形式。安全防范、感受快乐的同时，同学们也感受到了竞争与协作关系。让学生在玩耍中，增强了对生活、对运动的热爱。

3.3 创新活动与器械相结合

3分钟前，只见操场上摆着4个栏架。3分钟后，操场上热闹起来，只见学生自动分成两组在进行钻洞接力跑游戏，栏架变成了他们的洞口；每对前面放一低栏，在低栏前面10米处再放一高栏。每对第一人向前跑去由底篮下钻过，再向前跑钻过第二个栏架，由第二个栏架侧面跑回起跑线，拍本对第二人的手，第二人用同样的方法进行跑进……老师只为学生们提供了体育游戏的器材，在他们自己创编的体育游戏中，每一组学生乐在其中。

通过“阳光体育”活动为青少年提供大胆创新发展的空间，让他们在自主创新的过程中，安全中体会游戏的乐趣，同时也丰富了“阳光体育”的活动形式和手段，让学生在活动中增强体质，掌握合理锻炼的方法。

4 “阳光体育”活动氛围与安全教育融合

一场激烈的4人5足比赛正在操场上进行着，老师在旁边强调着每位学生在活动中的安全，学生在旁边喊着“加油”，甲对以微弱的优势超过乙队获得第一局的胜利。“三局二胜制”听见老师的一声大喊，只见乙队全体队员在队长的号召下振奋精神，怒吼一声来到比赛场地。在以下的比赛过程中，只见乙对队员口号响亮步伐整齐划一，节奏鲜明，最终的比赛结局是出人意料，乙队以2比1的成绩战胜了甲队。乙队的同学从失败走向成功，感悟到“阳光总在风雨后”。

“阳光体育”活动内容丰富多彩，同时每位学生都可以从活动中意识到，成功和失败都不是一成不变，在成功和失败中去磨炼自己的精神和意志品质。

只有将安全教育、“阳光体育”两者良好地结合起来，才能共同发展，真正达到学生身心与身体的健康发展，为祖国培养合格的建设者和接班人。

[1] 赵国荣，何瑞菊.学校体育工作中的安全防范措施[J].中国学校体育，2006（4）.

[2] 马凌.体育游戏[M].北京：人民教育出版社，2007.

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1674-151X（2011）06-007-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.06.004

投稿日期：2011-01-17

郭春龙（1978 ～），讲师，本科。研究方向：体育教育。