技师学院潜能生转化初探

■杨姗

几年的班主任工作，使我明白作为一名班主任，转化潜能生是我们义不容辞的职责。每年的班主任工作中，我们都会遇到不同程度的潜能生，随着普高（普通高校）热的升温，中考、高考后半段考分的学生进入了技师学院，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段技师学院学生构成的主要成份。在校生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体，这些潜能生接受知识能力差，上课跟不上教师的教学节奏，使教学产生一定的难度。那么，如何才能有效地转化潜能生，提高潜能生的整体素质呢？就几年班主任工作经验，谈谈以下四点初浅的体会：

一、要从感情上去接纳潜能生

潜能生心理是脆弱的，会因成绩差而畏首畏尾，作业长期不能完成，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，在内心深处渴望得到老师和同学的帮助和信任，做老师的要深知，潜能生更需要鼓励。教师应当尊重、信任潜能生，逐步消除他们的疑虑。要利用课余时间多和潜能生进行沟通，了解他们的家庭生活情况、心理思想活动等。和他们多谈谈理想、爱好，从情感上进行渗透，产生共鸣，让孩子能在主观上接受老师和同学的帮助。法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。事实上，潜能生的内心世界是很脆弱的，重新树立起自信心是转化工作的关键。爱是一扇门，教师如果时时敞开这扇门，既为自己，也会那些潜能生打开了一片更辽阔的空间。

二、要从心理上去分析潜能生

技师学院教育阶段是技师学院学生学习与发展的重要时期、黄金时期，而学生心理问题也是技师学院学生最普遍、最常见、最突出的心理问题。

一是学习目标不够明确。不少技师学院潜能生对进入技师学院学习自信心不足，甚至没有学习的近期、中期和远期目标，因而学习态度不够认真，只求能够过得去，甚至是得过且过。

二是学习动机层次不高。不少技师学院潜能生对学习的认知内驱力不足，对学习提不起内在的兴趣，学习的实用化倾向十分明显，觉得学了将来没有用等于在浪费时间，还不如不学。三是学习方法不当，学习习惯不良。不少技师学院潜能生不知道怎样学更科学、更有效，因为不会学因而学不好，由学不好到不愿意学，最后发展到厌学、逃学。四是学习的认知能力水平较低。相当一部分技师学院潜能生对学习过程、学习活动和自己的学习习惯缺少必要的反思自省意识，不懂得科学合理地安排学习时间，不懂得如何进行学习成败上的合理归因。五是学习焦虑现象比较普遍。不少技师学院潜能生是读不进书又不得不读书，在家中瞒着父母，在学校应付老师，对学习有着一种“剪不断、理还乱”，摆脱不掉的心理压力。

三、要从家庭上去了解潜能生

要通过各种方式方法全方位去了解潜能生,才能做到因材施教、因境施教，帮助潜能生树立学习信心。一方面要全方位了解潜能生。多与家长沟通，我们只有让家长了解孩子在学校的情况，老师了解孩子在家里的情况，这样，才能达到事半功倍的效果。另一方面要帮助树立学习的信心。老师一两句鼓励性的语言，一次真诚的关怀，可以使某个学生从此有了自信。要当好一名班主任，就应该去贴近学生，特别是贴近潜能生。这样，学生才会把你当作知心朋友，才会乐意接受你的教育。

四、要从方法上去转化潜能生

潜能生并非不可转化,只要掌握科学正确的方法,往往会起到事半功倍的效果,具体来讲:要坚持鼓励先行。潜能生虽然有很多不足之处，但他们身上也存在着某方面的优势，我们班主任只要善于发现学生身上的闪光点，并注意用他们身上的闪光点去鼓励他们改正不足的地方。这样，就能使潜能生重新找回自我，获取战胜困难的信心和勇气。正如苏霍姆林斯基所说：“要让每一个学生都抬起头来走路。“老师公正客观的对他们评价，才能如和煦的春风，沁人心脾，润物无声。要坚持结对帮扶。教学实践告诉我们，多数潜能生基础差、缺乏学习的自觉性。如果我们不经常关心、督促他们，他们就很难自觉地完成学习任务，但我们老师的精力是有限的。为了解决这一矛盾，我将班级中的一名潜能生与一名优秀生搭配在一起，建立学习上的伙伴关系，并给优秀生规定四条任务：第一，帮助潜能生解决学习中的疑难；第二，督促潜能生按时完成作业；第三，给潜能生介绍一些好的学习方法；第四，每周及时向老师汇报所帮扶的同学学习情况。自从开展“一帮一”活动后，这些潜能生的学习成绩较以前有了明显的提高。为了鼓励学生继续将此项活动搞好，我对在潜能生转化中有明显成绩的学生，及时给予肯定和表扬，以鼓励他们继续努力。要培养学习方法。让潜能生养成良好的学习习惯与读书习惯。引导学生掌握以下几点学习方法：1.认真安排学习时间。要求学生严格按时间表执行,做到合理分配时间,科学进行学习。2.养成事前预习的好习惯。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。3.高效利用课堂时间。引导学生课堂上及时配合老师讲授，做好笔记来帮助记住老师讲授的内容，坚持积极地独立思考，跟上老师的思维甚至超前思维。4.及时有效复习。课后及时复习，复习老师在课堂上讲授的重要内容，复习你未理解深透的内容,以复习加深记忆,强化理解。

事实证明，只要我们有爱心和耐心，认真地去认识研究他们，因材施教，将浓浓的爱撒向他们。那么，这些迟开的“花朵”就一定会沐浴着阳光雨露，健康成长。