论高校优秀社团对大学生素质教育的作用:以武汉纺织大学绿色环保协会为例

■姚瑶

高校学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求，自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。高校优质学生社团因其有效、合理的管理方法和创新型、实践型育人模式，发挥学生社团的思想政治教育功能，搭建了各具特色的创新人才培养平台，培育了出集科研、创新、实践能力于一身的优秀学生。

一、高校优质社团的特点及作用

高校优质社团主要包括两个特点：第一，具有明确的任务和目标；第二，具有高素质的社团学生干部，目标管理原则和干部领航原则能有效地促使社团活动的开展，培养学生多种能力。

1.作为学生素质拓展的载体发挥重要作用。高校学生社团的组成源自于学生的自愿组合，是学生基于兴趣、爱好而参与其中，因此具有良好的组织基础。高校社团活动涉及的领域很广，能够与大学生素质培养的主要内容吻合，使得素质教育具体化，目标化，在促进学生适应社会、成才就业等方面发挥着重要作用。

2.在促进学生专业学习中具有导向作用。高校社团活动的内容可以加强专业的实践性。优质高校社团活动的特色在于它不再是单纯的兴趣爱好型协会、公益类社团，而是向学术科研型社团转化，更多地引入了专业知识的运用。社团活动能够让学生在参与实践的过程中获得直接经验，弥补了课堂知识的不足。

3.有利于培养学生的科研创新能力。无论是美国还是欧洲的教育，都很重视大学生的社团活动和社会实践，认为社团活动是创新能力教育的重要组成部分。学生社团自由、平等的内在文化为思辨精神、研究能力、创新能力的培养提供了载体，社团的社会实践、科研项目申报类活动可以营造培养学生创造思维、发挥学生创造潜能的氛围，加强实践能力的锻炼。

二、武汉纺织大学绿色环保协会建设基本情况

武汉纺织大学绿色环保协会创建于2005年，以发挥环境工程专业优势、宣传环保理念、参与学术研究、开展调研实践活动为主要内容,以建设“资源节约型、环境友好型”社会为

目标,以环境实习基地为平台的集专业性、公益性、学术性为一体的大学生社团。

1.社团活动开展形成特色体系。成立六年来，协会以校园为主阵地、围绕环保主题开展各类活动，逐渐形成环保文化与艺术节、环保科技与学术活动、环保社会实践三大活动体系，在武汉周边及周边地区开展了许多环保主题的社会实践活动，先后推出一系列精品活动。

2.承办多项重大活动，形成品牌文化。近年来，协会先后承办了“湖北省高校六五环保竞技大赛”、“中华环保基金会大学生环保公益活动”、参加“世界自然基金组织湿地使者行动”、全国首届“环保嘉年华”、全国环境污染源普查，逐渐成长为一支社会影响广泛的学生环保组织，也成为我校品牌社团之一。并先后荣获“世界自然基金组织湿地使者行动优秀奖”，“全国百强社团”荣誉称号，武汉洪山地区大学生志愿服务“优秀团队”，连续两年获得“湖北省大学生优秀社团”。

三、学院借助社团培育优秀人才模式探索

1.环保公益文化活动培养学生环保意识。通过举办各种环保公益活动，大力宣传环保知识，利用宣传形式介绍各种新的环保动态并定期刊登本协会的监测和调查结果，以唤起社会各界人士的环境意识；组织会员开展参观访问活动，增强学生实践能力、提高环保意识。

2.环保社会实践活动培养学生动手能力。绿色环保协会以增强武汉城市圈内“8+1”城市的综合发展为实践目的，以“发挥专业特长宣传环保，提高自我，服务社会”为口号，依托专业特色先后开展了“保护自然，保护野生动物；和谐发展，共建生态家园”主题实践、环保宣教、实地调研等多项实践活动。这些实践活动，提高了大学生理论联系实际和动手能力，将环保活动从宣传知识转化了保护环境的实际行动。

3.环保学术科研活动提高学生理论水平。绿色环保协会坚持将环保活动与学术科研相结合，不断提高自身的科研水平与创新能力。2009年，协会建立了创新实践基地，组织会员成立了上百个科技创新小组作为课外科技的“孵化器”，倡导大学生以环境观察、思考为目标、以环保为主题广泛开展生态调研、技术创新、科技发明和学术创作活动。并充分利用学科优势和科研平台，引导学生对周边环境进行调研,加强节能减排等方向的研究。通过这种方式，有效地将社团活动与专业研究相结合，提高了学生的理论水平。

四、优质社团育人模式下取得的创新成果

借助绿色环保协会这一平台，学院思政教育工作取得成效，优秀人才不断涌现。在学术科研上，协会成员共取得专利发明两项、发表环保类学术论文15篇，先后荣获“全国机械设计大赛一等奖”、“全国挑战杯三等奖”、“2009年湖北省大学生挑战杯三等奖”等；在社会实践中，4名同学被评为暑期社会实践优秀个人；社团成员获得校级、院级优秀团员、优秀团干的比例不断增加，党员人数逐步增多，社团成员获得各类奖学金更是屡见不鲜；专业类、学术类环保活动的展开，激发了环境工程学院学生对专业学习的热情，连续4年我院毕业生考研率名列全校第一，多达200余人被全国重点高校录取。

[1]董延云,李洛丹.高校学生社团建设与管理问题研究.中国电力教育，2009（11）.

[2]杜丽华,沈高峰.国外大学创新能力教育的分析和启示.石家庄经济学院学报，2004（4）.