如何构建会计专业的实践教学体系

赵金江

一、会计专业教学的现状

在目前高校会计专业的教学中，存在着很多问题。在理论方面，教学仍强调知识的理论性和系统性，忽略会计理论与实务的结合，偏重知识向学生的单方面灌输。在实践教学方面，教学脱离具体的经济，实践性教学课时少，对电算化模拟实验不重视，校外实习基地不固定，毕业论文工作不严谨，这些都不能有效发挥学生的潜能，导致实践性教学总体效果不明显。

现代社会对会计人才的实践能力和综合能力的要求越来越高，教育机构需要进行革新，构建完整的会计专业实践教学体系，增强对学生实践能力和综合能力的培养。

二、如何构建会计专业的实践教学体系

（一）制定切合实际的教学大纲

学院根据会计专业的教育目标进行教学大纲的制定，在教学内容结束后，进行相应的实习，在实践过程中提高学生对教学内容的深入理解，并能运用该单元知识解决相应实际问题。为保证实践教学质量，规范教师和学生的实习行为，达到预期的实习效果，制定科学可行的实践教学大纲以及相对应的实践教学指导书，使实践性教学的每个环节都有章可循，实现管理程序化和规范化。实践内容力求与会计教学大纲的内容和所需要能力与素质保持吻合。根据培养目标来确定教学进度，再确定培养的内容和方法，安排具体的实践活动，对实践过程进行控制并考核，使整个教学过程形成一个有机的系统，以保证实践性教学的效果。

（二）构建“双师型”的师资队伍

高校教师教学，是在向学生传授理论知识，同时提高对学生实践能力的培养。教师是实践教学（特别是校内实践教学）的组织者和指导者，实践教学师资队伍是建设实践教学的重要保证。教师不仅具有较高的专业理论水平，还应有较强的实践操作能力；既要了解企业的运作，又要掌握教育规律，具备“双师”素质。

“双师型”师资队伍的建设，一方面，鼓励理论教师走出去，积极参与社会实践，在社会实践中找到理论教学和实践教学的结合点。鼓励教师到企业挂职实践，进行行业或专业社会调查，了解财会工作现状和改革发展趋势，在财会岗位上得到锻炼。同时，通过向省内外兄弟院校教改经验的学习，参加各种培训班，撰写研究论文等形式，鼓励教师探索实践教学方法，促进教学质量的提高。另一方面，聘请有实践经验的精英到学校进行课堂教学，聘请有经验的财会人员担任客座教授和实践指导教师。通过给学生开讲座、做专题报告的形式，缩短大小课堂的距离。

（三）创新课堂实践教学

在会计实践教学中，老师可以采取多种方式进行会计的实践教学，在本文中笔者推荐会计案例教学方法。

会计案例教学是在学生对学科基本理论知识掌握的基础之上，对会计案例进行详尽的的剖析，将所学的会计理论运用于会计的实践学习中，通过案例分析来提高学生分析问题和解决问题的能力这样一种教学方法。案例教学法包括对案例讨论前的准备工作、案例的讨论分析、案例讨论结果总结和案例分析报告的写作几个方面。

（四）会计实习教学

1.校内实习

校内实习主要是在相关理论课程结束之后，学校安排学生进行相应的课程实验和训练。在实训中，要注意将单项实训、完整的手工模拟和会计电算化实验进行结合，使学生全面掌握会计核算功能。

单项实训以专业教材的章节为单位，按照教学进度组织实验，保证学生及时有效理解和掌握所学内容。如在基础会计教学中，可以进行凭证的填制、审核和传递，账簿的开设登记，银行支票和汇款业务的办理等；在成本管理中，进行成本计算、预算分配等实训，让学生了解成本核算流程，掌握不同的成本核算方法。

手工模拟实验是在一门会计专业理论课学习完毕后，利用1～2周的时间，对课程所涉及的经济业务和相关会计处理方法进行综合的模拟训练。比如学习完会计基础后，可以设计一套关于企业账务处理流程的实验，让学生对整个流程进行具体的业务操作，巩固和深化课程相关知识。

会计电算化上机模拟实训是为了适应现代化教学需要，让学生在手工会计资料基础上，利用计算机和网络设备，运用模拟软件，进行全面系统的会计电算化处理。会计电算化实验，可以帮助学生了解企业会计处理模式与操作流程，为日后的工作奠定基础。

2.校外实习

在校内实习之外，学校可为学生提供与本专业相关的专业实习和实践基地。依托实习基地，进行应用研究和会计咨询，帮助师生了解最新会计实务需求，实现会计教学与岗位对接；依托实践基地，帮助学生进入岗位，在真正的环境中，运用所学知识进行实际工作。

学校可以与会计事务所和上市公司等进行协作，建立“产学研”基地。联系当地事业单位、商业企业和外资企业等财务部门，作为专业实习基地。在教学过程中，安排学生进入企业参观和学习，使学生了解企业生产流程和会计核算过程，更全面掌握业务知识和技能。

（五）毕业设计（论文）

毕业设计（论文）是根据会计教学的计划，综合检查学生知识水平和科研能力进行的实践教学环节。毕业设计（论文）的选题要具有理论性、实践性和创新性，通过毕业论文的实践，可以培养学生的综合能力、写作能力和科研能力，为学生走向实际工作岗位做好准备。

在毕业论文准备和答辩工作中，学院和老师应该给予足够的重视，对学生毕业论文进行严格的审核和考察，提高工作的严谨性。

（六）建立行之有效的考评制度

实践教学的效果取决于教学本身，对教学效果的考评进行定性和定量考核，将对教师的考评和对学生的考核结合起来，建立科学的考核制度。对学生的考核需要综合考虑学生学习过程和效果，侧重学生的实际操作能力。对学生的课堂出勤情况、实习内容进行考核，并对毕业论文进行答辩，具体考核内容为：出勤，手工操作，会计电算化，财务报告的撰写，毕业答辩。

三、构建实践教学体系的注意事项

（一）重视课堂教学、实习教学和毕业论文三者的动态结合

在进行会计实践教学体系的构建和实践中，需要注意课堂教学、会计实习和会计实践三者的动态结合。

学生在对会计学科进行初步感知后，在校内模拟实验、校外实习阶段中，进行再学习，并进行最后的毕业论文的写作，真正地提高自身的理论能力和实践应用能力，达到实践教学体系的教学目的。

（二）鼓励学生自主实践

在实践教学中，最重要的是让学生意识到自身在学习过程中的主体地位，并积极自主地进行学习和实践，鼓励、组织学生参与社会实践活动。学生亲身进行实践活动，可以逐渐认识社会和自我，找到课本理论与社会实践的融汇的点，在各方面有所提高。

四、结论

本文主要从理论方面探讨了会计实践教学体系的构建，在具体的实践过程中，教育工作者还需要结合学生具体情况进行实施，提高会计实践教学的教学效果。