谈新课程下化学实验教师的工作

潘祥泰

（福建省泰宁县一中福建泰宁354400）

谈新课程下化学实验教师的工作

潘祥泰

（福建省泰宁县一中福建泰宁354400）

新课程教材重视问题意识和探究实验能力的培养,提倡综合应用。新课程的实施,实验用房及配套设施的进一步完善,以及教学仪器的标准配置,这一切为推进素质教育创造了良好的物质基础。化学实验教学是素质教育的核心,化学实验教师是实验教学的主力军,他们不只是仪器设备的管理员,而且是教改实验技术的开发者和创造者,为提高实验教学质量,为全校师生提供优质服务。因而如何更好地开展实验室工作,以适应新课程的需要就成了实验教师的一大课题。

一、爱岗敬业、认真做好常规管理

化学实验教师应树立爱岗敬业,服务育人的思想,热爱本职工作,坚守工作岗位,严格执行学校和实验室的各项规章制度；根据教育教学改革的新要求,新挑战,不断创新和完善实验室的管理方法,提高实验室科学管理水平；狠抓实验教学常规管理,充分发挥实验仪器在教学中的作用。

二、实事求是、制定实验教学计划

化学实验教师应在每学期初,与教研组科任教师共同制定出本学期的实验教学计划。根据教学要求和学校实验仪器设备确定本学期应开设的所有实验（包括“观察与思考”,“活动与探究”),排出本学期逐周实验安排（即实验安排表),做到化学教师与实验教师人手一份。

三、密切配合、共同搞好实验教学

1.备好实验课

化学实验教师要养成备实验课的习惯,备课重点放在实验准备上。熟悉化学教材,熟悉实验原理和实验流程；预测可能出现的结果并加以分析,精心设计好实验教学的程序；在备课中,除了熟悉实验操作的整个过程,还要“备学生”。“备学生”要求实验教师要在课前了解学生的知识准备程度、动手能力及考虑学生会对实验产生什么样的心理等,并对此找出相应的教学策略。

2.准备好实验

按照化学教材要求和任课教师的意见,提前进行准备,无论是简单实验还是复杂实验,进入课堂之前都必须经过装配调试和操作试验,使之达到最佳效果。要善于总结操作步骤和技巧,注意事项及环境变化对实验的影响等成果,及时与任课教师交流实验体会,提高实验技能,确保每个实验都能一次成功。

3.组织好学生实验

一般情况下,由任课教师与化学实验教师共同组织上好实验课,积极协助任课教师对学生进行实验指导,及时纠正学生的错误操作,耐心解答学生提出的各种问题,对实验能力差的学生,可以利用课外开放实验室时,进行重点指导,仔细讲解,耐心示范,引导他们积极思考,通过自己的努力,独立完成实验,从而理解和掌握实验的基本方法和操作技能。

四、勇于创新、积极开展教具制作

在新课程实验教学过程中,经常会遇到缺少仪器或原来的实验装置教学效果不理想,存在不能做或不容易做的实验。特别是一些探究实验,化学实验教师必须想方设法自制或改进实验装置,以增强实验效果,这也是一个开拓创新的过程。

五、努力学习、全面提高综合素质

为了提高仪器的使用率,成功率,化学实验教师应利用业余时间加强业务学习,从因特网、实验教学类杂志等不同的信息渠道获取新的信息、特别是学习近几年的“全国化学实验教学创新研讨会”中的实验内容。把学到的知识、经验运用到实验中,并充分利用它们来为实验教学服务。另外,还应该到兄弟学校参观学习,了解他们科学管理方法与经验；熟悉最新实验教学动态和独特的实验管理方法；与他们相互学习,交流,取长补短,共同进步,以提高实验室管理水平和实验操作技能。

我是教育战线上一名老兵,从事化学实验工作24年。我热爱教师这个职业,热爱化学教学这个专业,更热心化学实验的研究。多年来我的工作体会是“三勤”（手勤、腿勤、脑勤),“六多”（多听、多看、多想、多干、多研究、多交流),在实践中不断总结经验。只有始终保持清醒和谦虚的态度,才能学到更多更新的知识,才能更好地为实验教学服务,为师生服务,才能把本职工作做得更好。

[1]王春洁.新课改下生物实验室的管理服务意识[J].实验教学与仪器，2010，（10）：9

[2]彭桂花.新形势下的实验员工作[J].实验教学与仪器，2001，（12）：32-33

[3]金建青.新课改背景下的实验教师工作[J].实验教学与仪器，2010，（9）：7

1008-0546（2011）10-0027-01

G632.41

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10.3969/j.issn.1008-0546.2011.10.013