应用型本科院校学长制探析

2011-04-12 11:32孟凡林
时代农机 2011年6期
关键词:学长制齐齐哈尔工程学院

孟凡林

(齐齐哈尔工程学院,黑龙江 齐齐哈尔 161005)

随着高等教育大众化的到来,各类高校在校生的数量都在不断的增加,这给高校自身的发展带来新的机遇的同时,也带来了许多新的问题,尤其是学生教育管理工作,面对学生人数增多,录取分数下降,学生教育管理人员缺乏等情况,就更是一次新的挑战。因而,如何促进学生教育管理工作与时俱进、不断创新,以适应高校的快速发展已成为摆在人们面前的重要课题。

1 学长制的定义与职能

学长制,即选拔一批思想觉悟高、学习成绩优秀、品行高尚、工作能力强的高年级学生,对低年级学生(尤其是新生)进行教育和管理。学长制最初出现在15世纪英国的伊顿公学,但它与现代意义上的学长制有着极大的不同。在我国这项制度于1998年试行于香港城市大学,现已在香港各大、中学校广泛应用。学长制作为一种新的学生教育管理模式,旨在通过开展引领、帮扶和教育工作,以期帮助低年级学生解决思想上的困惑、学习和生活中的困难,引导规范行为,帮助低年级学生尽快适应大学生活,合理规划大学时光,正确设计自身职业生涯发展,协助辅导员进行班级管理、寝室管理、学生活动组织、专业知识辅导等方面发挥积极作用,有力的提升了学生教育管理水平和工作效果。

2 齐齐哈尔工程学院实施“学长制”的成功做法

齐齐哈尔工程学院于2009年实施了学长制。每年3月份由高年级学生自愿申请,由学院职业发展中心在申请的学生中选聘思想觉悟高、学习成绩优秀、品行高尚、工作能力强的学生作为学长,并根据实际需求,派往班级、专业、系或部门,参与班级管理、课堂(实训)教学与辅导、学校教育管理等工作,承担相应的工作职责和任务。同时,学院也为学长在政治思想方面、业务技能方面、管理科学方面、人际交往方面、职业规划等方面拟定适合的教学计划,并每周按时上课和研讨,以提升学长的综合素质,促进学长的全面发展。在实施学长制之前,齐齐哈尔工程学院就结合自身的实际制定了学长制的实施条例,从学长的选聘条件、学长的选聘程序、学长的工作职责、学长的考核标准、学长的奖惩办法等方面进行详细而严格的制度建设,确保学长制的有效实行。在实际执行的过程中,又根据具体情况对学长制的实施条例进行丰富与完善,使学长制工作常规化、科学化和制度化,并逐渐成为学院工作中的重要组成部分。齐齐哈尔工程学院成功实施了学长制,这一举措既充分调动了高年级学生的积极性、主动性和创造性,在实践中得到锻炼和成长,又为低年级学生的健康成长保驾护航,实现了学生群体之间平等的横向管理,达到双赢的目的,创新了学生教育管理工作模式。

3 学长制在应用型本科院校建设中发挥着重要作用

学长制的实施,为应用型本科院校的学生教育管理工作注入了新的生机和活力。通过齐齐哈尔工程学院实施学长制的成功做法,进一步证明学长有着不可估量的内在作用,也必将成为应用型本科院建设和发展中的重要力量。

(1)促进大学新生的全面健康发展。面对全新的生活环境,大学新生经常处于迷茫困惑中。他们迫切需要温馨的问候、友善的指点和热心的帮助。学长作为新生的“朋辈”、伙伴,是新生可信赖的人群,可以直接将进入大学后积累起来的工作经验传递给新生,通过他们的言传身教,有利于新生尽快适应大学生活、稳定专业思想、挖掘自身潜能、全面塑造自我,也有利于校园文化的传承和发展。

(2)学业上给予零距离的辅导。学好专业知识始终是大学生的主要任务,低年级学生在学习上有许多困惑。学长可根据专业特点有针对性地指导他们制定学习计划,选修专业课程,培养专业兴趣,发展个人特长。在专业学习上给予及时、正确的辅导,可提高他们的学习成绩,这往往比教师辅导更直接、更有效。

(3)成为学生教育管理部门的得力助手。学长可以在学院的各个基层工作岗位上工作,但工作内容多以教育管理为主。齐齐哈尔工程学院的学长,可以是党员学长,在专业党支部工作;可以是干事学长,在学生科或教务科工作;可以是专业学长,在专业教研室工作;可以是辅导员学长,在班级工作,可以是实验员学长,在实习实训室工作等等,这极大的缓解了学生教育管理部门人员的匮乏,不仅解决了人员少,任务量大的难题,而且学长们已成为了教师与学生之间沟通和交流的纽带,能更好的完成老师交办的各项工作,并在工作岗位上展示着自己的专业技能和人格魅力,是学生中零距离的教育管理者,有效的促进了学生教育管理工作的高效开展。

4 结语

总之,学长制是适应新形势下大学生教育管理的需要而产生的,它充分调动了学生的主动性、积极性,促进了学生的自我教育、自我管理、自我服务。但作为一种新的学生教育管理模式,它还具有一定的局限性,所以,在以后的实践中,学长制也必将要不断的发展和完善,在应用型本科院校的建设和发展中发挥应有的作用,取得更加明显的成效。

[1]朱铁汉.浅议学长制在高职就业工作中的助推效应[J].中国科教创新导刊,2009,1(b).

[2]王子鸣.学长制—普通高校本科学生管理新模式[J].绥化学院学报,2009,29(3).

[3]张玉虎.新形势下高校新生学长制探析[J].山东省团校学报,2009,(3).

[4]高兰天,张华.探析高校“学长辅导计划”理念模式[J].南京医科大学学报,2009,(1).

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