学生行为习惯养成教育手记

■陈琼

学生行为习惯养成教育手记

■陈琼

习惯的力量是一种顽强而巨大的力量，养成教育就是培养学生良好习惯的教育，是影响学生一辈子的教育。作为教师，在教育教学的过程中，应把养成教育贯穿于教育的各个环节中去，在长期的潜移默化影响和强化训练中，让学生把良好习惯转化为自觉的行为。

连续担任几年的班主任，让我真正理解了老师的角色和职责。在与学生共同成长的日子里，我一次又一次地认识到教书即育人的涵义。众所周知，行为习惯对学生性格的养成和能力的提升起着至关重要的作用，而老师的言传身教对学生行为习惯的养成又有着潜移默化、润物无声的效果。如果真的是一名合格的班主任，就一定会把对学生的爱与责任感融入到培养学生的行为习惯中去，适时有效地对学生进行教育。

一、规范管理

我热爱教育事业，热爱班主任工作，更热爱我的学生，但对于学生行为上的错误我从不姑息。古语说：“没有规矩无以成方圆”，培养学生良好的行为习惯，首先就得让学生清楚什么事自己应该做，什么事自己不能做，什么事自己要积极去做，还有什么事需要勇气去尝试。

我对每次新接手的班级，都会很明确的提出班训：静，净，竞。即要创造安静、干净的学习环境，又要在竞争中求进步。同时拟出适合于本班的班规，并告知学生老师也归属于班规管理，然后交由学生讨论。在这一过程中，学生的热情很高，通过他们的努力把这一管理制度修改完善，这样会转化成学生们认可的东西而易于接受。接下来的工作则是班级领导核心——班委会成员与我一起把班规和班训落实到每件事上。每天处理当天的事务、找违规的学生谈话则是班主任的核心工作。

任何一项制度都不可能一步到位，在班级管理的过程中我会对班规会不断地进行修改补充。我对犯错误的学生有针对性地进行教育，坚持反复抓，抓反复，直到他们记住班规中的每一条。记得去年七年级的新生刚入学不久，大部分学生扫完地都是把扫帚随手一扔。我没有批评任何人，赶紧在班规中加一条：劳动工具要摆放整齐，违反的人就要把桌子搬到放工具的旁边坐，专门负责摆放。一开始，总有人忘记，仍旧乱扔，班委会在按班规及时惩罚这些同学的同时又不忘宣读班规，对他们进行耐心的教育。看到一张张涨红了的脸和其他学生善意的偷笑，我内心无比快乐，因为学生们在笑乐中已经关注了工具的摆放问题。几个星期下来，劳动工具的摆放已经整整齐齐，那个特殊位置也无人问津了。

班规约束着每一位学生，学生心存警戒，反复执行下按班级制度去做便是一种习惯，当习惯一旦养成，我会在学生的认同中把一些没必要的条款删去，让每个学生都感觉到他们在维护班级学习环境、遵守公共秩序方面所取得的进步。

二、躬亲示范

如果不想让班规的实施成为一种形式的话，就必须从自己做起，要坚持做到教师与学生在习惯的养成教育中共同成长。

记得有一个早晨，我的孩子发高烧，早自习迟到了，在赶到学校的路上我就知道自己向领导容易解释原因，可班上这一关是过不去的，事实上我也不会让它就这么过去，有时自己对错误认识和补救的态度对教育孩子们是一个很好的教材。来到教室，我的第一句话就是：老师迟到了，按班规该怎么处理呢？学生中有感到惊奇的，有看热闹的，也有很严肃地报出班规的，按照规定我主动参与了当天所有的劳动。事后，当其他老师道明我迟到的原因时，我在学生们的眼神中看到的是无尽的佩服和感动。其实，我从来都不想让学生感觉规范与道德只是对他们提出的要求，它应该是适用于班级中的每个人。

孩子成长中的前十几年绝大部分时间是在学校里度过，特别是初中阶段，正是孩子人生观、世界观形成时期，身为班主任，表率作用更是无处不在。没有人比我更了解与之相处的这群孩子，我们的一言一行会无形地在他们的心中扎根。于是我会躬身捡起地上的一片纸屑，会扫去角落里的一些尘埃，会亲手把扫帚摆放整齐，还会和学生一起把清洁区的垃圾清除干净……我是想用无声的语言告诉他们：卫生习惯的培养就在自己平时的点点滴滴。在品行面前我不敢用“高尚”两字，但我可以自信地说，在学生的眼中，我是一位值得尊敬的好老师。

三、勤于督促

初中的学生已经学会了思考，但思维不够成熟；也有了见解，但考虑问题不够全面。如果不能及时加以正确地引导，就会误入歧途，可能会给自己的人生埋下难以清除的阴影。这个阶段的孩子渴望自主，不愿意和长辈交流沟通，极易产生逆反心理。耐心的疏导、辛勤的督促有时是可以改变这一状况的。

每天清晨我都会早早地来到班级门口，时间长了，学生迟到的现象逐渐减少，他们也不再指望早上来抄作业，而是利索地拿出课本早读，晚上都会自觉地把作业做完。中午我把自己的午睡时间压缩，陪伴学生在教室自习，教室里弥漫着浓厚的学习气氛，连教室外也很少有喧哗声。日复一日，学生就能体会到老师对他们的真情关爱。

课堂里偶尔会出现学生对老师的顶撞，每次处理好这种事情后，我总在反思，为什么孩子们会把我和其他老师区别对待呢？这次听了团中央“知心姐姐”报告团的栾雨竺老师作的专题报告——关注学生心灵健康，我明白了：自己每天的陪伴满足了学生的情感需要。情感的滋润是快乐的，所以他们很乐于听从我的建议。而这些及时的建议又帮助他们培养了良好的习惯，当他们意识到良好的习惯能让自己受益时，他们也就越来越尊重我的意见了。

湖北省通山县实验中学）

责任编辑 向保秀