班级社团活动，让学生绽放幸福

■武汉市育才小学二分校 李颖

■汪飞

班级社团活动，让学生绽放幸福

■武汉市育才小学二分校 李颖

李颖，女，武汉市育才小学二分校教师，国家心理咨询师，曾获武汉市百名优秀班主任、江岸区首席班主任、江岸区十佳班主任称号。执教的心理健康课曾获武汉市一等奖，执教的班级活动课多次获全国一等奖，多篇论文在全国、省、市各级评比中获奖或发表。她打造的班级社团展示活动“走进皮影梦工场”受到各级专家及日本友好使团好评，武汉电视台曾对这一活动进行过专题报道。

社团，是校园文化的重要组成部分，是校园生机、活力和魅力的重要体现。为了提高德育效果，提高育人的针对性和有效性，我校创办了大量的班级社团，其中较有特色的就是“皮影”社团。它开发了学生潜能，张扬了学生个性，培养了学生特长，绽放了学生的幸福，能更好地培养学生的领袖气质、体现学生的主体性、发挥自身的潜能。

我校创导幸福教育，社团活动也应该是学校幸福教育的一个有机组成部分，而我们成立的“皮影”社团，也确定让学生幸福绽放。

一、灵光一闪，筹建“皮影”社团

“嘻嘻，小红，你在干什么？”“啊！是小兰，我正在做操呢！”偶然在课后，见着几名女生拿着用卡纸做成的可活动手脚的小人在教室的后墙边操纵边玩着游戏，兀地让人脑中灵光一闪，既然孩子们这么喜欢自己动手制作、表演，何不给她们提供一个展示自我的舞台，创建一个类似“皮影”剧团的班级小组织，形成“独具一格”的班级活动文化？我的想法在向校领导和家长委员们提出后，很快就得到了大家的认同，有位曾在新加坡工作的家长建言：现在许多发达国家的小学都已经把培养领袖精神写进了培养目标，贵校不妨试试以学生社团的形式拉开班级文化建设的大幕。

二、秣马厉兵，发展“皮影”社团

说干就干！在拿着简单的纸质“皮影”先做了番演示，向学生们进行宣传后，全班孩子们都欢呼雀跃起来，商议着你做什么我干什么。在家长智囊团的谋划下，孩子们先聘请我为社团指导老师，由邵心怡同学牵头招募了一批美术功底好、手巧的同学组成了“皮影”社团，在选定以课本上一篇课本剧为蓝图后，开始正式制作纸质“皮影”。不久后，第一批“皮影”诞生了，但大大小小的样儿、五花八门的造型实在让人无法拿出手，孩子们有些泄气了。这时，作为社团指导老师的我，给孩子提出了用“生产流水线”的方式，来细化分工的办法：先由部分学生画出“皮影”图形，再由另一部分学生进行缝制、装配。还进行了“皮影”制作培训，规定“皮影”的尺寸大小和衣饰的统一要求。于是，令孩子们爱不释手的“皮影”终于如愿展现在了全班同学的面前，登台表演的日子开始让人期待了！

小学生在社团活动中有的是热情，但因为能力有限，在开展活动的过程中，往往会遇到许多困难。指导老师要作学生社团的智囊和高参，及时从理论和实践上，给其富有成效的支持与指导。另外，指导老师要作学生社团中的普通一员，应该尽量地参加学生社团的活动，为学生开展丰富多彩的社团活动出谋划策，激发小孩子们参加社团活动的积极性。

三、齐心协力，壮大“皮影”社团

课本剧的表演成功，让社团的孩子着实过了把“明星瘾”。大家已经开始为准备参加江岸区校园文化建设展示精心准备，邵心怡社长和曹琛已利用双休时间将《潘岳的故事》改编成“孝”的剧本。可又出现了新的问题：以前的小“皮影”在班上、学校演演还像回事儿，可到江岸区展示给那些专家、领导们看，上不了“档次”！面对这些，家长智囊团可起了巨大的作用。副社长杨沛的外公是市书法家学会的会员，刘潘的爷爷是市书画协会的成员、外婆为全国知名社区百步亭老龄委的积极份子……这些编外指导老师们很快将“皮影”社团各工种进行了重组并加以指点：人物的服饰该怎样搭配；怎样让人物动作更加自如；配音学生怎样与操纵学生进行配合，等等。为了打造这一台大戏，社员们也都纷纷动了起来，课后“画工坊”的社员紧盯美术教师寻求技术支持；“装饰间”的孩子在家拉着家长上网查资料，如何将“皮影”装饰得更出彩;而有意思的是“拼装廊”的社员一有时间就狂练“钉扣子”的技术，搞得那段时间家长们都戏称孩子的女红在武汉市同龄人中堪称一流。

名为“走进皮影梦工场”的班级社团展示活动，不仅在江岸区校园文化建设展示中吸引了众多注目的视线，也引起了前来采访的武汉市电视台的关注，并为此作了特别的新闻报道。此后，“走进皮影梦工场”展示活动，还作为经典节目专门为来访的日本友好使团进行了展演。

通过这一活动，孩子们动手技能得到提升、组织能力得到提高、协作能力得到加强；使写作、美术、劳动技术、口语交际、音乐等科目的得以由课内向课外延伸，使学生的兴趣得到激发，认知得到强化，视野得到拓展，思维得到锤炼，情感得到升华，协作能力得到加强，创新能力也得到了有效提升。

经过几年的运作，“皮影”社团已日趋成熟。经过数次整合，它已固定为编辑导演、配音配乐、美工制作、舞台布景等子社团。以编导社团为例：已实行了逐级负责制，设社长一名，副社长两名（分管编辑组和导演组），成员数十名，共同管理社团事务。作为指导老师的我只是“引路人”，只在发展方向和创作实践上给予帮助和支持。社团定期开展社团活动和小组活动，社员们每两个月一次社团大会，集中学习相关知识、讨论有关事务。而各小组活动由副社长负责开展，形式不限，主要有创作交流、写作指导、汇报等，内容十分丰富。

社团活动不仅充分发掘了学生的潜能，调动了学生的积极性，发展了学生的个性特长，同时也培养了一批优秀学生干部，他们除了文章常见诸报刊，征文比赛常常获奖外，他们还是班级、学校队部的得力干将。刘潘和彭逍两位副社长成为学校节目主持的台柱子，其幽默、自信的主持风格无不受益于社团活动；配音配乐组的社员全部是学校合唱团的精英，还代表江岸区参加了武汉电台的广播剧录制。

人文绿地

心语——武汉名师工作室有感

■汪飞

教师像百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果。

教师像星辰，远望是一盏灯，近看是一团火。

我们是教师，

对孩子、对教师、对社会有着深深的情绪。

因为这份情，这份爱，大家走到了一起。

我们已经凝成一个团队，

用行动，践行教书育人的庄严承诺；

我们正在搭建一个平台，

与渴望进步的同行们一同成长。

我们所追寻的理想，

是享受教育的幸福，

并愿将这份幸福与更多人分享。

滴水渐积成沧海，拳石频移作泰山。

我们坚信：

正是有了教师的丰富和充实、发展和提升，

孩子们一定更加美丽，更加聪慧，

我们的学校和教育必将放射出更加动人的光华。