实训基地是培养高技能士官人才的沃土

刘仲海

实训基地是培养高技能士官人才的沃土

刘仲海

（天津现代职业技术学院，天津 300350）

实训基地建设的精否，直接关系到高素质士官培养的好坏，不断深化实训基地的内涵，不断创新思路，跟进时代发展的步伐，才能培育出真正合格的双高士官人才。

实训基地；建设；创新；高技能士官

在现代战争特别是高技术信息化的战争中，不仅需要一大批掌握现代军事技术的军官人才，同时需要一大批熟练使用和掌握现代武器装备的士官人才，只有使我们培养的士官学员同时具备精湛的专业技术和优良的军事素质，才能在未来信息化战争中，立于不败之地。高技能士官人才的培养必须加强动手能力的训练，建设具有真实性、实用性，并与实际相一致的模拟仿真实训基地是提高士官动手能力的基础，是军地联合培养人才改革和发展的必由之路。要想成为高技能士官人才，必须具备较强的基本能力和基本技能，而基本能力和基本技能的培养离不开实践环节。所以，实践教学在高技能士官的培养中处于举足轻重的地位，实践教学的好坏不仅决定着士官培养质量的好坏，而且决定着未来战场的成败。因此，搞好实践教学是每一个军地院校所必须面对的问题。实践教学依赖于校内和校外两类实训基地，由于学校对校内实训基地有完全的控制权，因此校内实训基地为实践教学的主体，对实践教学有着决定性的作用，搞好校内实训基地建设是实践教学的前提条件。

一、实训基地建设的指导思想

以培养高技能士官人才为前提，以军队、学校、企业、研究所四位一体合作为途径，优化课程设置，更新教学内容，引入先进的教学与训练方法，较好地满足部队对士官人才的需求，不断深化解决部队后期士官的转业向就业过渡的问题。与此同时，把本校建设成为紧贴军队各相关专业、具有创新人才培养模式和一流实训设施的高水平实训基地，为全国职业教育的改革和发展发挥示范和带头作用。

二、实训基地建设的重点

1．整合校内资源、重点打造

根据士官专业和培养需求，结合现有设备设施及各专业的实训基地的实际情况，重新规划学院内实习实训基地的功能配置，重点突出一体化人才培养体系，建设具有真实环境或仿真氛围的实训室，例如学院国防教学部，利用无人机专业的人才培养平台，整合了电子工程系的电子实习实训平台，成功打造出了无人机检测和维修实训室，无人机模拟操控实训室，无人机研发实训室等实习实训平台。

2．搭建三个平台、共谋发展

利用进入海河教育园区的各学校差异发展的资源优势，搭建军与校之间的合作培训平台，搭建军与园区公共实训基地的培训平台，通过学校与企业合作办学的优势资源平台，还可以搭建军与企业的间接合作平台，搭建军与科研院所的合作平台。

3．瞄准前沿，科学投入

随着科技的高速发展，军事科技同样是一日三变，所以对基地设备要求同样是要跟上变革的节奏，这样培养出来的士官人才才能立于不败之地。那么，设施设备的更新需要资金的投入怎么办？宗旨是不搞重复性投入，本着技术先进、经济合理、满足需求的原则并聘请专家进行充分论证。从四个方面不断完善和更新设施设备，一是学院根据自身资金情况，及专业打造需要进行合理投入；二是部队的四种投入方式（纯投入、合作、入股、租赁）；三是企业四种投入方式（纯投入、合作、入股、租赁）；四是政府投入。

4．营造军队气氛，体现规范管理

实习实训基地要营造军队和企业氛围，引入部队及企业管理文化与理念，让两种文化在实习实训中融合，要求必须统一着装，带牌上岗，工作环境要求一尘不染，统一实行6S的管理，要求培养出的士官不仅具备过硬的心理素质，而且具有较强的职业素养。

5．建立基地合理完善的制度

建立完善的制度体系，是保证基地正常、高效运作的必要条件，一是要求所有人员进入基地前首先必须接受安全技术教育，安全责任事故处理规范等安全方面的培训；二是进行实训管理规定、仪器设备的使用规范和操作规范，实训纪律、安全文明生产操作等方面的培训；三是建立士官的技术档案，考核与实际的普升、奖励相挂钩，实行联动机制，不断激发士官的进取心。

6．加强师资队伍建设，提高实战教学水平。

提高实训教学质量，不仅要有创新的思想，先进的仪器设备，更需要配备高学历、高素质的实训教师队伍。提倡“请进来，走出去”的师资储备方式，即从企业、科研单位和部队中选聘工程师、技师或能工巧匠等高技术人才到校任教，并且参与制定培养方案，以提高教学质量；有计划的选派学院内实习实训教师到企业和部队进行校外轮训，使其了解本专业、本行业国内与国际新理论、新进展情况，了解新工艺，学习新技术，积累实践经验，掌握过硬的生产技术，提高自身的专业素质和实训指导水平。

7．教材建设是关键

编写实用、管用、好用的实训教材，是高质量士官培养的重要保证，也是基地建设的重要工作之一。没有合适的教材，就没有好的教学质量。首先在一些通用的教材选用上，应该选择实用性强、内容精练、概念和原理清晰明了为宜，贴近实战，通俗易懂；其次，对于相对特殊的专业来说，可能更多的没有统一出版的教材，而要由实践教师、企业技术骨干和部队工程技术人员一同编制讲义，其内容应立足现实需要，适应部队科技发展形势，具有一定的超前性。对于那些不可能搬进实训室的大型和重型设备 ，必须进行模块化、模拟化、仿真化处理 ，使之既具备实物的特征 ，又能放在实训室里作为训练对象。

三、实训基地建设的创新点

1．实现基地培训信息化

随着武器装备的不断发展，高新技术不断在军队中的应用，一支没有信息化的士官队伍，就不可能打赢未来信息化条件下的局部战争。所以，在实训基地中信息技术无处不在，特别是在信息化实践能力上，特别重视培养士官利用信息技术的方法解决实际问题的能力，培养士官掌握信息化武器装备，适应信息化现代战争的能力。在教学过程中全面使用多媒体技术、计算机网络、计算机模拟系统等，使士官对信息技术的学习更全面、更具体、更生动。

2．作为转业的第二安置点

随着市场经济的不断发展和用工制度的改革，士官转业安置难度越来越大。为了解决部队的后顾之忧，更好地为转业士官服务，让转业士官更好地服务于社会，实训基地接收刚转业的士官再培训、再提高工作，在学校中为转业士官搭建就业平台，为士官创造更多就业和安置的条件。

3．开展独特的远程培训模式

开展远程教育，不仅能够更好的提高士官的专业技能，还可以通过其模式在部队开展在职学历教育，利用远程教育体系，为士官提供了再学习、再提高的平台，同时也培养他们的信息素养，使学员熟练掌握运用、获取、处理创造信息的能力。

4．拉动课程改革体系的步伐

“一体化”教学体系、“立体化”教学体系都是要突出以能力为本位的教育模式，要使培养出的学员具备高素质和高技能的“双高”人才，就必须实行课程体系改革，打破单纯的由黑板到设备的规范流程和方式，要把仿真、虚拟、网络通信、设备等融到实际教学中，激发学员的学习兴趣和创造性，才能真正培养出合格的人才，更重要的是可以把培训士官的先进方法和经验融入到职业教育中，更好地为职业教育服务。

［1］陈国良．创建一流技能型士官训练机构的探讨［J］．职业技术教育，2004，（25）．

［2］时强．简论院校士官教育培训的改革与创新［J］．中国成人教育，2007，（11）．

［3］黎渝林．高职院校实训基地建设的实践与思考［J］．柳州职业技术学院学报，2006，（06）．

［4］甄贵章．加强实训基地建设的措施［J］．辽宁高职学报，2004，（10）．

［5］吴玖玖．高职院校实训基地建设与实训教学探索［J］．实验技术与管理，2005，（09）．

［6］李坚利．高职教育实训基地建设的探索与实践［J］．职业技术教育，2003，（22）．

Demonstration of the Function of Training Bases as I mportant Cultivating Environ ment f or Highly－skilled Non－co mmissioned Officers

LIU Zhong－ hai

（Tianjin Moder n Vocational and Technology College，Tianjin 300350 China）

The quality of training base construction have direct influence on the result of highlyskilled non－commissioned officers training．The real effective way towar d double－high－qualified non－commissioned officers is to deepen constantly the content of training base with idea innovations demanded by the develop ment of the ti mes．

training base；construction；innovation；highly－skilled non－commissioned officers

G424．4

A

1673－582 X（2011）12－0031－03

2011－08－15

全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“军地联合培养高技能士官人才的模式研究”（FFB108142）。

刘仲海（1983－），男，天津人，天津现代职业技术学院讲师，从事职业教育研究。