大学生思想政治教育工作者的素质内涵研究*

龚晋文（山西生物应用职业技术学院 山西 太原 030031）

大学生思想政治教育工作者的素质内涵研究*

龚晋文
（山西生物应用职业技术学院 山西 太原 030031）

当前的大学生思想政治教育工作多偏重于对受教育者提出要求，而对教育者的要求普遍停留在相对宏观、粗放的层面，抽象要求偏多，具体要求明显不够。本文从教育者应有足够的理论知识储备入手，对大学生思想政治教育的教育内容、教育观念、教育方法、教育路径和教育对策等提出了具体的建设性意见。

大学生；思想政治教育；教育者；要求

大学阶段是一个人人生发展的重要时期，也是人生定位的关键时期。面对崭新的大学生活，刚入学的大学新生都会充满好奇和兴奋，生活了一段时间后又都会遇到一系列的人生课题。特别是在市场经济背景下，丰富的信息、多彩的生活、跳动的思想、活跃的人际关系等不停地迫使大学生就如何处理好“理想与现实”、“权利与义务”、“个人与集体”、“竞争与合作”、“自由与纪律”、“友谊与爱情”、“学习与工作”等一系列关系做出决策。“怎样做人”、“做什么样的人”、“怎样生活才有意义”、“怎样的人生追求才有价值”等一系列问题也会摆在每一个大学生面前。在此种情况下，大学生必然会有自己的观察、思索、实践和选择。大学生观察得是否透彻，思索得是否对路，实践得是否合适，选择得是否正确，都是大学生思想政治教育工作要求教育者必须关注的根本问题。

那么，大学生思想政治教育工作者如何承担起大学生思想引导的历史责任呢？依笔者理解，应从以下六个方面着手。

必须具备理论知识

能不能掌握党的基本理论和教育基本理论，懂不懂得用理论武装自己的思想，对大学生思想政治教育工作者是十分重要的。一般而言，称职的思想政治教育工作者，以较强的理论功底作为首要标准，至少需要具备5个条件：（1）有持久的理论学习精神；（2）有浓厚的理论研究情感；（3）有高度的理论传播意识；（4）有较强的理论业务素质；（5）有丰富的理论实践经验。即一个好的思想政治教育工作者，至少要熟知马克思主义中国化的最新成果，了解中国特色社会主义实践的最新经验，掌握理论与实践相结合的基本方法，绝对不能“以其昏昏，使人昭昭”。

必须活化教育内容

当代大学生的思想活动有着独立性、选择性、多变性和差异性的特点，并且这些特点有日益增强的发展趋势，加之大学生对文化需求的多元性，迫使大学生思想政治教育工作不得不在内容和选题上重新定位。

总的要求是，在内容上，既要理论为先，突出重点，又要面对实际，贴近生活；在选题上，既要着眼长远，未雨绸缪，又要丰富多彩，增强吸引力。具体可以分政治理论教育、形势政策教育、理想信念教育、民族传统教育、公民道德教育、法律法规教育、社会科学教育、职业技能教育、现代文化教育、心理健康教育等类别，对教育内容加以活化；也可分自然、历史、地理、文学、音乐、艺术、人生、财经、军事、国家等专题，对选题加以补充，选题如文物鉴赏、收藏拍卖、饮食菜系、东西方文化比较等。

必须转变教育观念

观念是现实在人们意识中的反映。时代的变革和形势的发展，势必触发民众观念的变化。市场经济背景下大学生思想和行为观念的变化，对大学生思想政治教育工作提出了必须转变教育观念的客观要求。

转变教育观念，至少应包括四个方面的要求：（1）应从封闭的教育观念向开放的教育观念转变；（2）应从他律的教育观念向自律的教育观念转变；（3）应从教化的教育观念向机制的教育观念转变；（4）应从强制的教育观念向服务的教育观念转变。

观念决定教育效果和质量。抱着接受不接受都采取一个教育模式的陈旧教育观念不放，企图把大学生活跃的思想和行为按照教育者自己的教育模式人为实现控制，不仅会把大学生思想政治教育工作推入死胡同，给教育事业带来不堪设想的后果，而且也不符合时代发展的实际要求，必将遭到大学生的唾弃。

必须付出最大师爱

师爱，是教育亘古不变的主题。“没有师爱就没有教育”指的就是教育者施教时必须体现师爱。对学生付出师爱并不是简单的教师职业要求，而是教育者内在心灵、内在世界和内在人格的外在体现，是大学生思想政治教育工作中最具体的、最直接的教育方法之一。那么，教育者有没有师爱反映在以下方面：（1）是否关心大学生的身心健康。要致力于培养大学生的进取精神，引导其锻炼出坚毅的性格素质和正常的做人心态，使其成为敢于迎接各种挑战，不怕挫折，身心健康，具有开拓新领域、创造新业绩能力的人。（2）是否关心大学生的生活状况。应致力于培养大学生的审美观念，引导其追求高尚的消费方式和健康的生活情趣，使其成为生活得自然得体、洒脱大方、朴素节俭、乐观向上的人。（3）是否关心大学生的学习效果。应致力于培养大学生的学习习惯，引导其培养严谨的学习态度和持久的学习耐力，使其成为愿意终身接受教育，学知识、懂知识、重知识、爱知识，持之以恒，不懈努力的人。（4）是否关心大学生的道德修养。应致力于培养大学生的守法意识，引导其形成优秀的自律作风，使其成为自觉恪尽职守，为人是非分明，为事扬善惩恶，为学谦虚谨慎，人德学德双馨的人。（5）是否关心大学生的交际引导。应致力于培养大学生的处世行为，引导其运用灵活的调适手段和高超的驾驭本领，使其成为懂得与自然和谐相处，遇事绝不贪功诿过，希望感受真诚情绪体验和爱的需要的人。（6）是否关心大学生的发展。应致力于培养大学生的竞争能力，引导其学会文明的竞争策略和诚信的竞争技巧，使其成为具有适应社会主义市场经济要求的尊重劳动、惜时如金、开拓创新、乐于致富的人。

师爱是多方面的，包括在日常生活中，该用什么样的面孔与大学生见面，该用什么样的语气与大学生交流，该用什么样的方式与大学生讨论，该用什么样的事例与大学生沟通等等，都需要教育者认真思考和注意。教育者欲达到教育目的，首先就要做到对受教育者尊重，尊重也是最大的师爱。大学生都已进入青年时期，已经有自己独立的思想，不能再像对待小孩子那样去简单地进行训导式教育了。

必须重视有效融合

在教学生活中，“教”与“学”构成特定的师生关系。师生之间需要在思想、认知、情感、爱好、言行、生活等多个方面寻求有效融合。目的是通过融合，实现教师对当代大学生所想、所盼、所怨、所爱的深入了解，进而有针对性地做好大学生思想政治教育工作。实现师生之间的有效融合，是大学生思想政治教育工作很重要的路径之一。

（一）要善于发现大学生的长处

新一代大学生成长在开放的年代、信息的年代、网络的年代，加上国家实施科教兴国战略，公民普遍重视子女教育，他们在整体上远比教育者当年所受到的教育要丰富得多。大学生可能在品德修养上需要引导，生活经验上需要积累，专业知识上需要充实，意志磨炼上需要捶打，但在其他方面就不一定比教育者差。

以接受新鲜事物和有无勇气来看，教育者与当代大学生普遍所具有的思维敏捷、内心开放、善于表现、精神昂扬、知识丰富、言语犀利、敢想敢闯、立说立行等特点相比，就可能逊色许多。

再以会不会使用计算机去衡量，可以肯定有许多教育者不如大学生。有的教育者不仅不会打字，连开电脑都不会；即便会开电脑也会打字，其电脑知识也不一定比大学生掌握得多，打字的速度也不一定比大学生快。肯定和认可大学生长处的过程，实质就是寻求融合的过程。

（二）要主动听取大学生的意见

大学生是接受教育的主体，长年累月生活、学习在校园里，他们对学校人才培养工作状况和水平，对教学管理，包括教学过程和教学质量等最有发言权，其意见也应该是最准确、最具代表性的。

善于听取大学生的意见，既是教育者海纳百川、虚怀若谷的精神体现，也是获得第一手教育信息的途径。如京剧艺术大师梅兰芳先生，生前为了使自己的弟子得以成才，专门花钱请观众给弟子提意见，成为后世佳话。大师能如此，教育工作者何以不愿不花钱就收集到意见呢！

（三）要热情地为大学生服务

搞好大学生服务是教育的重要方面。从一定意义上讲，离开服务的教育是不完整的教育。那么，为大学生服务应该包含以下方面：（1）要抓教育本身的服务。古人关于教育者的任务早就有过精辟的概括，即“传道，授业，解惑”。教育本身的服务就是指传道要传正确，授业要授到位，解惑要解明白。如果道传得不正确，业授得不到位，惑解得不明白，就没有做好服务。（2）要抓教育管理的服务。如专业设置、课程优化、大纲编写、教材选配、进度安排、出题判卷、就业指导、文凭发放等，都要做到周到、严谨、缜密、高效。（3）要抓生活保障的服务。如学生的饮食、用水用电、洗澡理发、交通出行等，教育者都应体恤在心，无论巨细，关爱至上。

必须调整教育对策

目前，国家正处于一个社会变革的时代，利益刺激、资源调节、市场导向、奖优罚劣是市场经济的基本功能。这些功能对大学生的世界观、人生观、价值观的形成，既有积极作用，也有消极影响。思想政治教育工作要想适应和超越市场经济，就必须致力于引导、促进当代大学生确立适应社会主义市场经济健康发展客观要求的价值观念和精神品质，不可把市场经济原则、价值尺度泛化为社会唯一的通用原则和价值尺度，使其进入唯市场经济取向的误区。

具体对策是：（1）把好四个方向：即把握大学生的人生定位方向——以服务祖国、泽惠人民为己任；把握大学生的目标追求方向——以改造世界、发展社会为己任；把握大学生的价值取舍方向——以甘于吃苦、乐于奉献为己任；把握大学生的学习动机方向——以传承文明、振兴中华为己任。（2）注意四个结合：即注意与大学生的思想动态结合，下工夫在思想教育上做工作；注意与大学生的行为状况结合，下工夫在行为引导上做工作；注意与大学生的成长变化结合，下工夫在巩固成绩上做工作；注意与大学生的学龄学业相结合，下工夫在分类指导上做工作。（3）做到四个坚持：即坚持正面教育，大张旗鼓地树立先进典型，使大学生建立起应有的自信心；坚持激励教育，只要发现学生的一点进步都要及时予以表扬，让大学生感到有进步就有肯定；坚持爱心教育，不得做出任何带有羞辱和伤害大学生自尊心的教育行为，要将爱心向有问题的大学生倾斜；坚持前景教育，及时把社会经济发展状况讲给大学生，同时，大力传播新鲜事物，讴歌时代先锋，培养大学生向往生活、学习先进、憧憬未来的良好心态。

做大学生思想政治教育工作纸上谈兵不行，关键要看实效。有没有实效，至少需要考察五个方面的内容，即学风、教风、校风如何，平安校园建设如何，大学生就业状况如何，毕业生回访反映如何，精神文明建设如何。具体标准应该是：违纪学生少，无违纪干部和违纪教工；校园持续平安稳定，风清气正；毕业生就业签约率高；毕业生综合素质普遍得到社会和用人单位认可；学校精神文明建设、党的基层组织建设、德育示范院校建设达到要求并在同类院校中领先。

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（本文责任编辑：谢良才）

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1672-5727（2011）10-0130-02

龚晋文（1958—），男，山西太原人，研究生学历，山西生物应用职业技术学院高级经济师，研究方向为教育管理学。