让好习惯走进学生的数学生活

冯小明

兴趣是最好的老师，学生学好数学，产生学习兴趣，养成良好的学习习惯是最重要的。多年的教学实践使笔者深刻体会到，良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对学生今后的学习乃至工作都会产生重大影响，尤其小学生正处在习惯形成的最佳阶段。因此，培养小学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，笔者认为对学生不仅要“教”，而且要“导”；不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。下面笔者就谈谈在教学基础知识的同时，如何教给学生良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

1 当前小学生存在的不良学习习惯

通过几年的教学实践，笔者发现小学生在数学学习中存在许多不良习惯，主要体现在：1）一些学生写字七扭八歪，字迹潦草，很难让别人看懂；2）添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点；3）计算粗心大意，经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。

2 培养学生良好的数学学习习惯

1）培养学生爱书的习惯。学生的知识好多都来源于课本，懂得爱课本的学生才懂得学习，也才会学习。

2）培养学生认真倾听的好习惯。学生上课时应学会听讲，哪些知识是重点，哪些知识、方法需要掌握都要认真听讲。会听讲的学生学习起来就会如鱼得水。

3）培养学生课前预习、课后复习的好习惯。学生可课前预习了，才能够在课上有针对性地去听那些重点知识。现在的小学生好多是暂时记忆，课上好像都学会了，一旦不及时巩固就会消失殆尽，课后复习便于巩固当天所学的知识。

4）培养学生检查验算的习惯。学生在做题时有些题目不是不会做，而是马虎，如果学生能够养成做完题后认真检查验算的好习惯，就能减少因马虎做错题的情况发生。

5）培养学生勤学好问的习惯。有的学生在学习过程中是越不会越不问，越不问越不会，恶性循环。

6）培养学生独立思考、按时完成作业的习惯。现在的小学生普遍不完成作业，做作业时不能独立思考，教学中应着重培养学生独立完成作业的习惯。

7）培养学生认真读题、审题的好习惯。学生做题时普遍读不懂题，不明白从哪方面入手解决问题，教学中培养这种习惯很重要。

那么怎样才能使学生养成这些良好的学习习惯呢？

1）榜样的作用。近朱者赤，近墨者黑。学生的许多学习习惯是受教师行为习惯影响而形成的。好多学生极力模仿教师写字，而一些教师板书潦草、不规范，学生做题也就不认真，养成不良习惯。相反，教师板书清楚工整，学生做题时即使字不漂亮，做题也会清楚工整。因此，教师首先要严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生。身教重于言教，日复一日、月复一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的学习习惯。

2）爱心的作用。教师要爱学生，关心学生，用爱心吸引学生认真倾听，用爱拉近与学生的距离，使他们能够不懂就问。教师只有用心去爱每一个学生，才能得到学生的尊敬和爱戴，学生才愿意接受教师的指导和帮助。小学阶段的学生年龄小，依赖性强，他们非常渴望老师像妈妈一样爱他们，关心他们，也非常想成为老师眼中的好学生。学生往往因为喜欢哪位老师，就喜欢听他的课，就喜欢听他的话。

3）奖励的作用。很多学生上课不认真听讲，学习习惯很差，屡教不改，他们就是对学习失去了信心，得不到老师的肯定，得到的只是冷言冷语。如果教师在教学中注意观察，及时对他们的好习惯进行鼓励、表扬，对不良习惯及时给予纠正，必要时给予适当的惩罚，学生便会逐渐养成一个个好的学习习惯。

3 结束语

总之，在数学教学中，培养学生良好的学习习惯尤为重要，学生只有乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，才能顺利地到达成功的彼岸，才能铸就好的学习成绩。因此，让好习惯走进每位学生的数学生活吧！