高职园林工程专业顶岗实习存在的问题及对策

龚维红

（苏州农业职业技术学院 江苏 苏州 215008）

高职园林工程专业顶岗实习存在的问题及对策

龚维红

（苏州农业职业技术学院 江苏 苏州 215008）

高职院校的顶岗实习是推进工学结合人才培养的一种重要模式，能使学生从学校步入社会时就有一定的工作经历和经验。本文就园林工程专业顶岗实习存在的问题进行了探讨，并提出了解决的对策。

高职；园林工程专业；顶岗实习；问题；对策

教育部 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。”校企合作、工学结合是高职人才培养的必由之路，已经成为教育管理者、职业教育者的共识。目前，各地高职院校的校企合作搞得如火如荼，然而，不可否认的是校企合作普遍存在着学校热、企业冷的现象，如何加强校企合作、推进工学结合，确实是高职院校面临的重大课题。笔者拟对园林工程专业顶岗实习存在的问题及解决方法加以探讨。

园林工程专业顶岗实习存在的问题

园林工程专业培养的是适应社会主义现代化建设和地方经济发展需要，面向生产、建设、管理、服务第一线，具有良好的职业道德和现代审美意识，掌握园林工程设计、园林工程施工、园林工程施工管理、园林工程预决算、园林工程监理、园林企业经营与管理等技术的高级技术应用型专门人才。由于学生自身知识、能力的局限及企业需求的差异，使得高职院校园林工程专业顶岗实习的岗位基本是园林工程施工、养护与管理岗位，这些岗位具有流动性大、用人少、工作经验要求高等特点，给学生顶岗实习管理带来一定的困难。

学生存在的问题 （1）怕吃苦。现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养，而园林工程施工、养护工作环境基本是在野外，要经受风吹日晒雨淋的考验，而且工程材料上下搬运，种树挖坑、浇水、施肥、打药等工作的劳动强度较大。这些学生从未经历过如此大强度的工作，有些学生因怕吃苦到岗位没多久就放弃了。（2）耐挫力有限。园林工程施工中有许多工作是与植物打交道，植物是有生命的个体，如果种植方法、养护管理措施不当就会导致植物死亡而直接影响企业的效益，因此，有的企业为了自身利益，不让学生参与重要的操作或者将工作直接与业绩工资挂钩，而顶岗实习阶段恰恰是学生实际操作最易出错的时期，在工作中一旦出现失误，学生就会产生心理恐慌而选择逃避。（3）心理不适应。学生刚从学校进入社会，因不适应新的环境而陷入迷茫的困境。一是新环境没有同学和教师在身边，遇到困难不能及时求助老师，导致无助感增强；二是人际环境不适应，与管理人员和工人师傅关系不协调，感觉孤独；三是对公司待遇心理上感到不平衡。（4）专业思想不稳固。笔者曾经对本校园林工程2006-1班、园林工程2007-1班、园林工程2008-1班和2班等4个班的160多名学生做过调查，了解当初填报园林工程专业的原因和对专业的了解程度。结果有40%的学生是因为喜欢这个专业，觉得有发展前景，30%的学生是为了获得文凭，其余30%的学生是因为苏州这个城市就业机会多；从对专业的了解程度看，对专业真正了解的学生只有50%，有50%的学生对专业基本不了解或完全不了解。因此，顶岗实习对部分学生而言，只是为了获取学分，换取毕业文凭，专业思想不稳定，顶岗实习兴趣自然也就不高。

企业存在的问题 （1）企业需求问题。园林工程专业顶岗实习企业的老总有些本身就是学校的校友，碍于学校领导、教师的情面，企业在不需要顶岗实习生的情况下勉强接受安排顶岗实习工作。接受后随意给学生安排工作岗位，使一些学生到企业后感到从事的工作与自己所学专业并不对口，积极性不高，实习效果欠佳。（2）企业岗位问题。企业从经济效益角度考虑，基本上不会为学生全程提供对口的、循序渐进的专业技能实习。由于在校学生人数的快速增长，企业能够给高职学生提供的实习岗位相对有限且定位模糊。有的企业并没有接收高职生实习的需求，而有需求的企业接收高职生实习的目的也是为了解决用工旺季人员短缺的问题——工程量大时希望有学生实习，工程量不足时又希望学生离开，而且给出的实习条件都比较苛刻，待遇普遍较低，提供给学生的岗位技术性并不高，工作重复性强。（3）学生合法权益得不到保障。企业以获取最大利润为目标，为了减少负担，企业一般不会为学生解决住宿和交通问题，而园林施工场所大都在郊区或大型公路两旁，交通不便，而且施工时大型车辆来回穿梭，学生的安全得不到有效保证。另外，学生顶岗的工资远远低于普通工人的工资，稍好一点的企业给800～1000元/月，差一点的只有200～300元/月，远远低于当地的最低工资标准，有的甚至没有工资。学生觉得付出与收入不成正比，自身的合法权益得不到保障，是对自身价值的一种否定。

学校存在的问题 （1）理论与实际脱节。目前，我国的高等职业教育仍然沿袭或者很大程度上没有摆脱以往的学科系统化的模式，虽然这种模式可以为学生提供较好的学科理论知识，但其学习内容与职业实践的关系是间接的，有时甚至是脱节的。究其原因，一方面是由于职业院校的教师大多毕业于普通高校，一直接受的是以学科系统化课程为主的高等教育，这导致高职教育中许多教学是高等教育的简化和压缩；另一方面，高职院校因实训场地、实训条件有限，有些实训仍无法实施，如园林工程中的假山制作、园路铺设、园林小品建造等实训仍停留在参观上，学生真正动手操作少。这导致人才培养的实际效果与市场需求脱节。（2）学校管理工作的问题。因园林绿化企业较工业企业相比有其特殊性，企业小而分散，能接受顶岗实习学生数量有限，导致学生实习地点分散，学生之间和师生之间信息互通困难。尽管在顶岗实习期间学校也安排指导教师，但因教师本身在校教学工作量大，且由于时空的限制，无法及时给予学生指导。另外，有的学生自律性较差，也给实习管理工作带来一定的困难。

完善园林工程专业顶岗实习的对策

加强领导，健全管理 （1）建立和完善顶岗实习领导工作机构。成立顶岗实习领导工作小组，提高认识，明确职责。由系部主任、书记担任组长，系副主任、副书记担任副组长，教研室主任、实习指导教师作为成员。（2）制定一系列制度和激励机制。制定顶岗实习规范、顶岗实习工作细则、顶岗实习指导教师职责、顶岗实习学生管理细则等制度，建立激励机制，制定顶岗实习优秀学生评选管理办法和优秀指导教师评选方法。（3）签订顶岗实习协议。通过签定协议较好地协调和保证学校、学生、企业各自的权利与义务。学校应为学生争取合法的权益，如安全、劳动条件、生活条件、劳动报酬等；学生也应与学校、企业签订有关协议，并认真履行自己的岗位职责。（4）资金和人力保障。每15名学生配备一位指导教师，系部发给指导教师实习课时津贴和补助。学院拨给实习学生一定经费，用来开展实习期间的文化体育活动。学生和指导教师到单位和回学校的交通费、出差补贴由系部教学经费支付。实习结束，学院或系部拿出一定的经费奖励企业相关人员以表示感谢，同时拿出一些经费奖励优秀指导教师。

加强顶岗实习的学生管理 （1）加强学生的职业素质教育。在新生入学教育时就将专业的教学计划及毕业后将从事的职业岗位告知学生，使学生一开始就对自己学习的专业有较充分的认识。同时，在平时的日常教学中注重对学生意志品质和道德素质的培养，使学生清醒地认识到爱岗敬业、遵章守纪、吃苦耐劳、团队协作、沟通交流、安全防范意识等是园林工程专业学生成功的必备素质。在顶岗实习动员时，一定要将顶岗实习的意义、要求、可能出现的问题及如何防范等向学生阐述清楚，使学生明白，在顶岗实习期间自己既是学校的学生，又是企业的准员工，必须接受学校和企业的双重管理。每个实习点，注意党团干部、男女比例的搭配，定期或不定期召开座谈会，充分发挥骨干的作用，给实习学生以鼓励。（2）加强学生的价值观教育。当前，我国经济与社会迅猛发展，社会环境复杂多变。虽然青年大学生参加社会实践活动的自觉性增强，但由于生活阅历简单，社会评判体系的唯利主义使得一部分学生的价值观念发生严重扭曲——既想对社会和家庭做出贡献，又不想委屈了自己。因此，在实习期间，应加强正面引导，如邀请成功人士现身说法，或通过主题班会阐述正确的价值取向，使学生形成一种积极向上的价值观。（3）量化考核。为保证顶岗实习质量，必须对参加顶岗实习的学生进行严格考评。考评的项目包括操作能力、实习纪律、实习态度等。由学校和企业共同作为评价主体制定考评办法。对于实习成绩不及格者，要利用假期时间安排学生重修。

精心选择顶岗实习单位 单位选择的恰当与否直接影响着顶岗实习能否顺利进行，影响着顶岗实习的最终效果，因此，学校要妥善选择实习单位。（1）单位必须与专业对口，满足实习内容与培养目标的一致性。（2）在当地有一定的知名度，能得到实习学生的普遍认可。（3）有一定的生产规模，能提供足够的实习岗位。（4）经济效益好，生产任务饱满，能让学生有充足的岗位实践，同时能提供一定的实习报酬。（5）生产技术先进，使学生能接触行业的先进技术，提高技能水平。（6）企业管理者注重人力资源建设、社会责任感强，能强化学生的实习管理，及时解决遇到的问题，可选择具有园林绿化1级或2级资质的企业。

学校自觉树立市场意识和为企业服务的意识 在市场经济体制下，校企合作是平等的合作，学校要增强自身的合作能力，以服务求生存，以贡献求支持。（1）学校要有计划地派出专业骨干教师主动参与企业的技术研发或 “送教上门”，为其开展各类专业培养，通过技术服务，加深企业对学校的了解。（2）调整专业教学计划。现在的教学计划一般安排第五学期顶岗实习，而园林工程企业用工的旺季主要在春季，在春季顶岗实习，可为企业分担人力不足的压力。

顶岗实习是高职院校组织实习的有效形式之一，对实现高职院校人才培养目标具有重要意义，学生可在真实的工作岗位上学到许多在学校无法学到的东西。顶岗实习在有效弥补校内实习基地缺陷的同时，可提高学生的就业竞争力，缩短学生从学校到工作岗位的适应期。

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[6]高树风.高职院校学生顶岗实习的研究[J].天津职业院校联合学报，2008，（3）.

G718

A

1672-5727（2011）12-0126-02

龚维红（1966—），女，苏州农业职业技术学院副教授，高级农艺师，主要从事植物与植物生理学及植物栽培教学与研究。