对职校生加强职业生涯的忠诚度教育——扬州市邗江区职校生职业现状的调研

朱晔

（扬州高等职业技术学校，江苏扬州225003）

对职校生加强职业生涯的忠诚度教育
——扬州市邗江区职校生职业现状的调研

朱晔

（扬州高等职业技术学校，江苏扬州225003）

邗江区作为江苏省职教工作先进集体，有着不少值得总结和推广的做法。最近，辖区内的一些企业员工中职校生所占比例较多的单位，就普遍存在的职校生“招得进，留不住”的现象予以重视进行了专题调研。通过一系列调研活动认为，对职校生加强职业生涯的忠诚度教育是逐渐消除“招得进，留不住”现象，解决职校生爱岗敬业，发展自身的切实有效的一种好方法，之所以形成这样的观点，至少由以下三方的客观材料作为支撑：学校是合格职校生的摇篮；企业是金边蓝领的熔炉；优秀的蓝领队伍是宝贵的发展资源。

职校生；忠诚度；留人；用工环境

多年来，邗江区通过发展职业技术教育，为社会培养了25 000余名技术型实用人才，为地方经济建设，为邗江实现“两个率先”，为构建和谐社会，作出了巨大的贡献。近几年，邗江区的职业教育事业的发展取得了令人瞩目的成就，2006年被省教育厅等部门联合表彰为江苏省职业教育工作先进集体。近期，对全区职业教育情况进行专题调研，对江苏琼花集团、扬州第二锻压机床厂、扬力锻压机床厂、华鼎电器有限公司等企业反映的职校毕业生存在的“招得进，留不住”的现象，我们认为，产生这种现象的主要原因，有社会偏见的影响，也有学生价值观的取向所致，也就是部分毕业生对职业生涯缺乏忠诚度的问题，需要学校、社会和政府共同关心，加强对职校生职业生涯的忠诚度教育。

一、学校对职业学校在校学生，进一步加强职业生涯忠诚度教育，提高职校毕业生的专业素养

邗江的职业教育事业历史悠久。早在1945年，中共苏中五地委就在新老洲开办了镇澄简易师范学校，培养了革命老区的师资力量。上世纪五十年代起，邗江的职教事业逐渐走向辉煌，至八十年代末期，邗江的中等教育结构改革，名列江苏省农村职业技术教育榜首。邗江的职教事业为各个历史时期培养了大量的适用人才，不少人成为各条战线的中流砥柱。邗江职业教育成功的基本经验，就是学员忠诚于职业生涯。就拿八十年代汊河中学建筑职业班的毕业生来说，现在都已成为邗江建筑业的骨干力量。在走访这批支柱产业的中青年技术骨干时，他们认为：职校毕业生必须具有坚定的专业理念，具备明确的蓝领目标，坚定不移，才能吃苦耐劳，爱岗敬业，成为专业技术骨干。实际上，他们之中已经一部分成为建筑企业的领军白领。可见，职校毕业生只有具备职业生涯的忠诚度，才能正确规划、发展自己的未来。

（一）抓思想观念转变

思想观念的转变是最根本的转变。调查表明，职业学校学生及其毕业生的专业思想不稳固，是普遍存在的客观事实。应该看到，学生的思想不稳固，与学生家长的思想观念陈旧及其影响不无关系。超过50%的学生认为，自己在职业学校学习是迫不得已，将来没出息，要吃亏吃苦，有自卑感。很多人由于缺乏足够的专业认同感，存在失望情绪，难以具备在校专心学习和毕业工作后专研技术的热情。这是企业招聘职校毕业生以后，表现出来的“招得进，留不住”的根本原因。

不少职校毕业生反映，转变思想观念的最重要层面，是职校生进校以后的职业生涯忠诚度教育，也就是说要循序渐进地引导学生规划专业生涯。进行专业生涯规划，是影响职校生毕业就业后，专业化、离职率及工作满意度的重要原因。教育和引导学生合理的专业规划，是促进职校学生思想观念转变的主要方法。在对学生进行专业教育和培训的同时，需要系统地向学生介绍专业生涯规划的知识和步骤，引导学生正确了解自己、认识专业，确定蓝领目标、计划专业发展，只有这样,才能有利于他们今后的专业生涯和专业发展。

（二）发挥学生自我教育的作用

学校的团委、学生会要把职业生涯忠诚度教育，列为工作目标。通过学生自己组织广播、墙报、征文朗诵、演讲比赛、专题讲座、学生讲坛、专业比赛、技术比武等年轻人喜闻乐见的形式，把职业生涯忠诚度教育，贯穿于学校日常工作之中；播映中央电视台的技术比武专题《状元360》系列影像资料，能够很好地激励学生钻研专业知识，立志从事职业技术工作；有计划地邀请学校往届毕业生回母校，介绍他们在学校学习，特别是职业生涯中的成材的经历、经验；还可以借鉴其他学校的经验，将学校特别优秀的毕业生照片，悬挂在学校荣誉榜、校史室，乃至于借鉴浙江交通技师学院的做法，将优秀学生的照片头像印在路灯灯箱上，使学生学有榜样，干有目标，真正营造“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的学习氛围和教育风格，从而提升毕业生的综合素质。

同时，职业学校教育应清楚地认识到并主动适应：市场经济具有企业行为自主化，资源配置市场化，宏观调控间接化等特点，要对本地区的产业结构、人力结构进行宏观分析，及时调整教育方略。

二、政府引导企业创建和谐劳动关系，教育职校毕业生忠于岗位，精于专业，奉献企业，提高职工的综合素养

在长三角地区，“技工荒”正成为制约发展速度的致命性因素。为了解决“技工荒”，不少企业四处抢人才、挖人才。职校毕业生是倍受企业欢迎的“香饽饽”。实践证明，职校毕业生从学校步入社会大门，思想单纯而又不稳固，极易受外界环境干扰而动摇，如果企业没有进行及时的、有效的专业思想教育，没有改善用工环境，很容易导致职校毕业生退离生产岗位而流失。实践证明，只要企业珍惜人力资源，就会以事业留人、感情留人、待遇留人，培养出优秀的员工队伍，推动企业稳定地发展。

（一）以感情留人：引导企业社会责任，争做企业优秀员工

企业负责人所反映的近年来职校毕业生缺乏健康的劳动态度、良好的职业道德和实用的技术能力，难以满足企业急需的人力资源等问题，是各地的普遍问题。解决职校毕业生“招得进，留得住”的问题，也要依靠企业的教育、引导和管理。改善用工环境，善待员工，是企业基本的社会责任。建议在邗江区的企业中，灌输、建立“员工第一，企业第二”的企业管理理念，营造尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造的人文环境。只有在尊重员工、爱护员工、关怀员工、培养员工成材的用工环境下，才能造就稳定、优秀的员工队伍，造就邗江区的良好投资软环境。地处杭集镇的两面针扬州酒店用品有限公司的经验说明，只有留得住员工的心，才能稳得住员工的脚，对职校毕业生也不例外。

（二）以事业留人：引导企业建立“培训是最大的福利”的观念，争做企业优秀人才

做好职工教育，施行继续教育，实行终生教育，全面提高员工素养，是企业哲学文化的起点，也是企业提升质量、壮大发展的必由之路。事实证明，只有当员工不断享受到技术、文化培训的福利，员工才会对企业产生感情和依恋；与此同时，只有当员工队伍稳定时，企业才有不断增加对员工进行再教育投入的信心、决心和积极性。在职工教育中，企业要注意培养生产能手和革新能手。具备一定规模的传统优势产业、高科技产业和新兴产业的关键工种、关键岗位、关键工序中技术密集的工种和岗位，可以设置“首席工人”席位，享受一定待遇，体现个人价值，同时，突出标杆作用，激励技术人才健康成长。此外，还应当注重人才培养的校企结合、产学结合、工学结合的实践。

（三）以待遇留人：引导企业改善用工环境，建立和谐劳动关系

要引导企业积极发挥工会组织的桥梁纽带作用，通过工会组织职工业余学习、技术比武、劳模评比活动，以及组织青年职工的业余文化文娱生活；要采用行之有效的方法，提高职工的人文素养、道德素养和职业操守，应当看到技术-业务型岗位是职业技术教育的基本方向。引导员工爱岗敬业，打造良好的企业文化，将企业建设成职工之家，提高员工的满意度、忠诚度和幸福指数，建立企业和谐的劳动关系。

三、优秀的蓝领队伍是宝贵的发展资源。政府需进一步加强舆论和政治宣传，营造良好的用工环境，打造优秀的招商环境

（一）进一步宣传“劳动最光荣”

建议政府与有关部门进一步加强对铁人精神、孟泰精神，以及许震超、徐虎等优秀工人技师的优秀事迹的宣传，一方面改变社会观念，一方面鼓舞企业员工特别是职校毕业生扎根企业，以自己所学到的专业知识，靠自己全部的智慧和力量，去拼搏、去进取、去创造，同时，享受劳动带来的快乐、尊重和幸福。一汽集团的普通钣金工王洪军，发明了2 000多件汽车快速返修工具，创造了100多种车身缺陷修复方法，他发明的“王洪军轿车快速修复法”荣获国家技术进步二等奖。可见，一线工人也能获得国家的殊荣。这位职业学校毕业生在大型外资企业中实现跨跃式发展，成为最年轻的课长，实践着人生职业理想。

（二）进一步提高一线劳动者的社会地位

高邮市周巷乡青年沈厚平在沪打工，爱岗敬业，钻研技术，发明创造，获得了上海市读书节“十大读书明星”提名奖、当选为上海市闸北区人大代表、荣获“上海市五一劳动奖章”，是产业工人的骄傲。建议政府进一步运用激励机制，体现工人的劳动、创造价值。在评选劳动模范时，增加一线职工的比例；增添、增加生产一线工人在政协委员、人大代表中的席位，体现劳动者的主人翁地位；组织全区重要工种的技术比武，设置邗江区“首席个人”荣誉称号，政府给予技术津贴，以资鼓励。

（三）整合工会、共青团、妇联社会力量

在当前劳资双方力量失衡，不少地方劳动关系矛盾不断激化，并在一定程度上影响到社会稳定和谐的现实背景下，发展和谐劳动关系，带领职工特别是青年职工在劳动创造中实现自我价值，应当是各级工青妇组织工作的起点，也是终极目标。根据扬州市委市政府颁布的《关于进一步开展创建和谐劳动关系企业活动的意见》，要改变观念，花大力气，像在计划经济时代组织国有企业职工的群团活动一样，敢于深入、善于深入独资企业、合资企业、民营企业，精心指导、协助企业的工会、共青团、妇女组织，组织职工教育和职工活动的网络，普及继续教育，丰富职工生活，关心职工疾苦；鼓励企业员工爱厂如家，开展技术革新，提升劳动价值。以贴近员工的途径、手段和载体，建立和发展企业和谐劳动关系，稳定职工队伍，提高劳动者素质，提高生产效益，建设学习型班组、学习型企业。在这方面，地处邗江工业园的华鼎电器有限公司工会已经做出了榜样。

社会是人生的大课堂。优秀的企业，良好的用工环境，更是对职业学校毕业生职业生涯忠诚度教育的大课堂。通过学校、社会和政府共同努力，存在于职校毕业生的“招得进，留不住”的就业现象，将会得到根本改变。

G710

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1674-7747（2011）24-0053-03

[责任编辑 秦涛]