作文，一首荡漾心灵的歌——品赏《我的理想》一课的作文教学

江苏 蔡志坚

前不久，一次作文教学观摩会上欣赏了无锡锡山区学科带头人虞筱熹老师执教人教版六年级下册的《我的理想》作文课。这一课对于当下作文教学指导课的有效策略作了一次很好的探索和演绎。

虞筱熹老师的课堂实录

师：同学们，还记得今年九月一日中央电视台的《开学第一课》栏目的主题吗？

生：记得，这一栏目的主题是“我的梦，中国梦”，有好几位名人在节目里都谈了自己的成长理想和心中之梦。

师：其中前来参加的有哪些名人？他们都各有什么样的理想？

（学生纷纷踊跃发言，生动具体地谈了功夫明星李连杰、藏族女孩完玛草、水稻之父袁隆平等代表人物的理想。）

师：是的，无论是像完玛草那样的小女孩，还是像袁隆平爷爷一样的大科学家，他们都有自己的梦想或心愿，而且都获得了成功。难怪有人说“理想是人生的太阳，理想是前进的力量！”（同时课件出示这句感言。）我们这堂课就来畅谈一下各自的理想或者一种愿望。（板书课题：我的理想）有请同桌之间相互交流自己的理想。

（学生们个个神采飞扬地交流理想和心愿，课堂气氛很是热烈。）

师：谁来展示一下？

生：我要成为像梅西那样的足球明星。

师：你为什么会有这样的理想?已做准备了吗？

生：因为爸爸在假期迷上南非的足球世界杯，只要有比赛场次，他就“承包”了我家的电视。受他影响，我也慢慢喜欢上了，而且特崇拜阿根廷的梅西！现在我每到课间假日最喜欢的就是跟小伙伴一起踢足球，有时是拉上爸爸的。但足球往往被石子等硬东西扎破，所以我有了第二个愿望，就是希望自己能得到一只永远踢不坏的足球！

生：我的理想是做一名电视节目主持人。我经常对着镜子练习朗诵诗文，节日联欢会上我很投入地为同学们主持节目。

师：你们真棒！成功永远属于有准备的人！

生：希望我家拥有一处100平米以上的大房子！因为我家现在的房子太小，仅有近八十平米的房子，我刚上六年级，靠爸妈在这几年打工的收入，暂时无法买起大房子，没百平米以上的房子，全家的户口就无法迁过来。

师：这是你的一个迫切的心愿，可能也是你们全家的共同目标！是爸爸最近正在张罗迁户口这事。

生：我想发明一种儿童快速减肥药。看我胖的，没法帅气，运动又不便，还常生病。

师：但老师提醒你，是药三分毒，最好要通过合理饮食和科学的体育锻炼进行健康减肥。还得努力坚持哦！

生：发明起死回生药，因为不少面临死亡的人是非常痛苦的。

师：你可知道生老病死是自然规律，那是无法改变的，虞老师觉得好像不太现实。

生：想让爸爸和第三任女友早点领结婚证。

师：你爸的第三任女友如何？待你怎样？

生：她非常好，有时我做错事，爸爸对我的脾气很暴躁而新妈妈总是耐心指出我错在哪里，并和蔼地安慰和鼓励我，帮助我改正错误，所以我很喜欢她。她可关心我啦，有时待我比爸还好！

师：是的，每一个和谐幸福的家庭都需要每个成员的共同努力。因此，老师建议你和你爸爸也要对你新妈妈好。

生：…………

（学生的理想真是各具个性：科学家、舞蹈家、当大官、特种兵、教师、空姐。）

师：同学们谈得真好！你们的理想和心愿都跟自己的生活经历有关系。有的同学具体谈了自己理想产生的原因，有的同学还重点谈自己为理想、心愿付出的努力。（板书：原因 努力）现在就请同学们拿起你的笔，把你的理想和理想背后的故事写下来。还要注意虞老师写下的这几个字“真情实感”（板书），用两方面的内容表达出真情实感！

（学生人人专注作文，同时配放轻音乐，教师桌间检视，发现代表习作并做好记录。）

（根据现场观察，发现许多同学写好了，教师开始组织交流。）

师：我们先来听听写完同学的作文。

生：我的题目是《我想迅速长高》：我都六年级了，还是很矮，跟五年级差不多。为了长高，我付出很大的努力，每天都要吃钙片，要喝两大杯牛奶，有时爸爸还替我拉一拉筋骨，自己也常常练习跳高……有一天晚上……都坚持半年多了，量量才长了1厘米，我大失所望，我要是能快速长高多好啊！

师：听了他的心愿故事，你有什么感受？

生：他写得很幽默，很生动。作文里流露出失望之情，也可以看出来他对长高是非常渴望的！

生：他真可怜，受了那么多的折腾，却没多少收获，可以说是事倍功半。

师：哪里看出他的失望？请他再把有关的内容读一读。

（该生又得意地摘要地读了有关的语句。）

师：对他的作文还有什么建议吗？

生：他刚才读的作文还没把那种失望之情读出来。

生：你三餐的膳食搭配要做到合理。

师：你才12岁为什么就这样急于长高呢?得把产生这心愿的原因写进去。

生：我写的题目是《我想有对小翅膀》：自从爸爸在这里买了房子以后，我就很少回南京的乡下老家了。今年暑假，我回了趟老家。在家乡的日子里，常常像跟屁虫似的跟邻家的小哥哥去河里抓鱼、捉虾，河水很清，早上总会听到公鸡的啼鸣，傍晚能听到小羊“咩咩”的叫声，可以随时随地地呼吸到新鲜的空气……可现在的无锡的城区生态环境差多了……所以我想有一对小翅膀，能天天回趟老家多好！

师：是呀，我们作为无锡的新市民，人人有责任为无锡的环保做出新贡献！

（许多学生都谈到要从身边的像节水、随捡垃圾等每一件小事做起，做个环保新市民。）

（后来还有位同学交流展示自己想当特种兵的作文。）

师：刚才大家围绕“我的理想”或“心愿”的作文交流得非常好！下节课我们还将继续交流。最后老师送给同学们一句话：不管是大理想，还是小心愿，都需要我们脚踏实地、付诸努力！（同时打出课件语句。）同学们，为了我们的理想加油！

听课感悟

1.适切把准课堂基调

一堂课就像一首歌、一首诗，都有一个主题基调，有的情真意长，有的激越悲壮，有的赏心悦目，有的感伤悲切。作为课堂的组织与引导者的老师，就要通过对本节课的教学内容的研究与结构，对学生学情的适切把脉，从而智慧地把准课堂的行进主题基调。虞老师就是一反常态作文课的程式，而是针对本节习作课的主题“畅谈理想”与孩子们天真、多话、无猜的年龄特点，确立“闲话理想”的聊天式课堂基调。于是课堂以“我们每个人都有一个自己最真实的理想和心愿，这堂课我们就来聊一聊‘我的理想’这个话题，大家愿意吗？我想你们聊完后一定会有更多的收获！”这样漫不经心地导语悄然展开。孩子们非常轻松地进入话题准备与交流状态，并无常规作文的“课感”，生生互动和师生互动，民主亲和，坦诚无间，倾心相聊。彼此间聊得投机，聊得深入，聊得实在，聊得各具情味!诸如“拥有一间100平米的以上的大房子”“成为像梅西那样的足球明星”“发明一颗起死回生的药丸”“让爸爸和第三任女朋友早点领结婚证”“发明一种减肥药”“想要有对小翅膀飞回老家看看乡下风景”等谓为精彩的理想表白；再有后来教者的对于孩子们的理想定位及背后故事的亲切友好的精妙启迪点化，生成他们飞扬个性的理想故事。这些就是在虞老师对《我的理想》一课真实的心灵之歌基调的适切把握下，有效调动了学生的语言、情感和思维，也激起了心灵旋律的荡漾，进而深度内化、外化了主题的语言，很好地丰厚了后续的习作表达。

2.善于捕捉表达生长点

小学生的作文应该是从生活和心灵里长出来的，更应该是心灵的一种荡漾！他们在生活中自由开放的观察和聆听，感受和分享，每一次特别的经历和体验都将留存在童真记忆的匣子里，关于生活的沉淀与思维，关于情感的生发与升腾，都将在他们的心中典藏为一首首童年之歌。作文课上，我们老师该怎样为他们点燃和伴奏呢？我认为关键是要通过教者的精心预设，及时捕捉作文表达的生长点，激活学生语言的内化与外化，拨动表达的情感之弦。虞老师在课中就为我们作了较好的演绎。如课堂“引子”部分对开学第一课中的李连杰、章子怡等名人的成长话题展开，就是本堂作文课的情感前奏，自然地点燃了孩子们的成长渴望。有效调动源于生活的话题储备，这也正是对揭课环节的激趣表达生长点的适切捕捉。当孩子们谈出自己较有个性的“理想”后，虞老师很自然地以“能听听你这样想的理由吗？”与“为了实现这个理想，你已经做准备了吗？”启导学生真切倾诉理想背后的故事。这是多么亲和真诚而又及时的教学点化！因为学生在前面谈理想时往往都是简要的概述，缺少对话题的具体展开描述，此处的引导就很好地把他们的表达思维激活了，自然地完成了语言的表达外化。如“我家房子太小，现在爸爸在办理迁户口手续，生意经营上也在动脑筋，准备买一套100平米以上的大房子。”“让爸爸和第三任女朋友早点领结婚证是我的愿望，因为新妈妈特别关心我！”多么现实的真情道白！这样的自然生动的作文表达，不正是虞老师善于捕捉表达的生长点才生成的精彩吗？