英语体验式教学的应用

李+++莉

体验式教学，指教师在教学过程中创设一些和教学内容相关的具体场景，引导学生进行情感体验，使学生更准确地掌握教学内容，进而达到教学目的。体验式教学方法有助于提高中学英语教学质量，还能进一步提高学生对于英语的学习兴趣。具体说来，英语教师可以采取情境体验教学法、换位体验教学法、网络体验教学法、合作体验教学法等方法开展体验式教学。

一、情境体验教学法

语言学习不是语法和词语的简单相加，需要学生将所学语言能应用到实际生活和学习中去，这样才能真正掌握一门语言。体验式教学能让学生在英语学习过程中拥有更多的机会去运用英语，从而激发学生对英语的学习兴趣。目前英语教学内容中包括自然、地理、科学、体育以及名人、新闻、音乐等方面的知识，在教学过程中，教师可以通过引入当前社会热点事件、热门话题等创造一个适合教学内容的情境，使学生置身于熟悉的教学情境中，调动学生的注意力，从而更快地融入课堂教学氛围中。比如在学习日常问候语时，教师可以安排几个人物在不同地点见面的场景，然后让学生在这几个场景中分别扮演不同角色。这种情境体验能提高学生的英语运用能力，锻炼学生的口语表达。

二、换位体验教学法

英语教学中不仅要让学生学会理论知识，还要让学生将英语这一门语言运用到日常学习生活中。为了锻炼学生语言组织能力，教师可以采用换位体验教学法，督促学生自主学习。换位体验式教学，指师生互换角色，学生变成“教师”登上讲台上课，教师变成“学生”在讲台下听课，给学生提供一个良好的英语学习平台。在采用换位体验教学过程中，教师可以选择一些相对简单的课文让学生上台讲解。在此过程中，教师可以协助学生备课，但教学环节设计要让学生根据教学思想自由发挥。这样不仅锻炼了学生的胆量和口语表达能力，还能进一步促进学生自主学习，大大提高学生的学习信心。利用这种教学方法，既能有助于活跃课堂学习气氛，拉近师生间的距离，也提供了更多师生沟通交流的机会。

三、网络体验教学法

互联网信息技术给英语教学工作带来了很大便利，同时也为英语教学提供了丰富的信息资源，扩大了学生的知识面。在英语教学中，教师可以运用网络体验式教学法。此方法具有较强的可操作性和选择性，能拓宽学生的交际面和朋友圈。网络体验式教学法，指教师通过开通个人网站、博客或者网络课程等平台，发布各类英语读物、视频、音乐等内容。教师也可以为学生推荐一些较好的英语学习网站或英语交流群，让学生在资源丰富的英语环境中自主学习。在英语课堂中，教师也可以让学生观赏与教学内容相关的、有积极意义的影视材料、视频或英语读物，并在课堂中详细分析，帮助学生提高综合英语能力。

四、合作体验教学法

所谓合作体验式教学，是指英语教师在课堂教学过程中根据课堂需要及教学内容适当开展“speaking  discussion”活动，也就是教师在讲解某些内容后，让学生自由讨论或者小组讨论，然后总结发言。在课堂中开展合作体验式教学，让学生利用英语沟通交流有更多的机会，不仅增进了学生之间的友谊，还进一步提高了学生的英语表达能力。在课堂讨论过程中，每一位学生都能发表自己的见解，达到了扩大知识面、取长补短的目的。另外，在合作体验式教学过程中，教师也可以提出一个观点，把学生分为两个小组，以辩论赛的方式来进行教学。教师要给予学生足够的时间来搜集相关材料，然后在每个小组选出3名学员作为代表参加班级辩论赛。教师需要特别注意的是，要让小组的每一个成员都参与到搜集材料和课堂讨论中来，兼顾到全体学生。让学生完全投入，在不知不觉中提升自己的英语水平。

除此之外，合作体验式教学还可以通过小组成员演出话剧、小品等方式，给学生提供英语表达交流的机会，以提高学生的活动参与积极性，活跃课堂氛围，吸引学生对英语真正产生兴趣并发展为爱好。

体验式教学法摆脱了单调死板的传统教学模式，不再是英语教师的“个人演说”，变成了学生和教师之间的共同参与，更多的是学生的亲身参与和亲身体验。体验式教学法能帮助学生提高对英语的学习兴趣和自信心，养成良好的自主学习习惯，扩大英语学习的视野，真正提高自身英语水平。◆（作者单位：江西省赣县沙地中学）

□责任编辑：张淑光