浅谈基于就业导向的高职学生诚信教育体系的构建

徐 波，佘洁华，吴文广

（广州工程技术职业学院，广东 广州 510520）

浅谈基于就业导向的高职学生诚信教育体系的构建

徐 波，佘洁华，吴文广

（广州工程技术职业学院，广东 广州 510520）

从目前对就业市场反映的信息看，具备诚实守信的道德品质已经成为用人单位招聘时普遍达成的共识，本文通过对目前大学生应聘求职时诚信缺失的种种表现，阐明了基于就业导向而加强高职学生诚信教育的重要性，并提出了构建校园诚信教育体系的对策。

就业；高职学生；诚信教育；体系；构建

目前中国正处在经济的转型期，高职高专学生作为现代生产应用型、高技能型人才的准生力军，对于经济、社会的可持续发展都具有重要意义。高技能人才的培养有一定的质量标准要求，包括知识、能力、素质三方面，其中素质是指一个人的思想态度方面的综合修养，由知识和能力的内化和升华而成，处在核心地位，而诚信则是构筑一个人健全人格的重要品质，是素质核心的关键要素。

这两年随着大学生就业问题的日益突出，大学生在求职就业中也出现了诚信危机，诚信缺失的现象使一些用人单位对应届大学毕业生的诚信认可度大大降低，造成了有岗位招不到人，有文凭找不到工作的现象，导致了就业市场在某些环节供需错位现象的发生。

一、从就业市场需方看大学生诚信缺失的表现

在“21世纪中国人力资源管理与发展高峰论坛”上，中国人才交流协会副会长韩光耀一针见血地指出：信用污染已经蔓延到人才市场，假学历、假档案、假招聘的泛滥，使人才市场遭遇严重信用危机，这也破坏了人才流动的正常秩序。在大学生就业市场化的今天，不乏人才市场需方的诚信缺失表现，本文仅从大学生诚信缺失的角度加以论述。

1.虚构个人基本情况和工作经历

一些学生为了迎合招聘单位“要有工作经验”等要求，在个人简历的“实践经历”中编造自己的实习实践经历，还有的学生为了引起用人单位的关注和重视，使出浑身解数粉饰个人简历，甚至将别人的获奖证书、专业等级证书等改头换面换上自己的名字瞒天过海。如天津高新技术产业园区管委会在2004年招聘时曾收到近百份大学毕业生个人简历，但在这些应聘材料中，竟有4人同时为一所学校的学生会主席，3人同时为某班的团支部副书记。

2.签订就业协议后不履约

有相当部分的学生抱有骑驴找驴的心态，看到一个不错的单位或岗位，不去认真考虑自己个人能力、兴趣是否与岗位要求相契合便盲目签约，结果之后再碰到更适合自己的用人单位时只能毁约，给用人单位造成一定的损失，违背了现代社会职业人应该具有的契约精神。

3.违背企业规则成职场无间道

一些学生在试用期间，能够接触到用人单位的一些商业信息，为了谋取私利而出卖这些信息，周旋于具有竞争关系的两个或多个用人单位中，衡量利益最大化的价值目标，一旦确定价值目标，便拍拍屁股走人，因为有相关法律的制约，用人单位也只能无可奈何。

二、加强对大学生的诚信教育是就业市场需方的普遍共识

在大学生就业的双向选择中，不排除有个别用人单位本身诚信的缺失，如个别企业打着参加招聘会的招牌其实是进行企业宣传，有的企业借机招聘廉价劳动力等。但从社会长远健康发展的角度，加强对大学生的诚信教育则是长远大计。

在如今就业竞争的态势下，越来越多的用人单位不仅注重人才的知识、能力如何，也更加重视人才的综合素质，将诚信放在最重要的位置。对于一个人来说，诚实属于道德范畴，是一种不可缺失的优良品质；对于一个企业来说，诚实就是信誉，是形象，是生命，任何企业都不希望自己的员工阳奉阴违、做有损企业的事。诚信之所以为单位所看重，是因为个人的诚信直接影响到单位的诚信，而单位的诚信直接影响到企业的生存与发展。

我院2009届毕业生称职状况调查报告就显示，用人单位在招聘应届毕业生时关注的因素中排在第一位的是“责任感、诚信道德”，详见下表：

单位在招聘应届毕业生时关注的因素排序表

三、构建校园的诚信教育体系

诚信是支持社会正常运行的重要法则，是个体职业生涯发展的关键因素，高职高专院校的诚信教育体系构建既要体现诚信教育对于现代人道德的普适要求，又要紧紧围绕就业市场对“职业人”诚信道德的具体要求，将诚信意识教育贯穿于教育教学活动的全过程。

1.将诚信教育融入到校园环境建设中

“育人环境”是全方位、多层次的教育工程，这里仅就高校办学理念、校园环境（含文化环境和网络环境）和舆论环境如何体现诚信教育等加以论述。

高职院校的办学理念要体现出以诚信为本，要将诚信意识教育融入到校园环境的软硬件建设中，如校园内设置诚信教育宣传栏，在教室、图书馆等公共场所设置诚信格言、警句牌等。在校园文化建设中要突出诚信教育的主题，根据当代大学生接受新事物快、思想多元化的特点，通过校园广播、网络、专题讲座、社团文化活动等生动活泼的形式进行诚信意识的文化渗透。通过诚信教育实践活动，让学生耳濡目染、潜移默化地将诚信观念融入到学生的内心深处，要让学生懂得，诚信既是中华民族的传统美德，也是经济社会的道德底线。

2.建立建全大学生诚信道德评价机制

制定完善、规范的制度对于大学生诚信意识的养成有着积极的促进作用。在尊重学生、发挥学生主动性的前提下，由学生代表与学校共同制定学生诚信道德奖惩规则，规则要体现学校诚信教育的基本理念，要表明校方公平公正的育人态度，细则上要便于操作，如我院运用信息化手段对学生诚信档案实行严格的加减分制度，在诚信档案管理手册中明确规定各项奖惩情形并在具体的加减分中落实，如参加志愿者活动、承担学生服务工作、爱心捐款等可在诚信档案数据平台上加分。反之，如考试作弊、缺勤旷课、违反校纪校规等除了有相应的处罚条例处理还要在诚信档案数据平台上反映出减分情形。学生诚信档案因为有了具体的数据信息，就能作为学生评优评先、奖贷学金、综合测评的一个重要参数，从根本上体现出学校在学生管理上的公平、公正与公开，从而进一步有助于使学生自觉地确立诚信目标、体验自尊、增强诚信意识。

建立完善的学生诚信档案信息在学生就业时会发挥更重要的作用，学校可以向用人单位提供学生的诚信档案信息及排名情况，降低用人单位的招聘风险，招录到合适的人才。

3.在工作实践中树立学生的职场诚信意识

积极拓展“工学结合”的办学之路，依托众多的企业单位进一步深化“订单式”、“顶岗实习”等校企合作人才培养模式是高职教育的要求，高职学生在校期间能有大量的工作实践机会，这为培养学生的职场诚信意识，遵守职业规则，提升个人职业道德水平提供了很好的契机。学生在实习实训中，以“准职业人”的身份进入到企业中，通过工作实践，能够深入了解企业的组织文化和职场规则，加深诚信经营是企业良性、持续发展的保证的认识，进一步树立诚信是做人之本、立足之基的思想意识，从而在学习中努力养成良好的道德素质和职业习惯的自觉性。

4.充分发挥教师与校友在诚信教育中的引导作用

我国著名教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师的工作以“育人”为本，而育人之本就是诚信，作为教育主体之一的教师首先必须是诚信的示范。身教重于言教，教师无论在课堂上下都应为学生做诚信的表率，用自己的言行影响学生，渗透到学生学习、生活的方方面面，取信于社会、家长和学生。在高校，不仅要充分发挥辅导员在学生德育工作中的作用，还要努力挖掘除辅导员以外的其他教职工，尤其是专业教师在学生诚信道德培养中的育人主导作用，如可由德才兼备、有一定生活阅历的教师担任学生的在校导师，以自己的言行为学生做表率，通过自己的工作经历和生活阅历给予学生做人做事的必要指导。另外，要建立健全校友联动机制，想方设法调动校友在学校诚信教育培养中的主动性和积极性，这是因为在校生一般对自己本专业成功校友的信息较为关注，相同的求学经历也使他们对校友在学习及做人做事上的指引认同感更强，学校、系（院）可以根据实际情况组成“校友讲师团”，把校友请进课堂，通过他们的亲身经历、职场感受，将诚实守信的职业准则灌输给学生。

总之，对大学生的诚信教育是一项需要社会、家庭、学校密切配合和参与的系统工程，从近处着眼，这是就业市场需方普遍强调的职业人准则，具备诚实守信的道德品质是顺利就业的前提条件，是一个人职业生涯良性发展的保证。从远处展望，提高大学生的诚信意识，事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败。因此，作为高职院校教育工作者，应进一步认识到诚信教育的重要性，以系统化、规范化作为诚信教育的标准，使高职院校诚信教育更具针对性、实效性和主动性。

[1] 楼一峰. 关于人才培养模式改革和高职教育发展的深入思考[J].职教论坛，2005，10.

[2] 姜大源. 职业教育研究新论[M]. 北京：教育科学出版社，2007.

Brief instruction on the employment-oriented honesty education on higher professional school students

XU Bo，SHE Jie-hua，WU Wen-guang

According to the present human resource market, it has become a common sense for many employers that honesty is a vital character to a student applicant. In this paper, we comprehensively analysed various cases of honesty-absent performance during their apply for a job and the importance for enhancing the employment-oriented honesty education was presented. Therefore, a strategy to construct a honesty education system in campus was suggested.

employment; higher professional school students; honesty education

G71

A

1008-7427（2010）06-0017-02

2010-04-08