河南警察学院开设散打俱乐部的实践研究

吴尚

(河南警察学院警体部，河南郑州450002)

河南警察学院开设散打俱乐部的实践研究

吴尚

(河南警察学院警体部，河南郑州450002)

在河南警察学院开展散打俱乐部活动，对提高在校预备警官的身体素质、擒拿格斗水平、警务实战技能等方面有极大的推动作用。只有利用擒拿格斗教学和课外散打俱乐部活动等多种训练方法，才能避免预备警官们在将来参加公安保卫工作时“追不上、打不赢、抓不住”的情况出现，同时大批的警务技能优秀的毕业生加入公安队伍，必将推动河南省公安队伍的正规化建设，提高河南省公安队伍的基本素质和综合作战能力。

公安院校;散打俱乐部

一、前言

当前社会治安形势比较严峻，各种暴力性犯罪案件有增加的趋势。公安民警只有具备了良好的心理素质、身体素质和擒拿格斗水平，在同各种犯罪分子、犯罪活动做斗争时，才能最大限度地减少公安民警的伤亡，同时提高捕获犯罪嫌疑人的成功率，有效地维护社会治安，保卫国家和人民利益。良好的心理素质、身体素质和擒拿格斗水平的形成不是一朝一夕的事，它需要长期积累，学生阶段正是学习、积累的最佳时机。

公安部提出向教育要素质、要警力，要求公安院校在培养预备警官的过程中，既要注重健康意识教育，又要注重身体素质和警务技能知识的教育。越来越多的警察体育教育工作者认识到仅仅靠警察体育课程教学，不能满足预备警官们在校学习和将来参加繁重艰巨公安工作的需要，只有有效利用课余时间加强体育锻炼，才能全面提高在校学生的各项警察体育技能，逐步养成终身体育锻炼意识。而在公安院校开展散打俱乐部活动，正是满足公安院校学生参加警务技能活动的迫切需要。河南警察学院接受国家体彩中心捐助，并在省、市体育局的资助下，在教育厅和公安厅主管部门的支持下，较早成立了河南警察学院青少年体育俱乐部，开展散打训练活动。

笔者多年从事散打俱乐部的训练与管理工作，在实践工作中发现，由于我院学生来自省内不同地区，中学阶段接受的体育教育程度不同，学生的身体素质存在很大差异，在校期间虽然经过擒拿格斗课程的学习，但由于课时量有限，还不能完全满足学生学习散打知识的需要。为了全面提高学生的体育文化素质，弥补学生之间的体育能力差异，开展散打俱乐部活动，是一种行之有效的方法。实践证明，经过参加散打俱乐部活动，我院学生的各项体育能力有了较大的提高。

二、研究对象与内容

(一)研究对象

研究对象为河南警察学院2008级散打俱乐部的100名会员，其中男生80人，女生20人。散打俱乐部的会员，利用课外活动时间每周参加散打俱乐部训练两次，每次训练两个小时，连续训练两个学期，每学期训练4个月。

(二)研究内容

1．参加散打俱乐部活动前后学生散打专项技术水平。

2．参加散打俱乐部活动前后学生举办班级散打比赛能力。

3．参加散打俱乐部活动前后学生散打实战能力。

三、结果分析

(一)参加散打俱乐部活动前学生散打专项技术水平的调查

表1显示，学生参加散打俱乐部前，散打技术水平一般的占55%，散打技术水平较好的占31%，散打技术水平优秀的占14%，这说明参加散打训练的学生中，多数虽然经过擒拿格斗课程学习，但是由于学习时间有限，散打专项技术优秀的学生较少。

表1参加散打俱乐部活动前学生散打专项技术水平统计

(二)参加散打俱乐部活动后学生散打专项技术水平的调查

由表2可见，学生参加散打俱乐部训练后，散打技术水平一般的占6%，散打技术水平较好的占34%，散打技术水平优秀的占60%。这说明，参加散打俱乐部训练后学生散打专项技术水平有了较大提高。

表2参加散打俱乐部活动后学生散打专项技术水平统计

(三)参加散打俱乐部前能否组织举办班级比赛的能力调查

表3显示，学生在参加散打俱乐部之前，认为自身能够组织班级比赛的学生占9%，而认为不能够组织比赛的占91%。这说明学生参加散打俱乐部学习之前，大部分学生对散打比赛规则及裁判法认识程度不够，缺乏组织散打比赛的能力。

表3参加散打俱乐部前对举办班级比赛能力的统计

(四)参加散打俱乐部以后能否组织举办班级比赛的能力调查

由表4可见，通过散打俱乐部的技术和竞赛组织方法的学习与实践，学生的组织能力有了明显提高。经X2检验，在没有能力、能够组织10～20人单级别及能够组织30～60人多级别的比赛者三者之间存在着显著性差异(X2=12．36，P＜0．05)。这说明学生的组织竞赛能力得到了明显提高。

表4参加散打俱乐部后对举办班级比赛能力的统计

(五)参加散打俱乐部前散打实战能力的调查

调查结果表5显示，在校期间虽然学习擒拿格斗课程，但还不能满足学生散打实战的需要，因此，学生散打实战能力较差，实战能力一般的占75%，实战能力良好的占19%，实战能力优秀的占6%。这从一个侧面说明，学生散打实战能力较差。

表5参加散打俱乐部前实战能力统计

(六)参加散打俱乐部后对散打实战能力的调查

表6显示，学生参加散打俱乐部后实战能力明显提高。实战能力良好以上人数由25%提高到95%，经X2检验，具有显著性差异(X2=10．25，P＜0．05)。这说明通过散打俱乐部的训练及实践，学生散打实战能力得到了明显提高。

表6参加散打俱乐部后实战能力统计

四、结论

(一)我院学生在校期间虽然接受擒拿格斗课程教学，但不能满足学生对散打知识的需要，因此，他们对于参加散打俱乐部活动的积极性较高。

(二)参加散打俱乐部活动的学生通过两个学期，每学期4个月的连续训练，散打技术水平、实战对抗能力较参加前都有显著提高。同时身体素质得到了锻炼和提高。

(三)通过两个学期，每学期4个月的连续的散打俱乐部训练活动，我院学生对散打项目班级比赛的组织工作的能力较参加前有了显著提高，大部分学生能够组织散打项目班级比赛工作。

(四)我院散打俱乐部的开设，吸引了更多的在校学生积极参与体育锻练，丰富了校园体育文化生活，展示公安院校的形象，同时推动了终身警察体育锻炼思想的形成。

(五)通过举办散打俱乐部的活动，提高了我院散打竞技水平，我院散打代表队多次参加全国公安院校散打比赛，团体总分每次排名均在前三名，多名学生取得个人冠军。我院散打代表队代表河南省公安厅参加在珠海举办的全国公安系统首届武术散打搏击大赛，荣获团体总分第1名，为河南省公安系统争了光。

责任编辑:仪宏斌

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1009－3192(2010)05－0119－02

2010－05－20

吴尚，男，河南郑州人，硕士，河南警察学院警体部讲师，研究方向:警察教育学。