江苏省普通高校大学生学习武术现状调查研究

金向红

（常州工学院体育教学部，江苏 常州 213002）

江苏省普通高校大学生学习武术现状调查研究

金向红

（常州工学院体育教学部，江苏 常州 213002）

文章主要采用文献资料法、问卷调查法等研究方法，对江苏省普通高校武术选项课大学生认识武术途径、学习基础、学习动机、学习兴趣、学习方法等方面进行了调查分析，并提出相应的对策。

武术选项课 大学生 学习

1 前言

武术是我国优秀的民族传统体育项目，深受人们的喜爱。由于武术富有深厚的传统文化内涵及特有的价值功能，一直作为高校体育教学的重要内容，有着其它体育项目不可替代的价值功能。随着高校体育教育教学改革不断深化，武术已成为高校体育选项课重要内容之一。然而武术教育在高校至今还没有实现根本的普及，由于武术选项课时较少、师资匮乏及其它一些主客观因素，普通高校的武术教育往往流于形式，其教学内容与大学生的实际需求不相吻合，出现了“大学生喜欢武术，而不愿意上武术课”的现象。当代大学生对学习武术的兴趣越来越低，使蕴涵着优秀民族传统文化的武术在当代大学生中流失越来越严重。本文主要对大学生学习武术现状进行调查研究，以期为我国高校武术课程改革、高校武术选项课的改革与完善提供参考依据，使武术真正得到传承与发展。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以江苏省普通高校武术选项课、大学生学习武术现状为主要研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

在学校图书馆资料室以及通过中国期刊网、中国科技期刊数据库等电子检索系统进行资料收集和文献检索，查阅有关高校武术选项课的期刊、杂志和论文，并对其进行综合研究分析。

2.2.2 问卷调查法

江苏省普通高校大学生学习武术现状进行调查，并对结果进行整理、研究与分析。

3 研究结果与分析

3.1 大学生认识武术的现状调查分析

表1 大学生认识武术现状调查统计

3.1.1 认识途径

对大学生认识武术的途径调查表明（表1），38.1%的学生是通过阅读武侠小说接触到武术的，72.5%的学生主要是观看影视武打片了解武术，15.2%的学生是通过观看武术比赛认识武术的，1.2%的学生是通过阅读武术书籍了解武术的，还有7.3%的学生是通过其它途径或方式认识武术，这说明大多数学生是通过影视武打片和武侠小说认识武术，而通过阅读武术书籍主动、全面了解武术的学生较少。影视武打片和武侠小说在传播、宣传武术方面起到了一定的积极作用，但影视武打片和武侠小说过分夸大了武术的功能，对大学生全面认识武术会产生一定偏差，同时学生认识武术途径和方式的现状使我们深刻意识到武术在普通高校的传播与普及不容乐观。

3.1.2 了解程度

对江苏省普通高校武术选项课学生了解武术的程度调查表明（见表1），有6.2%的学生对武术非常了解，10.7%的学生只是了解武术，而74.2%的学生表示对武术知道一点，有17%的学生明确表示对武术不了解，这说明绝大多数的学生对武术的了解程度是不够的。

3.1.3 学习基础

对江苏省普通高校武术选项课学生学习基础调查表明（表1），83.1%的学生在上武术选项课之前没有练过武术，有11.2%的学生练过0-1年武术，练过1-2年的学生有1.7%，这说明武术选项课的学生大多数以前没有学习过武术，武术专项基础薄弱，这对大多数学生来说直接学习武术套路有一定的困难。

3.2 大学生学习武术的动机调查分析

表2 大学生学习武术的动机调查统计

对大学生学习武术的动机调查表明（见表2），有51.1%的学生学习武术的动机是为了健身，增强体质，48.7%的学生学习武术主要是为了防身自卫、学习武术的“绝技”，有14.6%的学生学习是为了进一步学习武术文化，有6.1%的学生学习武术只是为了拿学分，其动机有待调整、完善，有2.2%的学生不知道为什么上武术课，看到别的同学选就随大流或没有自己喜爱的项目可选，还有4.2%的学生因其它的原因选武术。

3.3 大学生学习武术现状调查分析

表3 大学生喜欢武术和兴趣调查统计

3.3.1 学习兴趣

对江苏省普通高校武术选项课的学生是否喜欢武术的调查表明（见表3），有89.3%的学生喜欢武术，只有7.2%的学生不喜欢武术，这可能是选课时不是选的武术，由于其它的原因而编在武术选项班上课。有3.5%的学生说不出是否喜欢。武术选项课的学生大多数喜欢武术，能以自己的兴趣进行选项。少数学生在武术选项时存在一定的盲目性，选项时没有充分考虑自己的兴趣爱好。然而对武术选项课的大学生是否对武术教学内容感兴趣的调查结果，出现了令人不安的现象。武术选项课的学生只有24.6%的学生对武术选项课教学内容感兴趣，不感兴趣的学生达到61.1%，出现了“武术选项课的大学生喜欢武术，但对武术选项课的教学内容不感兴趣”的现象。出现这一现象的主要原因是学生心目中的武术与所学武术不相吻合。

表4 学生心目中的武术与所教武术的关系调查统计

对武术选项课的学生心目中的武术与所学武术是否有区别的调查表明（见表4），只有5.2%的学生说没有差别，42.4%的学生认为有差别，50.6%的学生认为差别较大，2.8%的学生说不知道，93%的学生认为心目中的武术与上课所学武术是有差异的，这说明普通高校所教武术与学生心中的武术有较大的差别，以至于学生感觉到学习的武术与心理期望的有较大的差距时，心理上就会产生不良反应，导致课堂上的消极行为或对所学内容不感兴趣。教学内容单调，初级长拳、初级剑术、简化24式太极拳是武术选项课教学内容的主流，教学内容相对单一，动作、路线、方向复杂及对动作技术的反复练习，使学生产生畏怕、厌烦的心理，或失去练习的信心，表现出不愿练习等不感兴趣的行为。教学方法单调，教师教学方法单一，教师在教学时处于主体地位，课堂气氛沉闷、不民主，缺乏激发学生主动、积极练习的途径和方法，很难激起学生练习的兴趣。

表5 大学生学习方法调查统计

3.3.2 学习方法

对江苏省普通高校武术选项课学生学习方法的调查表明（见表5），有9.6%的学生在武术选项课上经常向老师提问武术方面的问题，有47.2%的学生偶尔向老师提问问题，43.3%的学生在武术选项课上从不向老师提问问题，这意味着在课堂教学时只有个别学生经常向老师问武术方面的问题，而大部分的学生对武术方面的疑问或问题，却不主动向老师请教。

对在武术选项课上师生研讨的调查表明（见表5），只有6.2%的学生就某一武术技术动作或问题经常和教师讨论，26.5%的学生偶尔和教师研讨，而有67.3%的学生在武术选项课上从未和教师讨论研讨，这说明在武术选项课上只是个别学生经常和教师交流武术技术动作或有关问题，而大多数学生和教师交流、合作的机会较少。

对学生之间的讨论调查表明（见表5），只有5.8%的学生经常就武术学习的情况和同学讨论，21.7%的学生偶尔讨论，而73.5%的学生从未对学习武术方面的问题与其他同学讨论过，这说明学生之间关于学习武术的讨论是个别学生，绝大多数学生缺乏互相交流与提高的机会。

对大学生课外练习武术的调查表明（见表5），只有6.7%的学生课外时间经常练习武术，17.4%的学生偶尔在课外时间进行练习，而61.2%的学生主要是在考试前强化练习，这种情况通常是学生考了就忘掉了，还有6.2%的学生课后从不练习。大学生主动、积极锻炼的意识薄弱，在教学中应注重培养学生锻炼的意识与习惯。

4 结论与建议

（1）大部分学生对武术的认识和了解是肤浅的，武术素质基础较差。在教学时不仅要加强学生专项素质的练习、武术全方位功能的介绍，而且还要加强武术文化的宣传和传播力度，加强学生对武术兴趣的培养、技术技能的提高及终身锻炼习惯的养成。

（2）大学生有良好的学习武术动机，强身健体，增进健康，但个别学生学习武术的目的不明确；大学生学习武术动机不仅局限于为了增强体质，学习武术的动机呈现多样化、层次化；大学生的学习动机与武术教学目标有一定的差距，现代普通高校武术的教学目标主要是传授大学生健身的方法，增强体质，增进健康，培养终身体育的意识，养成良好的锻炼习惯，传承民族传统文化，培育民族精神，这与大学生学习武术的动机有明显的差距。动机是为了实现一定的目的而行动的原因，因此，应对大学生学习武术动机的内外条件进一步分析研究，并在武术选项课教学中加强对大学生学习武术动机正确引导和教育。

（3）大学生学习武术的方法还是以教师的课堂传授为主，看示范——模仿——练习——再现教师传授的技术，学生缺乏主动学习、练习的积极性，大多数的学生课后不练习，只是考试前强化练习。大学生的学习方法有待改进与完善，改变单一被动的学习方法，建立和形成能充分发挥学生个性的多样性的教学方法，促进学生在武术教师的指导下主动、积极学习武术，以便更好的传承武术，弘扬民族精神。

[1]叶弈乾.普通心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1997：455.

[2]蔡仲林.试论学校武术教学研究现状和发展趋势[J].广州体育学院学报，2005（2）.

[3]王代波，等.对高校武术教学活动的思考[J].武汉体育学院学报，2002（2）.

[4]李厚芝，等.我国武术教学研究现状分析[J].湖北体育科技，1998（4）.

Survey Research on College Students Learning Wushu in Jiangsu Ordinary Universities

Jin Xianghong
（P.E.Department of Changzhou Institute of Technology,Changzhou,Jiangsu,213002）

This essay provides an investigation and an analysis into the present situations of the optional course of Wushu in Jiangsu ordinary universities by the methods of literature and questionnaire，to investigate the approaches of students understanding Wushu,their learning-base,learning motivation,learning interests,learning methods and other aspects,and putsforward corresponding countermeasures.

optional course of Wushu college students study

G85

A

1004—5643（2010）07—0038—03

金向红（1972～），女，硕士，副教授。研究方向：体育教学。