加强学习型党组织建设必须坚持求真思维

唐志龙

(南京政治学院上海分院,上海 200433)

加强学习型党组织建设必须坚持求真思维

唐志龙

(南京政治学院上海分院,上海 200433)

加强学习型党组织建设是一项系统工程,需要各级党组织、领导干部和广大党员确立求真思维。这主要可从三方面入手:一是确立真知追求,在超越各种误区中有效提升学习型党组织的内在品质;二是坚持真学真用,在知行统一中不断推进学习型党组织的学风建设;三是注重真正落实,在多维条件中保证学习型党组织的全面建设。

学习型党组织;求真思维

思维,是“地球上的最美的花朵”[1]462。学习型党组织建设,离不开科学思维方式的指引。2010年4月,胡锦涛同志在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上强调:“各级领导干部要带头学习,先学一步、多学一点、学深一些,做真学真懂真信真用科学发展观的模范。”[2]这也是对我们搞好学习型党组织建设的普遍性要求。科学确立求真思维,对于我们认真贯彻落实党的十七届四中全会指示精神,努力探索学习型党组织建设的有效途径,不断促进党的思想政治建设和人的全面发展,具有重要意义。

真知追求——在超越误区中提升学习型党组织的品质建设

求真思维,指人的思维活动必须遵循真的尺度。真,是客观事物及其本身固有的规律性。列宁指出:“外部现实是真实存在着的东西(是客观真理)。”[3]233人如果不掌握客观规律,就会遇到困难,行动必定失败,无法实现预想目的。所以,“人在自己的实践活动中面向着客观世界,依赖于它,以它来规定自己的活动”[3]200。显然,求真思维的实质在于追求真实,即认识必须符合客观实际,达到对事物本质和规律的正确反映,使其上升为真知灼见,指导行动。学习型党组织建设,离不开个人学习研究,二者是有机统一整体。无论个体还是组织,只有在追求真知中才能有效提升内在品质。

追求真知,要求我们认真学习知识。知识是人类改造自然、改造社会所获文明成果的结晶。“知识就是力量”的箴言,家喻户晓;“转识成智”的训导,金玉良言。它们承载的基本信息是勉励人们勤奋学习,努力实践,追求真知,获得成功。毛泽东指出:“一切真知都是从直接经验发源的。但人不能事事直接经验,事实上多数的知识都是间接经验的东西,这就是一切古代的和外域的知识。”[4]288学习型党组织建设在追求真知中也是如此。一方面,各级党组织和全体党员、干部,需要认真从实践中学习,包括向社会学习、向群众学习、互相学习,从直接经验出发进行“科学的抽象”,获得符合客观实际的结论,更新完善自己的知识结构,指导有效的实践。另一方面,也是大量任务,需要认真学习马克思主义理论,特别是党的创新理论,用革命理论和人类科学知识武装头脑。这些理论与知识是从实践中来、经过反复检验被证明为真理的理性认识。鉴此,胡锦涛同志强调:要“引导广大党员、干部向书本学习、向实践学习、向群众学习。”[2]

追求真知,要求我们的实践合规律性。学习型党组织建设求真,不仅需要在思想上获得真知、服从真知,特别要求在行动中坚持与贯彻真知原则。其基本内容就是,必须按照客观世界的本来面目去认识物质世界,遵循客观世界的固有规律去改造物质世界。在出发点上,它要求我们遵循一切从实际出发的客观性原则;在行动过程中,它要求我们自觉按客观事物本身规律来规定自己的活动。毛泽东指出:“人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果,一定要使自己的思想合于客观外界的规律性,如果不合,就会在实践中失败。”[4]284只有从失败中吸取教训,改正自己思想使之合乎外界规律性,才能获得成功。人类许多重要观念,诸如“真实性”、“正确性”、“主观符合客观”等,从不同角度表达了对求真思维的理解与要求。我们党思想路线的核心“求真务实”,也是强调想问题、办事情必须善于从客观事物中去寻求规律、自觉遵循客观规律。在领导中国特色社会主义现代化建设中,各级党组织都要自觉察真情、说真话、办真事、求真效,使思想与行动遵循求真的当然之则。

追求真知,要求我们超越误区。学习型党组织建设注重求真思维,必须真学真懂,反对假学假信。这就需要我们自觉学习,认真打假。追求真,就要反对假;要获得真理,就要坚持不懈地同谬误作斗争。“假作真时真亦假”,假可乱真,足以毁真;不打假,真事物寸步难行。时下,“水货”辈出,各行各业“打假”之声不绝。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,陶行知先生的毕生信条,应成为我们的品质操守。在实践中,不少人由于认识上存在误区,追求真知的动力不足。有人认为工作忙,没时间学习;有人借口水平低,没能力学习;有人觉得文凭高,没必要学习;还有人感到社会风气不好,没兴趣学习,等等。这种状况如在一个单位占了上风,就会形成两种态势:要么学习流于形式、忙于应付;要么假学、假信、假总结、假汇报,直接影响学习型党组织建设的健康进行。所以,各级党组织应开展深入细致思想政治工作,讲清追求真知是适应社会多样化存在的需要,是有效促进社会主义和谐社会建设的需要,是开创全面建设小康社会新局面的需要,也是促进人的全面发展的需要等。这样,求真思维才不会脱离群众,才能真正发挥应有作用,有效促进学习型党组织建设顺利开展。

真学真用——在知行统一中推进学习型党组织的学风建设

学习型党组织建设是一项系统工程,不仅有赖于广大党员和领导干部追求真知意识的确立,也有赖于革命学风的认真端正,注重学以致用,理论联系实际。因此,坚持真学真用,在知行统一中不断推进学风建设,是扎实搞好学习型党组织建设的时代诉求,也是求真思维的价值实现。

真学,是真用的前提和基础。认真学习求知,表面看来十分简单,分析起来却有“讲究”。有人曾概括了“求知十秘诀”,即一序:由浅入深,循序渐进;二勤:业精于勤,荒于嬉;三恒:持之以恒,锲而不舍;四博:从精出发,博览群书;五问:谦虚好学,不耻下问;六记:多动笔墨,勤作笔记;七习:孜孜以求,温故知新;八专:专心致志,专一博广;九思:多加思索,学会运用;十创:触类旁通,敢创新路。这些“经验之谈”值得仔细研究。根据学习型党组织建设的实际要求,我们可以灵活借鉴。具体说来,无论个人还是组织,都应在认真学习中把握好四个相互联系的环节:一是中心突出,计划可行。学习型党组织的根本任务,是用马克思主义理论特别是党的理论创新成果武装全体党员和干部,筑牢思想政治建设根基。我们在学习中,要突出这个中心内容,依据实际采取“长计划、短安排”的方法落实,防止大呼隆、好高骛远现象产生。二是持之以恒,形成习惯。学习型党组织建设是个长期工程,学习任务应与时俱进,追求真知永无止境。我们应锲而不舍,自觉形成读书学习好习惯,主动克服一曝十寒的毛病。三是多动笔墨,学思结合。古人说“不动笔墨不读书”,尽管有些偏颇,却也深藏哲理,强调了学思并举的重要性,《论语》所谓“学而不思则罔,思而不学则殆”即指此而言。只有边学习、边思考、边整理心得体会,才能日见精进,不至于止步不前。四是经常交流,共同受益。交流学习心得,各领域广泛存在,目的在于取长补短,互相帮助。党组织建设中的学习经验交流会,除所属单位、部门定期按计划召开外,领导之间、同志之间、本单位本部门与外单位外部门之间,也应经常进行,内容、方式可以灵活多样。胡锦涛同志强调:“要坚持教育引导广大党员、干部牢固树立重视学习、善于学习、终身学习的观念,自觉学习社会主义核心价值体系,自觉学习党的路线方针政策和国家法律法规,自觉学习现代化建设所需要的各方面知识,不断提高理论素养和知识素养。”[2]只有真学了,才能为真懂真信奠定基础,也才能进一步达到真用。

真用,是真学的逻辑展开,也是其必然归宿。在真学基础上真用,达到知行统一,凸显出学习型党组织建设学风贯彻的实践诉求。古今中外思想家们,一贯注重知行统一,强调学以致用。经过马克思主义科学扬弃而形成的这种理论联系实际的革命学风,我们党给予了直接承继并大力弘扬。毛泽东多次指出:“对于马克思主义的理论,要能够精通它、应用它。精通的目的全在于应用。”[5]815邓小平、江泽民也进行了一系列科学论述。在新世纪新阶段,胡锦涛同志不仅将“勤奋好学、学以致用”作为新时期加强干部作风建设的首要任务,还着重强调“学以致用、学用相长”[2],为我们努力端正学风、加强学习型党组织建设提出了切实的要求。

实践中,真用包括增强两个方面的基本能力。一个方面是,学习型党组织要教育和引导广大党员、干部运用所学理论知识增强改造主观世界的能力。首先,要把学习成果内化为大家的政治理论素质。马克思主义是个完整的体系,具有与时俱进的理论品质,它在与实践结合中会产生崭新的理论形态。在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,特别是不断提高学习和运用科学发展观的水平,就是真正坚持和发展马克思主义。其次,要把学习成果内化为大家的思想道德素质。各级党组织应引导党员、干部认真结合自己思想,培养高尚人格,使大家牢固树立正确的世界观、人生观,搞好社会主义核心价值体系建设,将学习成果转化为自重的标准、自省的镜子、自警的标尺、自励的目标;同时努力纠正学风方面存在的突出问题,注重“慎独”。最后,要坚决反对不正之风。各级党组织应积极引导党员、干部,弘扬新风正气,抵制歪风邪气,坚决反对形式主义、宗派主义,杜绝弄虚作假、欺上瞒下,讲党性、重品行、做表率,自觉以优良学风促党风推政风带民风根本好转。

另一个方面是,学习型党组织要教育和引导广大党员、干部运用所学理论知识增强改造客观世界的能力。胡锦涛同志明确要求各级党组织:“把学习科学发展观同解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门本单位改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题结合起来,把学习成果转化为推动科学发展的实际能力。”[2]具体说来,着重从三方面增强实际能力:首先,坚持理论联系实践。各级党组织要教育和引导广大党员、干部紧密联系工作和思想实际,把学习成果转化为谋划工作的思路,促进工作的措施,领导工作的本领,增强工作的系统性、预见性、成效性。其次,注重求真务实。求真务实是党的思想路线的核心内容,是共产党人应该具备的政治品格。各级党组织在学习过程中要积极引导党员、干部,通过埋头苦干、察实情、讲实话、办实事、求实效,使科学理论和知识在指导工作中发挥巨大威力,达到学有所用、用有所成之境界。最后,创造性地开展工作。面对不断变化发展的新情况,学习型党组织建设不仅要用科学发展观审视工作,调整思路,做好发展规划;还要根据单位、部门不同的具体实际,不断提高学习和运用科学发展观水平,推进各项工作的创新发展。改造主观世界能力与改造客观世界能力两个方面相辅相成,紧密联结,后者以前者为基础,是前者的外化。这种运行轨迹揭示,通过“真学”先“真用”在提升党员、干部的思想理论素质上,再通过其素质的积极外化,能动改造客观世界,显示求真思维的现实价值。正是在此意义上,胡锦涛同志强调:“切实提高全党运用科学理论改造主观世界和客观世界的能力。”[2]

真正落实——在多维条件中确保学习型党组织的全面建设

学习型党组织建设的全面落实,不仅需要真学真用,抓好学风建设,还需要一系列基本条件密切配合,体现了求真思维的客观性要求。

首先,内容要真实。各级党组织在学习中,对人们传播的理论知识内容要实际而科学,满足大家的“求知欲”。学习型党组织建设作为一项具体工作,必须引导大家正确反映客观世界,把握马克思主义真理特别是中国特色社会主义理论体系,在统一思想中步调一致地促进中国特色社会主义现代化建设。这就要求我们宣传教育的理论内容一定符合实际需要,不隔靴挠痒;要真实,不虚假;要讲真理,不讲歪理;要讲科学,不搞迷信。列宁说过:我们的力量在于说真话。说真话,念真经,用真情,办真事,使广大党员、群众“不断增强对中国共产党领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信念和信心”[6]22,发挥出求真思维对学习型党组织建设的科学导向价值。

其次,方法要真行。要建设学习型党组织,一定要有可行、管用的真方法。这就要求学习型党组织建设的工作手段合乎实际、合乎规律,运用喜闻乐见的形式使大家能够接受、容易接受、乐于接受,坚决反对形式主义。任何工作都是形式与内容的统一体。但是,脱离了内容的形式,或一门心思地单纯追求表面形式,过分夸大、炫耀形式的作用,难免陷入形式主义误区。各级党组织要注重实际效果,不能仅把建设学习型党组织写在文件上、挂在口头上、装点在门面上,杜绝“假大空”,提倡扎实做工作,采取切实有效方法将学习落到实处,干出实效。特别要广泛开展群众性学习活动,尊重党员、干部的主体地位与创造精神,形成人人主动真学真懂真信真用的良好局面,在求真思维指导下进一步推动学习型党组织的全面建设。

再次,领导要真干。学习型党组织建设,离不开各级领导的言传身教、真学真干。邓小平指出:“领导干部,特别是高级干部以身作则非常重要。群众对干部总是要听其言、观其行的。连长指导员不以身作则,就带不出好兵来;领导干部不做出好样子,就带不出部队的好风气,就出不了战斗力。”[7]124这就要求我们在学习型党组织建设中,各级领导干部自觉做到“两个统一”,即真理力量和人格力量的统一、现在干好和长期躬行的统一,自觉克服个人主义、言行脱节、学用相悖的假道学现象,为广大党员树立学用结合的榜样。2008年 3月,胡锦涛同志在纪念周恩来诞辰110周年座谈会上提出,希望大家牢记周恩来“活到老,学到老,改造到老”[8]的座右铭,为我们确立了认真学习改造的崇高榜样。各级领导干部在学习中一定要对理论知识真正弄懂弄通精神实质,不搞浅尝辄止、望文生义,自觉相信,真诚信服,使之成为科学的理想信念,有效运用于工作指导中。同时,各级领导干部更应身正为范,以自己优良学风带动所属一班人的学风,以自己的工作成效教育所属党员、群众,长期坚持,不断深化,在建设学习型党组织中走在前列。

最后,制度机制要真硬。任何建设事业,不能缺少制度制约。制度属于“硬件”设施,具有根本性、全局性、稳定性与长久性,是对大家学习和运用的结果进行检验及他律的重要依据。坚持求真思维是加强学习型党组织建设的重要方面,如果缺少相应制度保证往往会流为空谈。这就要求各级党组织动“真格”,根据实际情况建立合理的学习考核制度,包括效果检查制度、成果运用交流制度、能力提升检验制度以及学风优良者优先提拔使用制度等,以确保大家学习成果及时转化为科学的领导方法与工作方法,切实提高能力本领,积极推进学习型党组织建设获得良好效果。□

[1]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集:第3卷[M].北京:人民出版社,1972.

[2]胡锦涛.在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话[N].人民日报,2010-04-07(2).

[3]列宁.列宁全集:第38卷[M].北京:人民出版社,1990.

[4]毛泽东.毛泽东选集:第1卷[M].北京:人民出版社,1991.

[5]毛泽东.毛泽东选集:第3卷[M].北京:人民出版社,1991.

[6]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[M].北京:人民出版社,2006.

[7]邓小平.邓小平文选:第2卷[M].北京:人民出版社,1994.

[8]胡锦涛.在纪念周恩来同志诞辰110周年座谈会上的讲话[N].文汇报,2008-03-01(4).

责任编辑:张功杭

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1004-1605(2010)11-0004-04

唐志龙(1949-),湖北荆门人,解放军南京政治学院上海分院基础系教授、博士生导师,主要研究方向为马克思主义哲学与党的建设。