论廉政文化在思想政治理论课教学中的问题与对策

李永山 刘 华

(安徽财经大学,安徽 蚌埠 233030)

论廉政文化在思想政治理论课教学中的问题与对策

李永山 刘 华

(安徽财经大学,安徽 蚌埠 233030)

廉政文化充分运用了马克思主义文化理论,对高校学生有重要的指导作用,实现廉政文化与思想政治理论课教学的对接,对高校思想政治理论课教学具有重要意义。思想政治理论课教师一定要因势利导,循序渐进,及时与学生对话、沟通,以增强思想政治理论课教学的直观性和形象性。逐步改变思想政治理论课教学内容枯燥,课堂气氛沉闷,形式单一的局面,以取得事半功倍的效果。

廉政文化;思想政治理论课;反腐倡廉

2005年中共中央发出了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》,这是我们党在很长一个时期内反腐倡廉工作的指导文件。文中明确指出“大力加强廉政文化建设”,“积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。这是中央关于反腐倡廉教育思路和方法的重要创新。

高校思想政治教育课是大学生的主渠道,教学内容与廉政文化水乳交融,联系密切。青年是时代的先锋,彰显着时代的风貌;青年是未来的栋梁,肩负着国家兴亡。老一辈无产阶级革命家关于党的作风建设的理论与当今党中央反腐倡廉建设的理论一脉相承。高校作为培养社会主义事业的建设者和接班人的重要基地,必须采取多种方式积极推进廉政文化建设,在新形势下,对马克思主义思想理论课程中加入廉政文化内容,使廉政文化进课堂,并有步骤地、规范地、扎实地进行,对于国家和民族的未来,对于党风和社会风气的好转,具有重要的现实意义和历史意义。

一、高校廉政文化现状与存在的问题

廉政文化进校园,必须充分认识学校教育的特殊性,如何通过廉政文化指导思想政治理论课教学,保证廉政文化进校园取得实际效果,目前还存在以下几个问题：

(一)存在观念上的误区

认识是行动的先导。廉政文化进校园首先必须解决思想认识问题,消除观念上的误区。当前,校园内外有一些人认为,腐败只和权力相关,廉政也就是干部的事情,殊不知,学生时代,正是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,接受什么样的教育,经受什么样的文化熏陶,对其人生道路影响巨大。要使学生走上社会成为一个合格的公民,踏上仕途成为一个廉洁的官员,思想品德教育不可或缺,而敬廉崇洁教育应该是题中应有之义。在高校中,学生对思想政治理论课普遍重视程度不高,未能引起足够重视,特别是在财经类高校中现象更为明显。用廉政文化指导思想政治理论课程教学,使廉政文化真正走进校园,加强大学生思想教育工作的重要性和紧迫性,把它放在我们党实现基业常青的根本保障和实现中华民族伟大复兴这个高度来加以重视,形成全社会都来关注大学生健康成长的氛围。

(二)教材内容陈旧僵化

对广大学生的廉政文化教育,要按照学校教育教学规律和青少年身心发展的特点,针对不同年龄段学生,因势利导,循序渐进,将廉政文化教育纳入学校德育体系,与思想道德教育、素质教育紧密结合,使诚信守法、正直自律等良好的道德意识根植于学生的头脑之中。小学阶段侧重“启蒙、感召”,培养学生初步认识和理解廉洁的基本行为表现;中学阶段侧重“明理、立志”,培养学生树立基本的是非观念,奠定正确、积极的人生观、价值观基础;大学阶段侧重“修身、践行”,培养学生通过开放性的思辨,认清一些腐败现象的本质、根源和危害,树立规则意识、公民意识和法律意识,引导学生自觉实践诚实正直、遵纪守法等廉洁品质,确立“廉洁光荣,腐败可耻”的是非观。应根据当代高校大学生的自身特点,设计廉政文化教材。进入大学前,学生们都在高中打下了一定的政治理论基础;进入大学后,由于没有了高考压力,学生对与高中相似的课程内容比较反感。课程内容与现实距离太远,更让学生觉得脱离实际而不感兴趣,大部分学生认为,课程只讲成就,回避现实社会中存在的问题和矛盾,说服力不强。

(三)实践性教学难以落实

理论联系实际是思想政治理论课教学的基本方法,是增强教学效果的关键。学校是一个小社会,它有相对独立的一面,但学生所接受的教育和影响并不仅仅来自学校,在开展廉政文化进校园活动中,加强对孩子廉洁教育的主渠道是学校,但同样不能忽视家庭和社会的影响作用。在充分发挥学校教育主阵地作用的同时,广泛开展廉政教育社会实践活动,让学生学以致用,主动宣传廉政知识,把廉政文化进校园与廉政文化进家庭、廉政文化进社区等结合起来,利用教育的双向性,达到学生与家长、教师、社区相关范围内人员的互学互动,进一步放大廉政文化进校园的社会效应,将廉政文化进校园与整个社会的敬廉崇洁活动融于一体,充分体现并融合在社会“助廉、促廉、倡廉”系统工程之中。目前,大多数高校的思想政治理论课在实践上主要有三种形式,一是暑期“三下乡”。但能参加学校组织的“三下乡”活动者只是少数学生干部和有特长的学生,大多数学生不可能参加。第二种是组织参观考察。这种群众性活动受教学部门组织能力、学校后勤保障能力及考察点接待能力的影响,要么难以实施,要么难以触及大学生思想实质。第三种形式是撰写课程论文或调查报告。其结果是大量的报告被下载、传抄、复制,社会调查流于形式。

二、实现廉政文化与思想政治理论课教学相结合的举措

开展廉政文化进校园是一项播种廉洁种子的工程,更是一种功在千秋的素质教育。廉政文化教育不能急功近利,体现任何积极向上的东西,都要有个过程,经过一段时间后,廉政文化教育效果才有可能会体现来。因此,应把廉政教育作为一项长期性、基础性的工作来抓,把廉政文化贯穿、渗透于学校教育教学工作之中,使廉政文化进校园与办学中的日常工作实现相互对接,真正提高教育的实效性,以此促进校风、教风和学风的不断创新。

(一)重点进行学科建设,提高思想政治理论课的认识

在廉政文化进校园的建设工作中,充分发挥课堂教育教学在全面推动廉政文化进校园和在高校廉洁教育工作中的主导作用。充分认识加强大学生思想教育工作的重要性和紧迫性,坚持把廉政文化进校园和在学生中开展廉洁教育作为高校教育教学工作的有机组成部分。把思想教育、纪律教育、荣辱观教育、法制教育与社会公德教育、职业道德教育紧密结合起来,贯穿于大学教育的全过程。形成全社会都来关注大学生健康成长的氛围。思想政治理论课教学实践告诉我们：要搞好思想政治课程教学,即要吃透课程,找准重点,选好方法;又要了解学生,尊重学生。所以,在每学期各门课程的“讲课指导思想”中,要求每位教师在正式开课前先搞好学生调研,调研的方式方法依每位教师的风格自定,可课堂问卷,可课下了解,可提问,可讨论。通过了解学生,一方面为心理上沟通架起桥梁;另一方面为选择适当的教学方法提供依据,使教学有的放矢。思想政治理论课教育不仅仅是传授一些理论知识,还要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,陶冶文明品质和思想情操,让大学生在学习中有所获,在工作中有所能,在生活中有所用,要调动学生的积极性、主动性和参与性,变被动学习为主动学习,使思想政治理论课学习终身受益。

(二)合理规范廉洁教育内容,挖掘整合现有学科的廉洁教育资源

要全面贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,以思想政治理论课为主,以哲学社会科学等有关人文课程为辅,在学科教学中提炼、融合廉洁教育内容,组织引导授课教师切实担负开展廉洁教育的职责;有关部门要充分利用资源和人才优势,发挥专门研究机构和专家学者作用,积极承担反腐倡廉理论培训和师资培养等任务,并在课题立项、经费投入、著作出版、成果转化等方面给予支持;加强廉政文化理论研究,不断总结惩治和预防腐败体系建设实践经验,为反腐倡廉理论创新和宣传教育做出贡献。第一,整合主题课程。以“形势与政策”课为基础,逐步以编写的廉政文化专题教材为主要内容,按规定安排课时实施思想政治理论课教育。第二,规范廉政文化教育内容。主要安排学生在了解古今中外志士仁人的高风亮节和浩然正气的基础上,学习我们党反腐倡廉的理论与实践、成果与经验,社会主义政治文明建设理论、党风廉政建设和反腐败方面的政策法规等。

(三)努力改进教学方法,不断增强思想政治理论课的教学效果

坚持把廉政文化进校园和在学生中开展廉洁教育作为加强我校大学生思想政治教育的重要内容。根据高等教育阶段学生的认知规律,用廉政文化指导思想政治工作,建立健全分层次、多渠道的廉洁教育工作体系,保持生动趣味性、文化知识性和政治思想性的统一。坚持建立健全与课堂教育教学相衔接,与校园文化建设相融合,与人才培养目标相一致的长效机制。在教育教学体系中积极渗透廉洁教育内容,广泛开展丰富多彩的宣传教育活动,潜移默化地引导青年大学生形成以廉为荣、以贪为耻的思想观念。

一要转变教学理念。思想政治理论课教学要牢固树立以人为本、以学生为中心的观念,树立教师的主导性和学生的主体性相统一的观念,提倡启发式教学和参与式教学,鼓励学生积极参与教学活动,引导、组织和帮助他们进行自主性、协作性、研究性和创新性学习。要及时地总结、升华和推广各高校思想政治理论课教师长期积累和探索的经验,借鉴现代教育学发展的成果。

二要改革教学方式。变单一的课堂灌输为专题讲授、原著辅导、自学研讨、论文报告、答辩竞赛、实践考察等丰富的教学方式。“讲、说、读、写、行”五行并行,多举共生,以解决教学枯燥、学生厌倦和知行背离等问题。要深入研究课堂教学规律,努力提高教学艺术,下大力气提高课堂教学水平;要深入浅出、通俗易懂地阐明教学中的重点、难点、热点问题,最大限度地发挥课堂主渠道作用;要积极发挥教师资源整体优势,从学校的实际出发,采取灵活多样的教学方式,最大限度地提高教学效果;要精心设计课堂教学环节,充分调动学生学习的积极性和主动性。

三要推动教学手段现代化。要重视运用多媒体技术、网络技术等现代信息传媒技术,大力提高思想政治理论课教学的信息化、现代化水平。教育行政部门要尽快建立思想政治理论课教学资料数据库,推动教学资源共享;要继续评选并推广使用优秀的教学课件。各高校要加强多媒体教学的软、硬件建设,鼓励、支持教师研制廉政文化教学课件。学校要将思想政治理论课的网上教育教学纳入到大学生思想政治工作网络建设规划中,通盘考虑,统筹安排,制定配套措施,积极探索网上、网下互补的思想政治理论课教学对接点。

四要加强实践性教学环节。坚持把学校教育、家庭教育和社会教育紧密结合起来。研究把握新形势下廉政文化进校园和在学生中开展廉洁教育工作的特点和规律,突出重点,整体推进,研究新情况,解决新问题,探索新方法,形成全面推动廉政文化进校园和学生廉洁教育的合力。思想政治理论课的实践性教学环节要纳入教学计划,建立长效的机制。要根据思想政治教育的要求,确定具体的实践活动项目和方式。要积极利用社会教育资源,有计划地建立与理论教育相结合的实践基地。宣传部、学工部、团委等部门所组织的学生社会实践,其设计、安排应考虑思想政治理论课教学的需要。思想政治理论课教师要积极参与学生社会实践活动,在时间、经费等方面为其创造条件。

(四)加强师资队伍建设,优化思想政治理论课教师队伍结构

思想政治理论课教育要真正成为对大学生进行思想政治教育的主渠和主阵地,需要有一支思想政治素质硬、理论造诣深、教学水平高的思想政治理论课教师队伍;要以思想政治理论课的硕士点申报评审为契机,下大力气建设好基本学科和基础学科。在学科建设中培养师资队伍,同时,必须让思想政治理论课教师的教学工作量回归到科学合理的范围之内。支持和鼓励教师走出教室,接触社会,从事教研、科研和调研活动。学校要根据形势发展的需要经常对思想政治理论课教师进行学习培训,鼓励读硕攻博,提高他们的学历层次,提升他们的学术水平。这是进行思想政治理论课创新的人力资源基础。思想政治理论课作为高校设立的一门基础课程,由于此门课侧重于对学生人生观、价值观方面的培养和指导,所以要求思想政治理论课教师具有比一般教师更强的教学研究和科学研究水平和责任感。青年大学生处于青春期的一个特殊阶段,具有一定的学识却还未完全接触社会,对一些问题的认识有失偏面,而有时还表现出固执己见的执拗。鉴于此种情况,思想政治理论课教师恰当运用心理学和教育学,抓住学生心理,找到其思想认识上的不足,对其循循善诱,在对心理学和教育学的掌握和灵活运用的同时,充分发挥思想政治理论课教师的责任感,思想政治理论课教师的责任感表现在能够运用多种方法对学生进行思想政治教育。思想政治理论课教师应运用学生喜闻乐见、容易接受的形式向学生传道授业解惑。作为思想政治理论课教师更应该是博览群书、知识丰厚的学者,除了课本上的东西能让学生明白之外,更应该积极博览群书,充实思想,有了充分思想营养的教师,才能提出自成一家的有独到见解的观点,这除了是对教育科研事业负责之外,更是对学生创新思想的实际启迪。如何改革用廉政文化指导思想政治理论课的教学,达到“廉政文化”进教材、进课堂、进头脑,是思想政治理论课面临的一个重要理论与实践问题。

总之,廉政文化充分运用了马克思主义文化理论,对高校学生有重要的指导作用,实现廉政文化与思想政治理论课教学的对接,对高校思想政治理论课教学具有重要意义。思想政治理论课教师一定要因势利导,循序渐进,及时与学生对话、沟通,以增强思想政治理论课教学的直观性和形象性。逐步改变思想政治理论课教学内容枯燥,课堂气氛沉闷,形式单一的局面,以取得事半功倍的效果。高校作为培养社会主义事业的建设者和接班人的重要基地,必须采取多种方式积极推进廉政文化建设,在新形势下,对马克思主义思想理论课程中加入廉政文化内容,使廉政文化进课堂,并有步骤地、规范地、扎实地进行,对于国家和民族的未来,对于党风和社会风气的好转,具有重要的理论意义和现实意义。

[1]毛泽东.关于正确处理人民内部矛盾的问题,毛泽东选集[M].人民出版社,1977,5.

[2]邓小平.高级干部要带头发扬党的优良传统[N].在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点.

[3]江泽民.党的作风是党的形象、推动党风廉政建设和反腐败斗争深入开展[N].大力发扬艰苦奋斗精神.

[4]胡锦涛.坚持发扬艰苦奋斗的优良作风[N].努力实现全面建设小康社会的宏伟目标.

[5]中共中央宣传部.“三个代表”重要思想学习纲要[M].学习出版社,2003.

On the Problem s and Solutions of Independence in Ideological and Political Theory Teaching

L I Yong-shan,L IU Hua
(Anhui Finance University,Bangpu 233030,Anhui)

The Independent Commission Against culture is in full use ofMarxist cultural theory,have an important guiding role in achieving the IndependentCommissionAgainst culture and the ideological and political theory teaching the butt,to the ideological and political theory teaching of great significance.Ideological and Political Theory Teachersmust grasp this opportunity to step by step,timely dialogue with the students to communicate in order to strengthen ideological and political theory and the teaching of the visual image of nature.Gradually change the ideological and political theory courses teaching content boring,boring classroom atmosphere,forms a single situation in order to achieve a multiplier effect.

independent commission against cultural;ideological and political theory courses;anti-corruption

G423

A

1671-5004(2010)01-0115-03

2010-01-25

李永山 (1953-),男,安徽财经大学政治学院党史研究所所长,教授;主要研究方向：思想理论。刘 华 (1975-),女,山东宁阳人,硕士,安徽财经大学财政与公共管理学院行政管理系,讲师,主要研究方向：行政管理。