加强高校新生思想政治工作的对策

鲁 威

(华北煤炭医学院,河北唐山 063000)

加强高校新生思想政治工作的对策

鲁 威

(华北煤炭医学院,河北唐山 063000)

分析了高校新生入校后面临的主要问题,提出加强高校新生思想政治工作的对策和建议。

高校新生;政治思想工作;对策

一、高校新生面临的主要问题

刚刚进入高校的新生,在学习方式、生活环境、人生目标等方面都面临着重大转变,需要度过一段艰难的心理调整、转型时期。概括地说,在此期间,他们需要着力解决好以下一些方面的问题。

(一)学习方式的变化 高中阶段虽然也倡导素质教育,但更多的时候学校仍然围绕着“高考”这根指挥棒在运转,为了追求高升学率,各学校往往采取“填鸭式”的教学方法,老师教什么学生就学什么,学生完全是一种被动的学习。而进入大学后,更多的则是强调学生的自主学习,要求学生必须有自主学习的能力,老师上完课以后可能很难再有时间和学生单独交流。而且与中学不同的是,大学要求学生不仅要有广泛坚实的理论基础,更要求具备熟练的基本技能,因而课堂教学相对中学要少得多。这使得部分新生感到不知道自己要学什么,如何去学,表现得无所适从。

(二)生活方式的转变 随着独生子女入学人数的增多,大部分新生都是由家长护送到校报到,从报到、交费、注册到宿舍整理,全由家长一手操办。在家长离开后,他们开始要独立处理生活中的一切事务时,问题就出现了。他们在生活上一直以来由“家长督促”,过渡到现在“自主管理”的生活方式,表现出了诸多不适应,有的新生在刚报到的一段时间内甚至不能维持基本的生活秩序。正常生活是正常学习的基础,生活方式的不适应也导致了其他很多方面的不适应,形成了一系列的连锁反应。

(三)人际交往的不适应 尽管现在社会的开放化程度相对较高,学生的接触面也相对较广泛,但是毕竟他们一直处在学习阶段,而且从初中到高中,中学生的接触面与大学生相比起来相差甚远。大学生活的多样性和来自全国各地的每个个体性格、风俗文化的迥然不同,使很多新生产生了交往障碍,感觉到师生沟通的时间少了,很难找到知心的伙伴,无形中形成了隔阂。特别在恋爱问题上,很多大学生表现出了生理上的成熟与交往方式幼稚的矛盾,造成了个别学生的精神抑郁与生活萎靡不振,从而影响了他们的正常生活,给他们的心理健康造成了危害。

(四)人生目标的缺失 “十年寒窗,金榜题名”是我国千年来考试制度的缩影。学生从小学到高中的学习都紧紧围绕着“大学”不断地努力,一旦目标实现,跨进了大学的大门,揭开了大学生活的神秘面纱,往往有一种“大学生活不过如此”的心理落差。在进入大学以后,他们就缺失了人生的目标,感到茫然无助,而且从高中时代父母管制到大学的自主管理,他们往往很难在短时间内树立起自己的目标,这就形成了新生在刚入学的相当长的时间内出现的“目标缺失”的现象。

二、加强高校新生思想政治工作的对策

(一)做好新生入学教育是基础 做好入学教育工作能为他们适应大学新生活打好思想基础。入学教育包括校规校纪教育、专业背景教育和集体主义教育等方面的内容。通过校规校纪教育活动让他们熟悉学校一些基础的规章制度,诸如大学生行为规范、学业考核办法、奖学金的评定规则、学生违纪处理办法等一系列学生准则,帮他们树立起明确的是非观念,避免他们因为无知而犯错,影响在校的正常学习和生活。专业背景教育可以请本专业资深教授从总揽全局的角度把本专业的学习体系和学习方法作一个系统、全面的介绍,虽然这对于入学的新生可能很抽象,但只要他们用心记下,在以后逐渐体会,最终能够慢慢地理清思路,有利于他们在学业上快速成长。同时,大学时代是人的世界观、人生观、价值观形成的重要时期,在入学教育期间适时地开展党的知识教育和集体主义思想的教育,有利于青年一代的健康成长,对他们进行爱国主义和集体主义教育,有利于他们形成完善的人格和性格,成为社会主义现代化建设的合格人才。

(二)引导新生适应大学的学习方式和生活方式 大学相比中学在学习方式和生活方式上有较大改变,帮助他们迅速适应新的学习和生活方式是新生思想教育面临的首要问题。要引导学生掌握大学的学习特点,转变学习方式,养成自学习惯和提高自学能力。同时,新生辅导员应针对新生适应能力差,缺乏独立生活技能的特点,积极帮助他们去适应新生活,在潜移默化中教给他们一些基本的生活技能。譬如,如何计划开支、勤俭节约、怎样养成良好的生活习惯、提高生活自立、自理能力;怎样加强安全意识,不仅要保护自己的人身安全,还要注意防火、防盗、防抢、防上当受骗;如何与他人开展协作,增强同学感情,学会与人为善,与人为伴,凝结良好的集体荣誉感。

(三)帮助新生做好大学学习及未来职业规划 进入大学后,帮助青年大学生及时做好大学生涯规划,树立人生目标是关键。一个好的大学学习及未来职业生涯规划足以改变人的一生,辅导员工作的一项重要内容就是对新生进行职业生涯规划,只有明晰了自己的定位,不断地学习,才能一步一步地走向个人发展的预定目标。新学期初,辅导员应该加强同学生的交流,帮助他们分析主客观因素,帮助他们分析自己,了解自己,认清当前的考研和就业形势,根据自身实际科学地确定个人职业目标,并根据职业目标制定自己的行动计划和方案,包括学习计划和个人能力发展计划等,为他们树立起良好的人生目标。

(四)关注贫困学生和弱势群体 贫困生以及心理和身体存在重大缺陷的学生是每个辅导员应该重点关注的学生群体。特别是其中的一部分贫困大学生,他们在进入大学后,原有的学业优势已经不明显了,经济劣势却突显出来,这会导致他们的自尊心受到伤害,从而更容易出现各种负面的心理情绪。因此,一方面我们要通过各种有效的途径,帮助这些学生克服眼前的经济困难,同时在心理上进行积极的引导,让他们能乐观、坦然地面对现实的困境,面向未来,增强信心。学生中的弱势群体是指身体或者心理上存在重大缺陷的学生,他们一般不善言谈,不愿意与人沟通,有事情往往闷在心里,甚至思考问题很极端,这就需要我们通过各种渠道去把握这类学生的思想动态,比如可以通过找其本人谈话,可以通过向室友或者班干部了解情况等方式,及时发现解决他们的心理问题,鼓励他们树立良好的人生态度。

(五)积极开展适应新生特点的校园文化活动 现代大学不仅仅是学习知识的场所,更是学生在各方面全面发展的平台。新生辅导员应该积极组织并参与学生的各项活动,诸如各种各样的专题讲座、文化艺术节、各种文体比赛等等。一方面,可以有效屏蔽新生由于远离父母存在的心理不适应现象,让他们感到有老师在身边,心灵有了依靠;另一方面也可以起到导向的作用,可以有效地增强师生之间的感情,巩固辅导员在学生中的基础地位。还可以组织学习经验交流会,邀请高年级的优秀学生、研究生来做学习和生活经验交流,介绍几年来学习和生活的体会,目的是让新生结合自身的特点,及早确定学习目标,少走弯路,同时也起到先进示范的作用。

G643.1

A

1003-8078(2010)05-155-02

2010-06-04

鲁 威 (1978-),男,河北唐山人,华北煤炭医学院助教,硕士研究生。

责任编辑 袁小鹏