社会主义核心价值体系对于大学生思想政治教育的意义

孙彩霞

(浙江大学教育学院,浙江杭州310028)

社会主义核心价值体系对于大学生思想政治教育的意义

孙彩霞

(浙江大学教育学院,浙江杭州310028)

社会主义核心价值体系;大学生;思想政治教育

社会主义核心价值体系为高等学校的大学生思想政治教育工作提供了系统的理论指导,在大学生的思想政治教育中发挥着重要的功能,必须在大学生的思想政治教育中得以始终贯穿。

党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务,指出:“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。”[1]社会主义核心价值体系的提出,对我国高等学校思想政治教育工作具有重要的指导作用。而如何把社会主义核心价值体系应用到高等院校的思想政治工作中,并以其来指导大学生的思想政治教育工作,已经成为摆在高校管理者和思想政治工作者面前的时代课题。

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,对于中国特色社会主义事业,具有重大而深远的战略意义。[2]而社会主义核心价值体系的提出,无疑给大学生的思想政治教育工作提供了系统的理论依据和参考,标明了政治方向,指出了正确途径。

一 社会主义核心价值体系为大学生思想政治教育提供了系统的理论指导

社会主义核心价值体系四个方一面的内容是相互联系、相互贯通、相互促进的,具有理论的系统性,为大学生的思想政治教育提供了系统的理论指导。这表现在:社会主义核心价值体系为大学生思想政治教育指明了基本政治立场、政治原则和政治方向,进一步明确了大学生思想政治教育的主要任务,标明了大学生思想政治教育的基本途径和实施方式,提出了大学生思想政治教育的基本要求。

马克思主义指导思想,这是我们立党立国的根本指针,它的指导地位任何时候都不能动摇。大学生思想政治教育任何时候都不能脱离马克思主义的基本框架,都必须坚持马克思主义的基本政治立场、原则和方向。马克思主义是社会主义核心价值体系的根本内容和理论基础,把大学生的思想政治工作立基于马克思主义的理论基石及其基本立场之上,也就坚持了大学生思想政治教育的基本政治立场、政治原则和政治方向。

中国特色社会主义的共同理想是中国社会和全体中国人民群众共同的价值追求、价值取向和价值目标,是实现中华民族伟大复兴的必由之路,是全国各族人民团结奋斗的强大动力。中国特色社会主义的共同理想是社会主义核心价值体系的主要内容,把中国特色社会主义共同理想融入大学生思想政治教育工作中,并把中国特色社会主义的共同理想教育作为大学生思想政治工作的最主要内容,使大学生明确理想信念,也就明确了大学生思想政治工作的主要任务。

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是中华民族生生不息的精神支撑,是我国社会主义事业发展的基本精神动力,离开了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义事业便步履维艰。大力弘扬民族精神,对于增强大学生的民族的自尊心、自信心和自豪感具有巨大的感召作用;大力弘扬时代精神,对于增进大学生的进取意识、创新意识具有巨大的激励作用。这种以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系不能或缺的部分,把民族精神和时代精神作为大学生思想政治教育的所依托的基本素材,用爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神鼓励大学生热爱祖国、积极进取、奋力拼搏,也就掌握了大学生思想政治工作的基本素材和实施途径。

荣辱观的本质是在社会评价标准和个体自我评价标准统一的前提下,个体认识自我、反思自我、评价自我的一种主观心理感受。荣辱的内在标竿就是道德规范,遵守道德规范则为荣,违背道德规范则为耻。社会主义荣辱观体现的是一种基本的道德规范,倡扬的是一个基本的道德诉求,“八荣八耻”是对社会主义国家公民应该遵循的基本思想道德规范的高度概括。把荣辱观教育纳入大学生思想政治教育的框架,并把它作为大学生做出道德选择的基本准则,为大学生确立了一个起码的道德要求和底线。以社会主义荣辱观引导大学生知荣明辱,也就把握了大学生思想政治工作的基本要求。

二 社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中的重要功能

社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中发挥着重要的作用:可以整合大学生的多元价值观念,可以使大学生进一步坚定理想信念,为大学生的长足发展提供精神动力,为大学生的行为选择提供基本的道德取向。

改革开放的历史进程,催生了民众的开放意识、利益意识和独立意识,带来价值观念的多元化。在多种社会思潮碰撞、交融的时代,面对多元价值观念并存的现实,我们必须有一个清醒的认识:把马克思主义的价值观理论作为指导我们价值观的基本理论。作为马克思主义价值观理论的高度凝练与概括,社会主义核心价值体系可以引领和整合多样化的价值观念,使先进的得到倡扬,健康的得到保护,落后的得到改进,腐朽的得到抵制。对于现代的大学生来讲,科学的价值观念的形成离不开社会主义核心价值体系的指引,社会主义核心价值体系可以有效地整合大学生中存在的各种价值观,并把这些多元的价值观纳入到构建社会主义和谐社会的现实框架中。

社会主义核心价值体系明确地提出,我们的共同理想是中国特色社会主义。中国特色社会主义是从我国现实国情出发而选择的建设社会主义的必由之路,是整个中华民族当前时代的共同理想。作为广大中国人民的一分子,现代大学生们必须进一步明确这一共同理想,并坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的政治信念。把中国特色社会主义纳入到社会主义核心价值体系之中,可以使大学生明确共同理想、坚定政治信念。

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的有机组成部分,爱国主义、改革创新都是驱动中华民族前进的动力源泉,也是激励个体的重要精神资源。因此,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神能够使大学生在成长中接受民族精神和时代精神的洗礼与熏陶,为大学生在的发展提供坚定的精神动力和智力支撑。

大学生是民族的希望,祖国的未来,承担着社会主义的合格建设者和可靠接班人的历史重任。以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观是在标立一个基本的道德底线,这个道德底线是每一个中国人都不能跨越和悖逆的。作为一个基本的道德规范,社会主义荣辱观能够让大学生们进一步明确什么为荣、什么为耻,为大学生的行为选择提供了基本的道德取向,为大学生的价值判断提供了基本依据。因此,在思想政治教育工作中,必须使大学生遵从社会主义荣辱观这一起码的道德底线。

三 社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中的施行与贯彻

依托社会主义核心价值体系理论的系统性,发挥社会主义主义核心价值体系的思想政治教育功能,我们应该在大学生思想政治工作中,开展以马克思主义为最根本内容的世界观、人生观、价值观教育,开展以中国特色社会主义为核心内容的理想信念教育,开展以爱国主义为主要内容的民族精神教育,开展以改革创新为内容的创新精神教育和励志教育,开展荣辱观为基准的道德教育和基本素质教育。

开展以马克思主义为根本内容的世界观、人生观、价值观教育。作为中国特色社会主义事业的指导思想、作为国家意识形态根基的马克思主义在大学生中不会自发产生,它只能靠教育和灌输,通过教育和灌输内化为大学生们的世界观、人生观和价值观。当前,必须要坚持不懈地用马克思主义的基本原理和中国化马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法武装大学生的头脑,使其在理论的灌输、教育和熏陶中逐步形成并坚定马克思主义的世界观、人生观和价值观。

开展以中国特色社会主义为核心内容的理想信念教育。深入开展中国革命、建设和改革开放的历史教育,开展基本国情和形势政策教育,使大学生正确了解中国当代社会的发展历程,认识我国的基本国情和当前的形势,明确“中国特色社会主义是中国社会发展的必然选择,只有中国特色的社会主义才能发展中国”的真理性判断;开展党的基本理论、路线、方针、政策教育,开展科学发展观教育,使大学生熟悉党的理论、路线、方针、政策,坚定“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,党的领导地位任何时候都不能动摇”的根本政治信念。科学地认识的社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,逐步确立并坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的共同理想和持久信念。

开展爱国主义为主要内容的民族精神教育,开展以改革创新为内容的创新精神教育和励志教育。深入培育和弘扬民族精神,开展中华民族优良传统和中国革命传统教育,开展爱国主义教育,不断增强大学生的民族自尊心、自信心和自豪感。同时,要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来,引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中,在时代和社会的发展进步中汲取营养,锐意进取,使他们既要拥有爱国情怀、改革精神和创新能力,又能始终保持昂扬向上的精神状态。[3

开展荣辱观为基准的道德教育和基本素质教育。古代的思想家孟子说过,无羞恶之心,非人也。羞是人反思自己德性的一种特殊活动。以“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观昭示我们,必须在学生中间开展“耻感”教育,以形式多样、感染力强、吸引力大的“知荣明耻”活动来教化学生,使荣辱感真正内化为大学生们的行为准则和基本道德追求,塑造出大学生们的理想人格。如果说荣辱观教育是在标立一种基本的道德要求,那么公民道德教育就是在昭示一个更高的德性诉求。因而,我们要以荣辱观教育为起点,大力进行道德教育,全面提升学生的思想道德水平,引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。同时,必须注重大学生的全面发展,推进素质教育,促进大学生德智体的全面发展和进步,力争使大学生们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人。

社会主义核心价值体系是大学生思想政治工作的理论指针,是大学生思想政治工作的重要理论基础和理论资源。高等院校只有认真理解社会主义核心价值体系理论的系统性、内容的丰富性、思想政治教育功能的全面性,才能由面到点,把大学生的思想政治工作做好。

[1] 中共中央.关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[N]1人民日报,2006,102191

[2][3] 中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号)[N]1新华网,北京: 2004,102141

The Sgn ificance of Apply ing the Core Va lues System of the Soc ia lism on the Ideo log ica land Politica l Educa tion of College Studen ts

SUN Cai2xia
(Zhejiang University Institute of Education,Hangzhou Zhejiang 310028,China)

the core values system of the socialism;college students;ideologicaland politicaleducation

The Core Values System of the Socialism has p rovided systematic theory for the ideological and political education of colleges,itp lays an importantpartin the ideologicaland politicaleducation of college students,should be carried outall the time in the p rocess of ideologicaland politicaleducation of the college students1

G 641

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167322804(2010)0220091203

2009205210

中国计量学院2008年度校级高教研究课题“大学生消费观教育的探索与实践”(项目编号:HEX200816)。