浅谈高等职业学院的会计教学改革

○周蕾

（云南机电职业技术学院 云南昆明 650203）

浅谈高等职业学院的会计教学改革

○周蕾

（云南机电职业技术学院 云南昆明 650203）

随着我国经济的高速发展，会计领域也随之发生了空前的变化，社会对会计人才的需求出现了多元性的变化，再加之每年数以百万计的会计本科毕业生，高等职业学院的会计教学面临着不进则退的新挑战。文章从现状出发，阐明了职业学院会计教学的薄弱环节，并就改进会计教学提出了一些建议。

高职 会计教学 改进措施

随着我国社会主义市场经济体制的确立、发展和完善，社会对会计人才的要求更加的多元化。如何避开高职院校的劣势，凸显自己的优势。培养出符合市场需要具有较强实际操作能力的初、中级财会人才，是高等职业学院会计教学急需探讨和解决的问题。

一、高等职业学院会计教学的现状

1、会计教学的指导思想脱离了高职高专的教育目标从而导致人才培养计划不切实际

高职高专的教育目标是“面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、建设、服务、管理一线实用人才”，“以就业为导向，以促进就业为目标，实行多样的、灵活开放的人才培养模式，把教育教学与生产实践、社会服务、技术推广结合起来，加强实践教学和就业能力的培养。但是从大多数高等职业学院会计教育的培养目标上看，似乎都脱离了高职教育目标中的培养一线实用人才的初衷。都一窝蜂地向高端目标看齐。有的是培养“高级会计师”，有的是培养“财务总监”，林林总总，让人眼花缭乱。对到底培养什么样的会计人才缺乏对市场的了解和沟通。因此，树立明确、建立和高职学院指导思想一致的会计教学目标是当务之急，否则，整个会计教学系统就会茫然无措，甚至南辕北辙。

2、课程设置结构失衡

高职会计专业虽然通过多年的教学形成了一套自有课程体系和课程内容，但其中一些专业课程设置已经不能完全适应高等职业教育的基本要求。专业基础课和专业课的课时比例、各门专业课的课时比例、课堂教学与实习实训的课时比例等方面存在的课时结构不尽合理，造成会计专业学生掌握的会计知识出现博而不精，什么都是蜻蜓点水，并且实际操作能力和动手能力较差的局面。因此这种课程设置已不能适应培养现代会计人才的要求，有待改革和完善。

3、教学方法传统老套

现今的大多数高等职业学院在教学方法上仍然采用传统的“注入式”、“满堂灌”的教学方法。教师在课堂上讲，学生在下面没有任何思考的记，堂堂感到“爆满”，教师疲劳，学生乏味，这种方法培养出来的学生最多也只是记忆的高手，而不是具有开拓、创新的人才，知识和能力也得不到同步发展。

4、教学手段落后

目前，多数高等职业学院采用的仍然是黑板加粉笔的传统教学方法，虽然有的教师也都开始采用一些现代化的教学方式，但更多地只是将黑板和讲稿换成了投影，并没有实质性的改变。这种传统的方法使教师在授课时“口干舌燥”、“疲惫不堪”又费时又费力。学生则觉得枯燥乏味，没有了学习的主动性，从而使教学效果大打折扣。正因如此在这样一个信息高速发展的社会中，采用先进的教学工具，来适应教育信息不断更新已经成为一个必然的发展趋势。

5、实践环节薄弱

会计是一门操作性、实践性很强的课程，目前高职高专院校教学面临的最大问题是理论与实践脱节，尤其是会计专业的毕业生，不能迅速地适应市场需要，缺乏实际工作经验，上手能力差。其实许多高等职业学校都配有会计模拟实训室，以提供学生会计实验、实习需要。但由于仿真实训软件价格太高，并要配置专门的计算机机房，很多学院无法达到这些要求，以至无法保证实验实训需求，有的学校甚至完全是手工实验操作，其实验实训能力、效果可想而知。

二、改进中等职业学校会计教学的措施

1、设立符合高等职业学院的会计教学目标

总的来说，高等职业教育应遵循以就业为导向、理论与实践相结合的人才培养理念，坚持学历教育与职业证书教育并重、建立职业能力与综合素质共同兼备，能为经济建设培养高等技术应用性人才为宗旨。所以会计教学的培养目标就应该围绕着这一宗旨以满足社会需求为导向，培养面向市场经济中的企业和非盈利组织所需求的具有会计职业道德、专业素质和执业能力，掌握会计基本理论、基本技能，适应社会需要的，以具备“初级会计师资格”条件为基础的，实用型、技能型、复合型会计高等技术应用性专门人才。合格的高职会计专业毕业生，应该是能上手，上手快的管理型、通用型、外向型和开拓型的财会人才。也只有明确了这一教学目标，我们在课程体系设置的时候才能够目标明确，有的放矢。

2、优化课程体系和课程内容设置

总的来说，会计专业教育，应该紧密围绕高等职业教育会计专业既定的人才培养目标，以职业定位为引领，以职业核心能力为关键，以专业骨干课程为中坚，以专业相关课程为支撑，优化课程体系和课程内容的设计。首先，新会计学科体系的主干专业课程的教学内容主要是基础会计、中小企业会计、成本会计、财务管理、管理会计、税务会计、会计电算化，并要拓展会计相关学科教学，如经济学、金融学、、管理学以及高等数学，同时为了适应未来经济发展的需要，还应增设相关的计算机网络课程，拓宽学生的知识体系，丰富他们的知识面，以适应知识结构多元化的人才培养目标。其次，在教材内容上，增加基本理论、基础知识的比例，便于学生从源头上理解会计学，使他们在学习中不仅知其然，而且知其所以然。另外，会计教材应当注重实践和理论相结合，增加案例和实务模拟内容的比例，以培养学生的分析能力和决策能力。

3、创新教学模式，以案例教学法为主，同时兼顾其他教学方法

现代教育观念认为，学生是学习的主体，教学的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思考，培养学生的创造性思维和综合分析问题的能力。传统的“注入式”、“满堂灌”的教学方法无疑不再适合现代的高职教育，笔者认为案例教学法是最适合会计教学的一种方法。案例教学法，首创于美国哈佛大学，目前世界各国教育机构都在教学中广为采用。案例教学法是在学生掌握了一定的会计知识的基础上，将各种会计实务案例运用到教学实践中，以提高学生理论联系实际能力的一种教学方法。它可以将传统教学中以教师和教材为本、从概念到概念的“注入式”教学方式，转变成一种以学生为本、理论与实践密切结合的开放式教学方式。这种方法在教学过程中能充分尊重和发挥学生的主体地位和作用，使学生积极主动地参与会计教学；通过与教师的交流、沟通、去不断探索新的知识领域，真正实现课堂上教与学的互动。在这种方法中老师对每一名学生的新颖意见或独特之处要给予肯定，同时提出需要深入思考的问题，这样就可以促使学生进行广泛的调查研究，自觉运用所学的理论知识，重新进行认识，达到学以致用、融会贯通的目的。在进行了两年的案例教学法后，笔者发现学生的积极性、创新性、实践性和对知识掌握的扎实程度都有了很大提高。

4、充分运用现代化的教学手段

传统的教学手段主要是教案、黑板加粉笔，教师在授课时内容有限，教学效果不佳。在会计专业教学中逐步采用现代信息技术手段，采用多媒体技术进行教学，不但可以增强教学效果，还可提高学生对会计专业领域的最新技术与发展趋势的认知水平。会计专业的有些知识比较生晦难懂，例如财务管理里面的资金时间价值这一章。如果能够引入多媒体的图形和图表就可以使高深的理论通俗化，抽象的问题形象化，复杂的问题简单化，学生易于理解和掌握，提高教学效率，增大知识的输出量。因此在会计教学中，借助先进教学设备，教师利用多媒体课件，可以较好克服教学中出现的矛盾，提高课堂教学的效率。而且可以使学生专注于教学内容的理解，避免既要做课堂笔记，又要理解教学的矛盾，从而提高学习效率。

5、强化实践教学，建立模拟实践教学系统

目前高职高专院校教学面临的最大问题是理论与实践脱节，尤其是会计专业的毕业生，不能迅速地适应市场需要，缺乏实际工作经验，这就要求高职高专会计专业教学要强化实践教学，要特别注意培养学生应用会计理论和方法解决会计实际问题的能力，把理论和实践紧密结合起来，加大实践教学的课时比例，增加动手实训的内容。没有足够的实验室练习或实践教学，会计专业学生很难透彻掌握会计的基本理论、原则与技能。笔者认为强化实践教学首先要加快会计模拟实验室的建设，不断完善实验室的各种软硬件资源，提高学生的实践能力。如通过学生在会计实验室中模拟企业的会计部门，分成不同的小组，分别循环扮演会计部门中的不同角色，按会计工作程序进行综合模拟练习，这样可以大大缩短学生毕业后适应未来工作的时间，并在一定程度上满足了企业单位对就业者有工作经验的要求。其次要培养双师型教师，要提高会计教师的操作能力，大部分教师有较强的专业技术知识和理论，有一定教学能力，但实践经验不足，有的会计教师毕业于名牌学府，甚至拥有注册会计师的资格证书但是却连支票都没有见过，更不要提教学生如何填写了。聘请企业会计师实践能力倒是强了，但教育教学能力又不足。因此，会计专业教师要经常到企业和会计师事务所兼职，接触会计实践，积累实践经验，熟练掌握会计循环各个阶段的实务操作，及时掌握新准则、新法规在会计实践中的应用，有的放矢地组织实践教学，取得更好的实践教学效果。最后要加强校内外实训基地建设和应用，保证学生的实践机会，高职高专院校在建立仿真会计模拟实训室的同时也要注重校外实训基地建设。现在的用人单位为了节约成本都希望聘用能直接上岗的、有实际工作经验的，这就必须让学生到企事业单位进行实际操作，缩短理论与实践的距离，走产学结合的道路。

总之，社会经济的发展使会计这个领域必须不断发展，与时俱进。高等职业学院作为输送会计人才的一个通道，它的会计教学方法如果不变，将面临着被社会淘汰的风险。所以高职院校只有以人才培养目标为核心，社会需求为标准，不断调整会计教学的方法，才能不被经济的发展所淘汰。

[1]古华：案例教学法在高职会计教学中的应用[J]．辽宁高职学报，2005（4）.

[2]牛彦秀：关于高校本科会计教育改革的思考[J]．安徽商贸职业技术学院学报，2005（2）.