艺术院校干部队伍建设模式的探索

陈 熹

(四川音乐学院,四川 成都 610021)

艺术院校干部有其特殊性,既不同于一般党政领导干部,也不同于普通高等院校干部。艺术院校干部大多思维活跃,个性突出。相比其他普通高校干部,艺术院校干部队伍整体呈现专家型干部多,党外干部多,女干部多的“三多”特点,高素质复合型管理干部和党务干部相对缺乏。如何实现干部队伍的优质配备,整合资源,建立一支作风优良;专业素质高、管理能力强的艺术院校干部队伍,引领高等艺术院校发展方向,为国家培养更多优秀的艺术人才,探索建立一套科学的艺术院校干部培养模式尤为重要。

一、当前艺术院校干部队伍存在的主要问题

第一,艺术院校干部大多个性突出,随意性强,缺乏按规章和程序办事的意识,执行力偏弱。

第二,艺术院校部分专家型干部国际国内学术交流活动多,各类社会和艺术实践活动多,对专业发展和管理工作兼顾不是很到位。有的专家型干部在个人精力无法兼顾专业发展与管理工作的情况下,往往将工作重心放在专业教学和科研上,影响了管理工作。

第三,由于艺术院校干部受专业局限,个别专业性很强的院系专业干部如作曲、钢琴、民乐等长期无法交流和轮岗,缺少竞争机制和活力,导致有些干部对工作热情逐步减弱按部就班的 “过日子”,极大降低了工作效率。

第四,艺术院校缺乏系统和完整的专业干部培养和选拔机制,专业后备干部人才严重缺乏。

第五,部分艺术院校存在用行政级别激励专家的一种不好的倾向,导致把一部分专业很有建树,但是管理能力较弱的专业人才提拔到管理岗位,既损失了专业人才,又使党的事业受损。

第六,对艺术院校干部的监督机制缺失,不够健全,有的甚至出现盲区。

二、艺术院校干部培养模式探索

1.理念创新

温家宝总理 2010年 2月 27日讲话中谈到:“要让教育家办学,我这里所说的教育家他们可能不是某些专业的专门家,但是他们第一热爱教育,第二懂得教育,第三要站在教育的第一线,不是一时而是终身。”

艺术院校干部不一定都是专业能力非常强的专家、艺术家,但是他们一定要懂得艺术教育,热爱艺术教育,而且要站在艺术教育的第一线。优秀的学者未必是优秀的领导者,正如管理学专家未必是一个优秀的管理者一样。

(1)打破传统的艺术院校干部选拔中对干部专业的限制

相近的专业和学科可以交叉选任业务干部。如钢琴专业业务干部可以到音乐教育系任职,作曲、试唱、和声等业务干部也可以到音乐教育专业任职,声乐和音乐教育专业业务干部也可互换任职,专业干部也可到机关管理岗位任职,这样既能多岗锻炼干部,又便于学科的交叉、融合,也更利于激发干部的活力,丰富干部的工作阅历,加快干部的成长。

(2)打破艺术院校传统的管理干部和业务干部的身份划分

全面提升管理干部自身艺术专业素养。可以采取党校培训和在职学历教育相结合的方式对管理干部进行培训,通过举办艺术专业培训班、艺术讲座、音乐欣赏等,让他们进一步了解艺术、懂得艺术教育的规律,促进管理。把艺术院校管理干部培养成既懂管理,又懂业务的干部。使管理干部做到虽然不进行专业教学,但是要懂得艺术教学,会管理艺术教学。要把管理干部培养成“会看演唱会、会欣赏音乐会、会鉴赏音乐和文学作品”的高素质复合型管理干部。全面提升专业干部的人文素养和理论素养。针对专业干部,可以通过党校管理理论和综合知识的培训、学习,努力把专业干部培养成讲政治、讲大局、懂管理、业务强的复合型干部,全面提升专业干部的人文素养和理论素养。把专业干部培养成 “精管理,讲团结,促和谐,业务强”的高素质复合型艺术专业干部。

2.制定干部分类培训、选拔、管理、考核实施细则

在汽油机中，凡是不靠电火花点火而由燃烧室内炽热表面(如排气门头部、火花塞绝缘体或零件表面炽热的沉淀物等)点燃混合汽的现象统称表面点火。正常燃烧与爆燃的比较如图7所示。

根据艺术院校干部自身的特点按照专家型干部、管理型干部、党务干部的标准分类制定干部选拔任用管理、考核、培训细则。既要符合《党政领导干部选拔任用工作条列》规定的基本条件,同时又要充分考虑艺术院校专业性强的特点,只有统筹兼顾,才能最大限度选拔胜任各不同岗位工作的优秀干部,推动艺术教育事业的发展。

3.加大对艺术院校党外干部培养的力度

陈云同志曾经讲过:“不团结非党干部,就不能团结全国人民,革命就不能胜利。” (《陈云文选》)。党外干部是艺术院校干部的一个重要的组成部分。据统计,我院中层党外干部占中层干部的20%左右,许多艺术院校党外干部的比例也远超远过普通高等学校党外干部的比例。其中尤以党外专业干部居多。对党外干部既不能求全责备,以党内干部的标准来要求他们,同时又要注意通过各种培训或挂职锻炼、交流等给他们提供实践的机会,提高其综合能力。因此,必须把党外干部的选拔和培养当作一项重要的工作抓好抓实。建立艺术院校党外干部的培养、选拔和管理的制度。这样才能使政治素质好,专业和年龄结构合理,代表性强的优秀党外干部脱颖而出。

4.加强干部轮岗和交流

激发和保持艺术院校专业干部队伍的活力。俗话说“树挪死、人挪活”。艺术院校某些专业性强的院系专业干部由于受到专业局限,干部长期没有进行交流轮岗,一方面容易造成干部缺乏活力和竞争力,另一方面长期在一个岗位工作也容易滋生学术和管理的腐败,也不利于优秀年轻专业干部的成长。

(1)探索建立艺术院校专业干部校内分层次、分类型进行轮岗和交流制度。专业干部可以交流到管理岗位,专业相近院系也可以进行干部交流任职。党务和行政干部也可以交流任职。

(2)探索建立全省统一的艺术专业后备干部人才库,可逐步推广到全国。可制定并试点推行中央与地方艺术院校,地方与地方艺术院校专业部分干部之间横向交流和轮岗制度。以中央院校带动地方院校发展,地方与地方艺术院校相互交流学习,共同提升我国艺术教育管理水平。

探索建立艺术院校干部竞争上岗制度,加大艺术院校干部竞争上岗力度,完善公开平等的民主竞争机制,变传统的 “伯乐相马”式选拔干部为“公开赛马”式选拔干部,通过公开公平竞争,使优秀干部脱颖而出。在制定竞争上岗制度选拔干部的同时要注意区别于普通高等学校,在专业、艺术实践等方面要根据实际情况兼顾艺术院校的特殊性。

6.在党性锻炼和艺术实践中发现和培养干部

党性锻炼和艺术实践相结合是艺术院校的一大特色。《韩非子·显学篇》中有一句话:“宰相必起于州部。猛将必发于卒伍”。其字面意思是说,良臣良相都是从基层提起来的。作战勇猛的将领都是从士兵提拔上来的。文学艺术来源于生活,高于生活。因此基层艺术实践、社会实践、党性锻炼对于艺术院校干部的成长非常重要。

在党性锻炼和艺术实践中既可以发现和培养干部,也可以让新提拔的干部在活动中得到锤炼。如5.12大地震以后,我院下派到极重灾区的干部在灾区积极开展各种艺术实践活动,帮助灾区重建精神家园,建立音乐心理治疗中心和羌文化研究中心等,受到灾区群众高度赞扬,一大批干部也在党性锻炼和艺术实践活动中锻炼成长起来,得到提拔使用。党性锻炼和艺术实践活动也成为了艺术院校干部培养的一个重要的载体。

探索建立艺术院校干部培养选拔的机制,是高等艺术教育事业发展的需要,也是艺术院校干部人事制度改革的需要。我国古代的科举考试制度就曾经被称为第五大发明,可见从古到今,干部工作都摆在了最重要的位置。只有以改革创新的精神来研究和探索艺术院校干部选拔新途径、新办法,构建科学、系统的选人用人机制,才能从根本上保证艺术院校干部队伍始终充满生机和活力。