面对职业基础教育现状探讨教育细节

马小琴

（上海医药高等专科学校，上海 201318；上海交大医学院附属卫生学校，上海 201318）

面对职业基础教育现状探讨教育细节

马小琴

（上海医药高等专科学校，上海 201318；上海交大医学院附属卫生学校，上海 201318）

职业基础教育；教育现状；教育细节

职业院校不断扩招，给中、高职教育带来机遇的同时，也带来了挑战和风险。因此，面对职业基础教育现状，应探讨教育细节，抓好教育基础。

1 教育细节一：缩短学时

近年来，医学职业院校基础课程缩减门类之广，幅度之大，制订教学计划之随意，成为一个值得反思的突出问题。学校应保证学生的学习时间，而不应将基础课程从内容到课时不断缩减。医学职业院校要重视培养学生的基本素质，而学生质量要以用人单位和社会的反馈来评价，并以此标准不断提升职业教育的社会效应、品牌效应，让用人单位放心，让社会认可，让家长安心。

2 教育细节二：专业课程与基础课程

大多数专业课教师感到现在的学生对学习内容的理解能力较低，笔者认为这与基础课程缩减有关。适当降低教学难度、删去繁复内容是可行的，但不能降低基本要求，不能降低中、高职文凭的含金量。不同行业、不同专业课不能采用同一种模式教学。对学习确有困难的学生，可通过多种渠道给予帮助，或对学生进行分层教学，或让他们自主选课。

3 教育细节三：教材的严谨性和科学性

教材的质量是教学质量的保证，职业教育中同一门课程教材的替换不应太频繁，尤其是基础课程的教材，即使对其内容进行调整，也应不影响教材5～8年的使用，尤其是一些经典的、公认的好教材更应长期使用。同时新教材的编写要严谨、科学。这是因为一本缺乏严谨性、科学性的教材，将误导学生并成为其提高学习能力和信心的障碍。

4 教育细节四：实验教学与实验室建设

职业教育的实训、实习环节是培养学生操作技能的重要手段，而基础课程的实验教学可让学生规范使用实验设备、熟练操作各种仪器，并让学生进一步认识、理解和应用基础知识。在这一教学环节中，主讲教师、带教教师以及教辅技术人员和实验室建设三方面的合力至关重要。实验室建设包括实验室配置、实验室管理、实验室教辅技术人员的学习和培训。对实验室建设的评估、考核重点之一是教辅技术人员的工作能力和是否尽职，这是因为教辅人员的工作能力和责任心直接影响实验教学质量。而学校领导对实验室建设的重视，是教育合力的重心，考量着领导的办学水平。

5 教育细节五：小班教学与大班教学

为解决目前学生多、师资缺、教育资源不足而进行的大班教学，特别在理科教学方面与小班教学相比有其不足。大班教学中教师控制多媒体、分析板书、参阅讲稿、指导学习教材，可谓“文武”并用，竭尽全力。但缺少小班教学课堂上的师生交流、互动，教师无法捕获不同程度学生的反馈信息，难以对基础较差学生及时进行点拨。大班教学更需要教师对课堂的全局把握，对教学技巧的巧妙应用，对学生尽可能多的关注。进行大班教学还需要配套的教育服务、工作环境、教学设备、设备维护及学生对教师的认可等。

6 教育细节六：软件功能与硬件功能

对一所学校的评价，硬件设施是一方面，但不代表对这所学校整体面貌的评价。学校的整体面貌还包括教师师德、学生素质、各部门协作以及学风、校风等，其所反映的是学校管理水平，即学校的软件。一所学校若硬件不足，而软件强大，依然能提高办学水平。一所硬件完备的学校，只有实现其软件的功能，才能真正提升学校的办学水平。学校领导是软件的核心，能带动学校软件的各部件有序运转并不断更新升级，对学校的发展起着举足轻重的作用。

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1671-1246（2010）05-0059-01