英语教学中如何实施素质教育

安徽巢湖市居巢区庙岗乡中心学校 刘 波

当今世界是一个开放的世界，国与国之间的竞争越来越激烈，而国与国之间的竞争实质是人才的竞争，因此把素质教育贯彻于英语教学之中，使英语教学能为提高学生的整体素质服务，这是目前英语教学改革的中心议题，也是摆在我们广大英语教师面前的一项极为迫切的任务。本文拟就初中英语教学中如何实施素质教育问题，谈几点粗浅的认识。

一、面向全体学生，引导学生积极参与

面向全体学生是义务教育阶段的基本要求，其目的就是使每一学生都能受到良好的教育。在义务教育阶段设置英语课程就是要使每一位学生都能有机会学习一门外语，并通过学习英语，促进学生全面发展，使学生在学习过程中发展积极的情感态度，形成正确的价值观，养成良好的学习习惯，为他们将来进入高一阶段学习打下坚实的基础。那么，在英语教学中如何面向全体学生，引导学生积极参与学习呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。其一：教师在制定教学目标,实施教学过程时必须面向全体学生。教师制定的教学目标应以全体学生作为参考对象,应该能够体现不同类型和不同层次学生的要求，这样教师在教学过程中才能做到目标明确，有的放矢，对于优等生既能让他们吃得饱,又能让他们有所提高;对于那些待进生能够让他们完成教学目标中规定的学习任务。其二：教师的教学方法可以灵活多样。为了能够让所有学生参与到学习中来，教师实施教学过程的方法可以多样化,如做游戏、表演对话、演讲比赛等。教学方法多样化可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣。如在教学26个字母时,如果让学生反复朗读字母,学生会觉得枯燥无味，这时教师可以用做游戏的方式让学生学习字母。比如教师让学生3至5人一组做字母接龙游戏,如果哪一个同学接不上,其他同学可以罚他做鬼脸,以示惩罚,这样所有学生都可以参与到学习中来,学习不再感到枯燥无味。其三：评价方式可以多样化。对学生的评价有教师评价、学生自评、学生互评、家长评价。要特别提倡学生自评、学生互评、让学生真正参与到评价中来,让他们自己评价自己学习上的得与失。学生只有亲身参与评价，才能真正体会到学习英语原来是一件快乐之事，而不是一种苦差。

二、倡导通过感知、探究、体验、实践、参与和合作等方式培养学生终生学习的能力。

在这几年的英语教学的实践中，我深刻地体会到在实际的课堂教学中，一定要引导学生利用自己已有的知识和经验去实践，亲身参与和感受，发现和探究新的知识和经验，通过实践和体验，形成新的技能和能力，并充实和丰富自己的经验。这样，就必然要求学生在真实而富有实际意义的任务活动中去学习、体验和运用语言知识，而且要求学生使用认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等提高自己的学习效率，还要学会与他人合作学习。最重要的不是掌握多少知识，而是学会怎样有效地学习。换句话说，要更加重视学习过程和学习方式，而不是结果。这样的教学必然使教师教学更加民主，学生学习更加自主，这就会出现教学"超越书本，超越教师，超越课堂"的好现象。到那时，学生便能学会如何学习。有了这种能力他们将终身受用。如：我在教学八年级上册Unit8 Where did you go on vacation?这一单元时，我就引导学生先回忆他们在寒、暑假时各干了什么，要求学生把所做的事情列表，然后引导学生分组练习，最后要求学生登台表演，绝大多数同学对这一教学方法颇为满意。

三、重视利用直观教具和现代化教学手段，努力创造学习英语环境。

对于我国绝大多数学生来说，他们缺乏学习英语的语言环境，因此，充分利用直观教具和电化教学手段非常必要，运用电教设备和直观教具能为学生创造一种逼真的、生动的运用英语交际的情景，使他们产生一种用英语表达真实需要的激情，从而更自觉地、更有趣地进行语言交际活动。如：教师在教学eraser，pen，pencil，ruler等与生活实际有关的单词时就可以有选择地使用这些实物为教学服务，使实物与单词教学联系起来，这样，学生在学习单词时不再感到枯燥无味。再如：学生在学习七年级上册Unit 7 How much are the pants?这一单元时，教师就可以利用多媒体来教学。教师利用多媒体先向学生展示一个购物场景，让学生先看一看图片上的人是如何购物的，然后再让学生模仿图片中的人用英语来购物，这样，学生在学习时就有一种身临其境的感觉，他们学校热情一定会非常高涨，掌握这一单元的内容就会非常轻松。总之，要充分合理的使用直观教具和现代化的教学手段，只有这样学生学习才主动，热情更高，思维更活跃。正如教育家赞可夫所说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，就能发挥高度有效的作用。”

四、注重学科融合，促使学生全面发展

语言是文化的载体，是交流的工具。学生学习英语最终是为了用语言吸取和处理信息。因此，在日常的英语教学中，一定要渗透其他学科知识，如：思想品德、体育、音乐、信息技术、数学等。如：在教学有关节日的单词时，教师事先可以让学生上网查阅西方一些重要的节日，如Christmas Day,April Fool's Day,Thanksgiving Day等，让学生了解一些西方的风俗习惯、风土人情。在教学one,two,three等单词时，可以渗透一些数学方面的内容。例如：学生通过学习句型"What's 3 plus 2?/What's 5 minus 2?"既掌握了这些关键词，又丰富了他们的数学知识。在教学家庭成员这些单词时，可以让学生自画一些卡通人物画，然后让学生利用英语介绍这些卡通人物，这样学生们既学习了新单词，同时又激发了他们绘画兴趣，可谓是一举两得。总之，在英语教学中，广大教师应努力渗透其他学科知识，开阔学生视野，满足学生求知的欲望，让他们更多的了解社会，了解世界，提高他们的综合素质，为他们将来在社会生活中立于不败之地打下坚实的基础。

总之，实施素质教育，是一项迫切而且艰巨的任务，广大英语教师在英语教学实践中正在努力实践之，并已取得初步成效。我相信素质教育在英语教学中将会发挥越来越大的作用。以上是笔者一些粗浅的认识，不妥之处，敬请批评指正。

[1]《英语课程标准》

[2]《上好课：问题与对策》，陈静波，东北师范大学出版社。

[3]《初中英语教材教法》，杭宝桐，华东师范大学出版社。