江泽民学习型政党建设思想初探

周红禄 曹李海

(1.江西中医学院，江西 南昌 330004；2.中共新疆区委党校，新疆 乌鲁木齐 830002)

江泽民学习型政党建设思想初探

周红禄1曹李海2

(1.江西中医学院，江西 南昌 330004；2.中共新疆区委党校，新疆 乌鲁木齐 830002)

学习政党建设立足于党的执政能力建设。学习作为马克思主义政党品质与时代要求，江泽民从长期执政角度与加强党执政能力建设出发论述了学习意义。同时，指明马克思主义政党要学习马克思主义理论以及经济学等知识，通过制度以及领导干部的学习不断提高党的科学性和正确性，以便巩固党执政的长期性。

江泽民；学习型政党；执政

党的十六大明确把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的重要目标之一。在党的十六届四中全会上进一步提出 “努力建设学习型政党”的要求。这一布局突显了党在中国特色社会主义建设中的作用。与此同时，面对世情、国情与党情的变化，江泽民立足党长期执政下的新要求，明确提出要通过学习进一步加强党执政能力建设，积极探索学习型政党建设对当前学习型政党建设具有十分重要的意义。

一、立足于新形势下党长期执政提出为什么要学习

1、世情、国情与党情的变化是学习型政党建设的时代依据

马克思和恩格斯在《共产党宣言》中明确提出，“共产党人的理论原理，绝不是以这个或那个世界变革家所发明或者发现的思想、原则为根据”。[1]（P18）同时，他们在序言中反复强调理论原理的实际运用，“随时随地都要以当时的历史条件为转移”。这就要求，在实际工作中，共产党人必须要抛弃教条，要从当时社会历史条件出发，依据变化了的世情，国情和党情运用好马克思主义。从这一角度来看，学习必须要时代化，依据时代变化而更新学习，从而实现好马克思主义与中国新时期下的实践的结合。

冷战结束后，在世界和平与发展两大主题推动下，世界各国围绕发展而展开新一轮的现代化新历程。十一届三中全会以后，国家中心任务转移到经济建设，开始围绕社会主义初级阶段基本国情建设社会主义现代化。中国共产党也实现了从革命党到执政党的转变。这些新的变化以及由此产生的新事物，必然带来新的问题。因此，在社会主义现代化进程中就必然要实时解决新问题，才能顺利促进社会主义现代化的进行。比如：在党面临长期执政情况下如何建设党，建设什么样的党，社会主义市场经济等等问题就自然而然摆在执政党面前。面对新生事物与新产生的问题，江泽民及时向全党发出“学习，学习，再学习”的号召，通过学习来达成新的创造从而解决问题。在1992年中央党校省部级干部进修班上，江泽民提出：“历史条件变了，社会环境变了，党肩负的任务变了……，过去党的建设的成功经验，应结合新的实际继续运用和发展，但光靠老经验老办法是不够的，必须有新的创造。 ”[2]（P570）新的创造的来源不是凭空也不是根据马克思主义书本而来，而是通过对新生事物与新问题的认识，进而结合社会客观存在获得新的解决方法。对新生事物和新问题的认识实际上就是一个学习过程。因而，学习这一前提是达成新的创造的必须路径。因此，江泽民才提出，“唯一的办法，就是要加强学习。只有加强学习，方能做到日新日日新。 ”[2]（P573）

在1999年的省部级主要领导干部金融研究班上，江泽民从当时国内外形势，党肩负的任务以及党员干部队伍的状况出发，要求全党同志必须进一步加强学习。在党的十六大上，江泽民指出，我们党经历革命、建设和改革的长期奋斗，已经发生了两大变化：一方面是党已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为了领导人民掌握全国政权并长期执政的党；另一方面是党已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导人民建设的党，成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。[3]（P536-537）正是出于对世情、国情和党情的变化考虑，及推进中国特色社会主义自我完善，江泽民适时提出政党要学习的时代问题。

2、加强党的自身建设，巩固党长期执政地位是学习的根本要求

1992年邓小平南巡时曾对全党警示过，“中国要出问题，还是出在共产党内部”[4]（P380）作为中国特色社会主义的核心领导，共产党自身建设怎么样，不仅关系到社会主义道路的发展前途，而且关系党的执政地位的稳固与否。因此，江泽民在不同场合从巩固党的长期执政意义上多次提出要加强党员学习，构建学习型政党。

首先，立足长期执政提出共产党执政要学习的任务。早在新中国成立前，毛泽东就党执政后一些工作提出过要求，他说，“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。……中国的革命是伟大的，但革命以后的路更长，工作更伟大，更艰苦。这一点现在就必须向党内讲明白，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风。 ”[5]（P2124-2125）进入到新时期，党把发展作为第一要务，并以此促进社会生产力的发展巩固党执政地位，实现了社会的稳定以及党的各方面工作顺利进行。但是，伴随改革的深入，一些新问题的出现严重影响到了党的形象以及执政地位。对此，江泽民把学习与党的执政及长期执政下面临的问题联系起来，进一步强调学习对执政党地位稳固的现实意义。1989年9月，江泽民从党在社会主义建设和国际共产主义运动中的作用的角度强调党要学习，他说，“鉴于世界和中国的许多新情况、新问题，鉴于我们党在中国社会主义建设中担负的重大责任和在国际共产主义运动中所处的重要地位，有必要学习和研究马克思主义基本理论。”[2]（P527）全球化背景下，特别是信息时代背景下，推动中国特色社会主义事业过程中，必然有许多未知领域。而作为执政党不可能靠等来解决，必须要掌握对未知领域的主动权。这样才能更好体现出党的先进性。正如江泽民指出的那样：“知识在不断更新，我们的各级领导干部更应自觉地加紧学习，争取掌握更多的现代科学文化知识。……自己掌握的知识多了，学问多了，精神境界也就会高起来”[6]（P350-351）因此，随着改革的深入，就必然要求党要不断适应形势，不断主动去适应党长期执政提出的新要求。而这个适应的过程要求党必须提高学习新知识，新本领的能力。只有学习并具备了学习能力才能解决未知领域的问题，才能提高对问题认识的深度，才能提高党的工作的科学性与预见性，才能促进党的工作顺利进行，进而巩固党的执政地位。

其次，学习有利于提高党员的党性修养，解决好世界观和人生观问题，巩固党的领导。伴随社会转型加剧，社会功利主义盛行，社会学习氛围不足成为问题。而这其中党员干部读书的情况更是不容乐观，根据网上的调查显示占三成党员干部很少读书，而且读马克思主义理论著作就更少。[7]虽然说这样的现象里面包含诸多原因，但仍显示出党员干部自我学习动力不足等问题。在社会主义现代化建设过程中，拜金主义、极端个人主义和腐朽生活方式等消极现象影响到了党内一些意志力不坚定的党员干部，越来越多的党员干部在金钱与美色上栽了跟头，究其原因就是党性修养不强以及错误的世界观与人生观。对于错误的世界观与人生观，江泽民认为，通过理论的学习有助于树立正确的世界观和人生观。他说，“以科学的理论武装人，……，就是引导广大党员、干部树立正确的世界观、人生观、价值观。”[8]P500在长期执政下，特别是当前社会转型时期，面对社会思想多元化以及社会方式的多元化的侵蚀，怎么样提高党员党性修养以及树立好正确世界观和人生观，就成为严重影响党执政地位的重要因素。1995年11月，江泽民在北京视察工作时就用学习来回答这一问题，他说，“今天，你不学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论，不学习历史知识、经济知识和其他科学文化知识，你的思想理论水平和精神境界怎么提高，怎么能防止发生错误和失误？”[8]P484因此，必须时刻学习，江泽民进一步回答道：“自我改造也是一种重要的学习”。因此，从这可以看出，江泽民非常重视学习对党性修养和树立正确的世界观和人生观的作用。

正如有学者指出的那样，建设学习型政党是提高全党同志素质，加强党的执政能力建设的前提和基础，是提升党的领导干部的综合水平，增强党的执政能力的有效途径。[9]因此，全党开展“三讲”教育活动过程中，江泽民认为，讲学习，讲政治，讲正气，核心就在于讲政治，而讲政治的目的是为了加强党的执政能力建设，途径则是加强马克思主义理论学习以及强化党性修养。

二、学习型政党建设必须围绕马克思主义而展开

江泽民始终把学习与党的执政联系起来，并立足巩固马克思主义政党执政的角度提出了马克思主义政党应该学习什么的问题。并通过回答党员应该学习什么进一步回答了学习对增强党长期执政下的忧患意识以及对加强党在社会主义现代化建设中的领导作用的意义。

中国共产党的性质首先决定了学习型政党学习的首要内容是马克思主义及中国化马克思主义。中国共产党从成立到取得革命、建设与改革等一系列的胜利，一个很重要的原则就是坚持用马克思主义及中国化马克思主义为指导。在1989年12月，江泽民就明确指出，“我们党所以坚强有力，重要原因之一就是坚持以马克思主义理论体系作为自己的世界观和行动指南。”近代的中国历史也同样昭示着，没有正确理论武装，根本就不可能构成组织并具备力量。因此，江泽民进一步指明，“没有先进理论武装的党，不可能是先进的党；没有先进理论武装的共产党员，就不可能发挥先进战士的作用”。[8]（P95）从这一角度出发，作为一个长期执政的马克思主义政党，学习内容首要的就应该是要学习马克思主义理论以及中国化的马克思主义。这不仅仅是涉及到党的先进性，最根本的是涉及到建设一个什么样的党的问题，从而决定世界观、人生观等等其他一系列的问题。在新中国成立四十周年大会上，江泽民就指出，“鉴于世界和中国的许多新情况、新问题，鉴于我们党在中国社会主义建设中担负的重大责任和在国际共产主义运动中所处的重要地位，有必要学习和研究马克思主义基本理论”。[2]（P527）当然，马克思主义作为一个理论体系，除了有自身的内容外，还有与中国国情结合的中国化马克思主义。因此，在学习理论的过程，首先要学习的是马克思主义哲学从而正确树立马克思主义世界观和人生观，以便提高党性修养。江泽民说，“马克思主义理论的内容非常丰富。目前，我们要首先认真学习马克思主义哲学，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点、基本方法”。[2]（P570）学习马克思主义理论以及中国化马克思主义，必然还要学习历史知识，只有通过学习历史，才能在历史中把握社会主义发展规律，同时进一步以史为鉴，知兴替。进而提高全党执政的忧患意识，提高学习的主动性；也只有学习历史才能胜任领导中国特色社会主义的职责。因此，从一个党的执政角度来看“只有勤于学习、努力实践，真正坚信马克思主义的坚定立场的人，才能确立起科学的世界观，正确理解和执行党的路线、方针、政策，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚定社会主义方向；才能在复杂的环境中把握形势，站稳立场，临难不退，临危不惧，勇往直前”。[8]（P101）

理论是指导，学习型政党必须要学习现代科学知识进而提升政党学习能力。理论的学习，仅仅是进一步加强了世界观和方法论，技术带来的变化远远超过人的认识水平。在十一届三中全会，确立经济建设为中心后，特别是在十四大上确立建立社会主义市场经济体制下，怎么样搞好社会主义市场经济成为当时急需解决的问题之一。在如何处理社会主义与市场经济，社会主义与民主等问题上，不仅需要马克思主义的指导，而且也需要其他经济学、政治学等知识。要推进党在中国特色社会主义建设事业的进步，就必然要求学习马克思主义以外的其他知识。因此，江泽民主张，除了要学习马克思主义理论外，还要加强对经济学和经济工作实践经验的学习。他从经济建设对中国现代化建设的紧迫性出发，指出学习经济知识对经济领导工作的重要意义。他说，“经济建设是我们的中心任务，不懂得经济学知识，不懂得实际经济工作经验，怎么能做好经济工作特别是经济领导工作呢？”因此，他建议全党要加强对经济学和其他知识的学习。他认为，党“不仅要学习马克思主义的经济学；还要注意读些西方经济学著作”。[2]（P573）经济学知识的学习，“要靠学习，要靠长期坚持从经济理论和经济实践两个方面去学习”，“边实践边学习，把坚持学习作为紧迫而又长期的重要任务”。这样才能很好的解决社会主义市场经济建设过程中的一系列问题。此外，江泽民认为，在社会主义现代化建设中，在经济，政治，思想和文化等方面还有许多未曾认识的未知领域需要开拓。因此，要实现此岸达到彼岸，就要不断地学习。

此外，还要认识到的是党的领导是多方面的，不仅仅是经济，还涉及到政治，文化等方面；如果不了解各方面的知识，那么工作上的失误就必然会影响到党的领导作用。江泽民在1992年6月的省部级干部进修班上就明确指出，现代科学技术的发展日新月异，如果我们的干部不学习，不掌握现代科学文化知识，虽然也能勉强做好某些工作，但是做得好是不可能的。[2]（P574）面对不断更新的知识，江泽民要求各级领导干部要自觉加紧学习，因此，他提出，“大家都要学习、学习、再学习”，以此来适应变革社会的需要。

三、学习型政党建设重点是学习制度建设

学习历来是中国共产党的一个优秀传统。进入执政建设新阶段，江泽民不仅从党长期执政角度论述学习的必要性以及学习型政党学习什么，而且也进一步明确了怎么样学习。

学习首先是要有一个学习的制度。早在1941年毛泽东就首次提出学习制度。新中国成立后，学习一直成为党加强自身建设的一个重要内容，党的十三届四中全会后，江泽民在向全党发出“学习，学习，再学习”的倡议后，开始从制度上考虑党的学习问题。1989年12月，中央发出《关于建立健全省部级在职领导干部学习制度的通知》，明确提出：“进一步建立和健全省部级在职领导干部的学习制度，通过有领导、有计划地学习培训，帮助这些同志提高马克思主义的理论素养，增长领导才干。”并在学习时间，学习内容以及参加学习对象等等方面做了规定。[10]到1994年中央举办法制讲座，从此，在中央举办法制讲座开始形成规范化、制度化。制度化学习不仅局限于集体学习，从专题研究班到井冈山干部学院，延安干部学院以及浦东干部学院的建立都是党实现全党学习的一个重要途径。

其次，加强领导干部的学习是实现好政党学习的一个重要方式。毛泽东同志曾说过，政治路线确定之后，干部就是决定的因素。[11]（P526）由此可见，在党长期执政情况下，党的领导干部对于社会主义现代化事业的重要性。江泽民很早就认识到党的领导干部的学习直接关系到党的领导作用的发挥。在1989年9月，江泽民就明确提出，“在党内首先是党的高级干部中，要提倡认真学习和研究马克思列宁主义、毛泽东思想基本理论，特别是学习和研究马克思主义哲学，掌握科学的世界观、方法论”。[2]（P527）并警示“一个缺乏马克思主义理论素养，不善于运用正确的立场、观点、方法分析和解决问题的共产党员，不可能发挥应有的作用，更不可能成为党的合格领导干部”，[2]（P527）只有通过党员干部学习马克思主义理论，才能实现 “保证党和国家的各级领导权由忠诚于马克思主义的人来掌握”[2]（P552）的战略。当然，这里不能把学习狭义地理解为书本学习，正如刘少奇在《论共产党员的修养》中批评的那样：“只靠书本学习，只靠书本知识，就可能掌握马克思列宁主义的理论和方法。这种想法是不对的。”[12]（P18）真正的共产党人的“学习要联系实际，要精，要管用。”只有真正理论联系实际才能在社会主义现代化进程中不断解决新问题，才能实现精神力量能动作用，才能实现“通过学习，……使精神力量变为加快改革开放和现代化建设的巨大物质力量。 ”[2]（P580）

[1] 马克思恩格斯选集：第一卷[M].北京：人民出版社，1972.

[2] 中共中央文献研究室.毛泽东 邓小平 江泽民论党的建设[A].北京：中央文献出版社，中共中央党校出版社，1998.

[3] 江泽民文选：第三卷[M].北京：人民出版社，2006.

[4] 邓小平文选：第三卷[M].北京：人民出版社，1993.

[5] 中共中央文献研究室.毛泽东著作专题摘编[A].北京：中央文献出版社，2003.

[6] 中共中央文献研究室.江泽民论加强和改进执政党建设[M].北京：中央文献出版社，2004.

[7] 万名党政干部读书调查：三成干部很少读书[EB/OL].

http://zjnews.zjol.com.cn/05zjnews/system/2010/05/20/016622195.shtml.

[8] 江泽民文选：第一卷[M].北京：人民出版社，2006.

[9] 赵洪.学习型政党建设与党的执政能力的提高[J].经济与社会发展，2005，（2）.

[10] http://law.baidu.com/pages/chinalawinfo/4/61/1d22b95eae34f2c4725b14202c39d7a9_0.html.

[11] 毛泽东选集：第二卷[M].北京：人民出版社，1991.

[12] 刘少奇.论共产党员的修养[M].北京：人民出版社，1962.

D053

A

1672－4445(2010)08－0030－04

2010-05-20

周红禄（1982-），湖南永州人，江西中医学院助教，主要从事马克思主义中国化研究；曹李海（1984-），山东苍山县人，中共新疆区委党校《实事求是》编辑部编辑，主要从事党的思想政治工作理论与实践研究。

[责任编辑：钟 晟]