论加强学员的党性实践教育

曾柏苓 杨志刚

（中共云南省委党校，云南 昆明 650111）

论加强学员的党性实践教育

曾柏苓 杨志刚

（中共云南省委党校，云南 昆明 650111）

党性实践教育是党校教育的重要内容和突出特色。完善制度、形成机制是实施党性实践教育的前提；贯穿始终是实施党性实践教育的关键；创新载体是实施党性实践教育的动力；联系本地和个人实际是实施党性实践教育的根基。

党校；党性实践教育；制度；创新载体

党校作为培养党员领导干部的主渠道，党性实践教育是一项重要内容和突出特色。如何结合党校教育实际，发挥自身优势，切实开展好学员党性教育活动，增强教育的实效性，是当前党校教育面临的重大课题。中共云南省委党校在贯彻落实《党校工作条例》的过程中，在认真实施党性理论教育的同时，积极有效地开展党性实践教育，积累了一些经验，取得了一定的成效。

一、完善制度、形成机制：实施党性实践教育的前提

加强党性锻炼，提高党性修养是党员的必修课，注重实践性是其必然要求。提高党性修养的前提在于政治理论素养的提升，落脚点是在实践中践行党性的根本要求。党校教育中理论教育是一个突出的优势，党校的党性教育或多或少地存在理论灌输多，实践性不够，党性教育形式单一，针对性和实效性不强的问题。开展党性实践教育是解决好党校党性教育理论与实际相结合的关键所在，是提高党性教育针对性、实效性的重要途径。制度和机制是实施党性实践教育的基础，中共云南省委党校近年来通过完善制度，形成机制，为开展党性实践教育提供有力的保障。第一，加强党性教育的机构建设。原主要由教务处、教研部、学员部负责学员的党性教育工作。为更好地统筹协调学员的党性教育工作，加强对党性教育的指导、督促和检查，调整充实了学员党委，在校党委的统一领导下，形成了教务、教学、学员部、学员党委协调一致、齐抓党性教育的工作格局，保障了党性教育的有序和有效实施。第二，健全党性教育的制度。根据新形势下党性教育的新要求和学员的实际，完善了学员党性教育、党性锻炼的相关制度，如《加强学员党性教育的意见》、《学员党性锻炼考核办法》等，明确规定了学员党性教育和党性锻炼的目标、方式、要求及考核办法等。让各学员部、各班次在开展党性实践教育工作中有了明确的操作依据，为开展好党性教育工作奠定了良好的制度基础。第三，形成党性教育的机制。一是明确目标和方向。每个班次开班时，由学员党委统一召开学员党员大会，由校领导专门就在党校学习如何开展党性锻炼、提高党性修养作动员，使学员一进校就更强烈地感受和认识到党性锻炼的重要性，明确开展党性锻炼的目标和方向，提高党性锻炼的自觉性和积极性。在调研过程中，不少学员反映，党校真是把党性教育当大事，真有人管，对于搞好党性锻炼既是压力也是动力。二是选好配强支部班子。把那些党务工作比较在行、有一定组织协调能力、热心为大家服务的同志选入支部班子，组织员任支部副书记，1个月的班次一周内成立支部，一个月以上的班次两周内成立支部，为实施党性教育提供了坚实的组织基础。三是规范学员党支部的组织生活。充分发挥党支部的积极性和主动性，支部成立即要制定本支部的工作计划，对支部学习、党性教育、活动作出明确安排，并且要求严格组织生活，一个月的班次至少开展一次组织生活，一个月以上的班次每个月开展一次组织生活，每个学员都要在组织生活会上对自己接受党性教育、实施党性锻炼的情况作对照检查。

二、贯穿始终：实施党性实践教育的关键

党性教育要贯穿于党校教育的始终，体现在方方面面。学员到党校接受党性教育，学习、生活的全过程本身就是一个党性实践锻炼的过程，只有把党性实践教育与学员管理工作有机地结合起来，才能体现贯穿始终，在有限的时间内达到提高党性修养的目的。第一，抓好入学时的“两个来带”。为了让学员在学习中能够很好地理论联系实际，每个学员入学前必须开展调查研究，在入学时提交实际工作中理论联系实际做得好和不好的“两个案例”。理论联系实际是我们党的优良作风，也是对党员领导干部的党性要求。学员们反映，通过“两个带来”，不仅锻炼了理论联系实际、分析研究问题的能力，更为重要的是，通过总结和带来做得不好的案例，锻炼大家敢于直面问题开展自我批评的勇气。第二，把学风建设贯穿始终。学员到党校的中心任务是学习，通过接受教育培训，提高素质和能力。优良的学风是落实“建设马克思主义学习型政党”必然要求，也是党员领导干部党性的重要体现。坚持把树立良好学风作为学员党性实践的一个要求，坚持以学习管理为中心，抓住入学、期中、期末三个阶段认真开展思想教育，在加强教学组织工作和探讨交流的基础上，通过入学摸底考试、单元考试、调查报告和心得体会评分，加大考试考核的力度，教育引导学员用心学习、联系实际、勤于思考，自觉树立良好学风，把学习过程作为党性实践锻炼的过程。第三，强化学员管理工作。一是严格执行制度。学员管理工作是常态化的工作，是把党性教育贯穿始终的有力抓手。根据新形势下学员管理工作的新要求，及时补充和完善学员管理的相关制度，编制了《学员管理工作手册》，并严格执行学习生活纪律，实行学员坐牌、签到、每周公布考勤、每周支部一小结等制度，落实组织员值班、学员支委值班以及违规情况查看和反馈等制度，严格执行“三要三不准”（学习培训期间，不准带秘书陪读，不准请人代写论文，不准用公款请吃请玩。要住学员宿舍，吃学员食堂，守学员纪律）。健全学员体验式教学、社会实践经费申报审批制度，增强党性实践教育的约束力，使学员在学习、生活等方面都接受党性实践教育。二是强化党性教育的效果。党性实践锻炼有目标。为了使学员对开展党性实践教育有明确的认识，有积极的行动，在党员大会和入学教育一周内，要求每个学员制定学习期间的党性锻炼计划，结合党校学习、生活和个人的实际，明确加强党性锻炼的方向，提出具体的措施，并积极付诸实际。三是党性实践锻炼有压力。学员学习培训结束前，学校要对学员党性锻炼情况进行全面的考核，必须做到“三有三无”才能达到合格以上，即学员必须有合格的学习成绩、有个人党性锻炼计划、有个人党性分析报告及总结，必须无违反政治纪律的情况、无违反学习管理组织管理生活管理规定的情况、无违反党风廉政要求的情况，党性锻炼考核达到合格以上者才准予毕业。四是党性实践锻炼有收获。学员在校期间通过制定党性锻炼计划，接受党性理论教育，参加党性实践活动，撰写党性分析报告，受到全方位、多角度的党性教育和锻炼，对他们的影响是深刻的、长远的。有学员深有感触地说，真的是体会到了为什么说党性教育是党校教育的特色和亮点，到党校学习就是和到其他地方学习不一样。通过学习、组织生活和严格的管理，学到了东西，看到自己的差距，感触深，收获大，真是终身受益。

三、创新载体：实施党性实践教育的动力

党性实践教育，顾名思义，就是在实践中接受教育。实践的方式多种多样，载体也十分丰富，我们摸索了一些党性实践教育的载体。第一，警示教育。根据不同班次的实际，组织学员到我省党风廉政建设教育基地、监狱等地参观，听取服刑人员现身说法，通过一个个活生生的例子，通过身临其境，让学员受到感官上的刺激，思想上的冲击，从而充分认识开展党性锻炼、提高党性修养的重要性，增强自重、自省、自警、自励的意识，提高反腐倡廉的自觉性。第二，革命传统教育。通过体验式教学的方式，组织学员到井冈山、延安和省内云南陆军讲武堂、朱德故居等接受革命历史和革命传统教育，现场体验革命先驱为理想和人民的解放而奋斗的历史，从而坚定理想信念，提高党性修养。第三，英模教育。邀请英模代表到校为学员作报告，通过倾听和感受他们的党性实践经历，用身边的人和事教育大家，在被英雄人物的事迹所感动和震撼的同时，自身践行党员先进性的自觉性得到提高和升华。第四，军事训练教育。为了让年轻干部接受党性锻炼，加强党性修养，在中青班等班次开展军训，组织学员到军队的大熔炉里，接受军事训练，在接受国防知识的同时，通过军队严格的管理和训练，增强组织纪律观念，磨炼意志品质，提高党性作风。第五，社会调研教育。在培训时间较长的班次，选取重大的社会热点难点问题作为调研题目，组织学员深入基层一线开展调查研究，提高理论联系实际、贯彻落实科学发展观的能力，同时，强化党性作风和群众观念，弘扬密切联系群众的作风。第六，党性分析案例教育。除了在课堂外搭建载体，我们还把载体搭建到课堂内，为了提高大家开展党性分析的能力，在进修类班次安排专门的党性分析案例讨论，学员围绕案例展开讨论，分析什么是党性，共产党人如何保持党性，从而提高党性分析的自觉性，明确党性分析的重点。通过这些课内外不同载体的搭建，学员们反映，原来觉得在党校党性实践就是管好学习、管好纪律，没想到党性实践的形式可以这样丰富，大家感到深受教育，终身难忘。

四、联系本地和个人实际：实施党性实践教育的根基

党性实践教育一定要注意处理好联系实际的问题，要着眼于全省党的建设的实践，着眼于党的重大活动，着眼于党员领导干部的思想工作实际。为不断加强各级领导班子和领导干部思想政治建设，巩固和扩大学习实践科学发展观活动的成果，中共云南省委决定在全省各级领导班子和领导干部中继续深入开展“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”的主题实践活动，最近，中央又决定开展“五好五带头”的创先争优实践活动。为了更好地把党校学员的党性实践教育活动与这些党性实践活动有机地结合起来，我校对不同班次的党性教育专题课作了充实调整，力求党性教育的针对性和实效性。在学员党性锻炼的要求上，也把“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”、“五好五带头”、“科学发展的能力”等作为党性修养的根本要求，教育引导广大学员进一步增强党性修养的自觉性。为了更好地结合云南实际开展党性实践教育，在已有的南洋华侨机工纪念碑、禄劝皎平渡、寻甸柯渡等党性实践教育基地的基础上，中共云南省委党校还将进一步加快党性实践教育基地建设的步伐，拓展党性实践教育的平台，增强党性实践教育的感染力和实效性。

责任编辑：刘建文

D263.3

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1671-2994（2010）04-0085-03

2010-05-25

曾柏苓（1957- ），女，云南昆明人，中共云南省委党校副校长、教授。研究方向：科学社会主义。

杨志刚（1970- ），男，云南陆良人，中共云南省委党校进修部副主任。研究方向：学员管理。