高校思想政治理论课“05方案”实施5周年座谈会综述

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]1009-2528(2010)05-0122-02

为深入总结高校思想政治理论课“05方案”实施5年来的好做法、好经验，分析思想政治理论课建设中存在的困难和问题，研讨下一步的工作思路和工作举措，经报教育部社科司同意，2010年4月2日，本刊编辑部在京召开了高校思想政治理论课“05方案”实施5周年座谈会。教育部社科司副司长徐维凡，新一届高校思想政治理论课教学指导委员会部分委员，有关省市教育主管部门和有关高校思想政治理论课教学科研部门负责同志，思想政治理论课“精彩一门课”、精品课程获奖者代表，相关单位以及本刊编辑部的全体同志，共约40人参加了座谈会。会议由社政中心主任马雷和本刊常务副主编刘书林主持。

徐维凡充分肯定了这次座谈会召开的重要意义，高度评价了本刊在服务于教育部推进思想政治理论课建设工作方面所发挥的作用。徐维凡指出，“05方案”实施5年来，在各级教育主管部门的高度重视下，在广大思想政治理论课教师的共同努力下，高校思想政治理论课建设取得了重要的阶段性成果，朝着胡锦涛总书记3·18批示提出的教学状况明显改善的目标扎实推进，但目前仍然存在比较大的困难，如逆水行舟，不进则退。要解决这些困难，一是要提高认识，凝聚共识，把大家的思想和行动统一到中央的有关精神和工作部署上来，进一步加强教材的修订和完善工作；二是要加强对教学内容和教学方法的研究，加快从教材体系向教学体系的转化；三是要进一步加强思想政治理论课教师队伍建设，从根本上提高教师的思想理论素质和教学科研能力；四是要进一步加强马克思主义理论一级学科及其六个二级学科建设，为思想政治理论课提供强有力的学科支撑；五是进一步推进高校思想政治理论课教学科研部门建设，为思想政治理论课建设提供组织保障。

与会专家充分肯定了中央的举措，并总结了实施“05”方案以来所取得的主要成绩。一是形成了四门必修课与多样化的选修课相结合的课程体系，实现了统一性与多样性的结合：二是一套高水平的全国统编教材保证了教材的科学性、规范性和权威性；三是马克思主义一级学科的设置和建设，凝聚、引领全国高校思想政治理论课教师的学术发展和科学研究：四是连续多年的全国性骨干教师培训，极大地提升了思想政治理论课教师的教学科研水平。

与会同志围绕5年来加强高校思想政治理论课建设工作充分交换了意见，介绍了当地和本校的主要做法。一是独立设置教学科研机构，做到人员编制到位、经费福利到位和条件设备到位，提供有力的组织和队伍保障；二是建立健全教师管理制度、定期培训制度、集体备课制度、社会考察调研制度、教学督导和教学质量反馈制度、学生思想政治状况调查制度，提供有力的制度保障；三是通过课堂规模、培训经费、社会实践、对话机制等指标对思想政治理论课建设进行评估，增强教育教学效果：四是通过鼓励教师进修、研修、挂职、出国等提高教师的学历和阅历，提高教师队伍的整体素质。

与会代表认为，实施“05”方案以来，高校思想政治理论课在改进中加强，在创新中发展，在实践中积累了宝贵的经验，获得了一些规律性的认识。第一，领导支持，增进共识，定期总结，是实施新方案、取得好效果的有力保障；第二，培训骨干，多措并举，建设高水平的教师队伍是实施新方案、取得好效果的基础；第三，树立精品意识，全力打造国家级精品课程，是实施新方案、取得好效果的途径；第四，强化学科支撑，坚持以马克思主义理论学科建设为课程建设提供学科支撑，是实施新方案、取得好效果的根本；第五，准确理解新教材的基本内容和教学重点，实现教材体系向教学体系的转变，是实施新方案、取得好效果的枢纽；第六，坚持科研与教学彼此促进，课堂和实践相互融合的原则，不断改进和提升思想政治理論教育的质量和效果，是实施新方案、取得好效果的长效动力。高职高专院校的教师代表也从高等职业教育的要求出发，结合本校的实际情况，总结了5年来取得的成功经验。一是在课程设计理念方面，体现职业素养与人的全面发展相结合；二是在教学内容设计方面，结合本地实际和高职院校的特点确定教学内容体系：三是在实践教学方面，通过建立实践基地和开展校园文化活动等，保证教学的实效。

尽管在中央的高度重视和全国高校广大思想政治理论课教师的共同努力下，“05方案”的实施成效明显，但在思想认识、教师素质、政策支持等方面还存在一定的问题，教材体系和教学体系之间的关系、理论学时和实践学时之间的关系、学科建设与思想政治理论课教学之间的关系等问题还需要进一步探讨和解决。有的学者认为，要进一步解决思想认识、教师素质、政策支持等方面存在的问题，一是要进一步学习中央的相关文件，提高思想认识；二是要强化学科意识，提高科研含量：三是要分工负责，各取所长，探索教学组合的方式；四是要加大支持力度，改善领导和管理。针对思想政治理论课融入学科建设的问题，有的代表谈了自己的看法：第一，要把对课程整体性特点的研究融入学科建设之中和四门课程之中：第二，要将四门课程的内容与马克思主义理论一级学科所属的六个二级学科的内涵结合起来，深入研究每门课程内容中热点难点问题、社会现实生活中的重大问题、教学改革问题，把对课程内容的研究融入学科建设之中：第三，由于在教学的互动性、实践教学和多样化教学方法的采用方面存在不足，应把对教学方法的创新和运用融入学科建设之中。

会议中，杨瑞森、胡树祥、黄蓉生、王民忠、曲建武、郑传芳、陈占安、张雷声、王顺生、罗映光、艾四林、赵铁锁、佘双好、钟明华、柳礼泉、韩喜平、宋进、熊晓琳、武星亮、李资源、王滨有、张泽玲、石云霞、曹天禄等作了发言。

最后，刘书林教授在大会总结中说，高校思想政治理论课发展状况现在处于新中国历史上内容体系最系统、中央投入最大的时期，中央高度重视，改革不断深化，措施不断增进。贯彻“05方案”的5年，已经取得了阶段性成果。各校领导更加重视，教材更具有科学性、权威性，教材体系向教学体系转化有了新进展，学生对教学的评价整体较好，产生了一批精品课程、“精彩一课”等成果，教学辅助教材的编写、难点热点问题的研究都有了新的进展。但高校思想政治理论课离中央要求的明显改善的目标还有明显差距，目前正处在攻坚阶段的关键时期。我们要再接再厉，进一步提高认识，采取措施，实现“05方案”改革的设计目标。为此，一是要加强党对思想政治理论课改革的领导；二是进一步加深对“05方案”及改革的认识，进一步学习中央的相关文件：三是采取得力措施，推进教材体系向教学体系转化；四是创造更加优越的条件，支持推进教师科研能力的提高；五是进一步研究制订各类教学评价考核体系，促进思想政治理论课的新进展；六是妥善处理教学和建设方面的各种矛盾和关系，形成和谐发展的良好氛围。