创新思维在高中数学中的运用

唐 锐

摘 要:本文主要论述了高中数学教学中创新思维策略的运用,提出了通过数形互译教学来激发学生的创新思维,开展自主研究性教学来培养学生的创新思维,通过数学实验教学来启发学生的创新思维。

关键词:创新思维 高中数学教学 策略

一、引言

数学作为一门基础性学科,一直以来都是中学教育的重点,数学由于其自身课程的逻辑性和严密性,非常适于培养学生的创新思维能力和意识。随着2003年我国高中开始贯彻实施新课程标准以来,高中阶段的教学更加注重学生的探索、创新和实践能力的培养。在这样一种背景中,如何做好高中数学教学对学生创新思维的培养显得至关重要。笔者拟结合自身教学工作实际,来探讨如何在高中数学教学培养学生的创新思维。

二、高中数学教学创新思维策略的运用

(一)数形互译教学,激发学生的创新思维

数形互译思想能培养学生创新思维意识:1.通过数与形的相互转换,可以把形象思维与抽象思维有机地结合,不但能促进这两种思维能力同步发展,还为学生初步形成辩证思维能力创造了条件。2.通过数形互译,能够有的放矢地帮助学生从多角度、多层次出发地思考问题,养成多向性思维的好习惯。3.通过数形互译可以引导学生变静态思维方式为动态思维方式,也就是以运动、变化、联系的观点考虑问题,从而更好地把握事物的本质。

教学案例:数形互译作为一种思维策略,虽然不一定能作为题目的解法,但常可以作为寻求解法的一个思路,或在思路受阻时寻求出路的突破口。