《数学分析》课程使用多媒体进行辅助教学的实践研究

隋英 靖新 畅春玲

沈阳建筑大学（ 沈阳 1100168 ）

《数学分析》课程是我校理学院新开设的信息与计算科学专业的专业基础课。该门课程是以讨论微积分为主的课程，具有较强的抽象性和逻辑性。通过本课程的学习，可以使学生获得应用科学中常用的理论及有关基础知识，并具有熟练的分析能力、推理能力、运算能力和解决一些实际问题的能力，从而为学习后续课程及进一步扩大知识面而奠定必要的基础，其重要意义不言而喻。但是，在《数学分析》教学中有些抽象的概念、图形、重点、难点，用传统的教学手段无法达到理想的教学效果。而使用多媒体教学手段在增强教学效果方面的作用十分明显，因此，使用多媒体，对提高《数学分析》课程教学质量显得尤为重要。

1 运用多媒体课件，创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

《数学分析》课程的特点是抽象性和逻辑性强，对于信息与计算科学专业的大多数同学来说，学习起来有一定的难度。而多媒体的优势就在于可以将图形的、影像的、微观的和抽象的知识表述变得直观、易懂。建构主义学习理论强调的是真实情境的创设，《数学分析》多媒体课件以其信息量大，图文并茂，且时空变化、大小变换、速度变化、虚实变换调用方便自如等特点形象地传递教学内容，把涉及到知识、现象及过程全部再现于学生面前，真正实现了意义建构下的学习环境，展现生活中的真实情景，从而激发了学生的学习兴趣。

2 掌握多媒体技术，增强教师素质，提高教学效率。

《数学分析》课程的多媒体制作，利用了大量的计算机软件，如 PowerPoint、Flash、Mathematic、3Dmax等工具软件。因此，利用多媒体进行教学，首先就要求教师要熟练地掌握多媒体技术，能运用各种媒体工具对授课内容精心编排和提炼。这就要求有一批高素质的教师队伍与之相适应，因此，教师要不断的更新知识，掌握最新的发展技术，才能适应教学不断发展的需要。使用多媒体课件，不仅没有使任课教师的工作强度减轻，反而对教师提出了更高的要求。教师不仅要熟练地掌握课件的内容，自如地在教学中穿插课件的演示，还要根据在教学中发现的问题随时对课件进行修改和完善。

《数学分析》课程开设三学期，学时长，难度大。任课教师面临着时间紧、任务重、学生接受难的问题。《数学分析》课程多媒体课件的开发，解决了上述难题。《数学分析》课程的多媒体课件是该课程的教学思想、教学内容、教学方法、教学设计的体现，该课件充分考虑了可视化和逻辑推理的严密性，软件引用手段多样、设计新颖、易于接受。仍以多元函数这章的教学为例，以往抽象的概念需要任课教师花费大量时间解释说明，却仍然令学生难以理解。通过使用多媒体形象地演示各类图示，可以使学生能较快地掌握教学内容，大大提高了教学效率，从而达到了提高教学质量的目的。

3 《数学分析》课程多媒体课件的开发，可以丰富《数学分析》课程的网络教学资源，加强了学生自主学习的能力，提高了教学质量。

随着教学改革的深入，网络教学已成为了一种必然的趋势。《数学分析》课程多媒体课件的开发，可以为实现《数学分析》课程在网络上的学习和辅导提供资源。《数学分析》课程多媒体课件包含了教学日历、电子教案、课后作业、期末辅导、模拟题等部分。通过在网络上观看《数学分析》课程多媒体课件可以使学生更好地进行自学,经过阅读教学日历，学生可以了解本学期课程的主要内容、教师的教学进度，并且通过电子教案可以及时地预习和复习；课后作业的详细解答可以解决学生在作业中出现的问题；尤其是期末辅导，将一学期的教学内容进行了归纳总结，更便于学生们进行期末复习；当学生将期末辅导的内容掌握之后，可以通过进行模拟题的测试来检验自己复习的情况如何。通过这一系列的学习进程，极大地增强了学生自主学习的能力，提高了学生的学习效果，相应地也提高了教师的教学质量。

4 合理地分配使用多媒体进行教学的比例，可以优化课堂教学，提高课堂的教学效果。

通过《数学分析》实践教学和学生的反馈意见，我们了解到：在教学过程中，过分地依赖多媒体课件，就会造成诸多的问题，如：授课速度相对于传统教学手段极大地加快，学生无法适应，跟不上教师的讲课思路，反而失去了学习的兴趣；课堂教学受多媒体设备的制约加大，一旦设备出现故障，就会严重影响教学效果，破坏学生的学习情绪，不利于提高教学效果等等。因此，我们在教学中要不断地调整使用多媒体的比例，努力使多媒体和传统的教学手段合理结合，获得最佳的教学效果。

《数学分析》课程使用多媒体课件进行辅助教学的实践刚刚起步，应用多媒体技术推动教学改革和提高教学质量仍是一项长期而艰巨的任务。虽然，多媒体课件为《数学分析》课程的教学改革注入了生机，调动了学生的学习兴趣和学习积极性，提高了教学掌握多媒体先进技术的素质，但如何合理利用多媒体技术达到最佳的教学效果，仍然是我们当前乃至今后所面临的研究课题。随着教学的不断深入和经验的积累，我们坚信《数学分析》课程多媒体课件会在教学实践中得到不断的完善，从而能够更加充分发挥它的优势，促进教学质量的不断提高和教学改革的不断深入。

[1]刘玉琏.数学分析讲义.北京：高等教育出版社,2003.

[2]孔令瑜.多媒体技术及应用.北京：机械工业出版社,2001.

[3]何克抗.多媒体教育应用的重大意义及发展趋势.中国医学教育技术,1998(12).