该告诉给学生一个真实的世界

■本刊特约评论员 荆 平

前不久，首都师范大学侯会教授连续发表两篇博文，主张把《鲁提辖拳打镇关西》从中学语文课本中拿掉，理由是小说虽然写得生动精彩，但与培养现代公民的目标相悖。“把血腥的杀人场面放到中学生的课本中去，让性格尚未定型、思维尚未明晰的十几岁孩子去读，无论如何是不合适的！哪怕一篇课文中正面影响占到90%，负面影响只有10%，也不行！”《鲁提辖拳打镇关西》该不该收入中学课本，值得讨论，其所代表的德育思想更值得讨论。

侯会教授的观点具有相当的代表性。许多学校和教师坚信：“近朱者赤，近墨者黑”，消灭一切阴暗丑恶的角落，为学生创造光明干净的道德环境，是德育工作不可或缺的牢固基石。基于这种理念，铲除腐朽没落思想的源头，给学生呈现一个光明、干净的社会，便成为德育工作的首要任务。千方百计屏蔽社会阴暗、肮脏的一面，恨不能把学校建成无菌试验室，更是许多学校和教师常抓不懈的德育工作。

可是，对学校和教师的良苦用心，学生似乎并不买账，包括弑师弑母、恃强凌弱等过去极为罕见的事情都变得屡见不鲜。面对社会诟病，教师也发出了“五天教育抵不住一个周末”的无奈慨叹。我们不禁要问，为什么我们的德育这么软弱无力？为什么正面的东西反而斗不过负面的东西？除去不良文化、腐朽观念的腐蚀、独生子女本身的问题等社会因素之外，学校和教师的问题又在哪里？德育目标、德育内容、德育方法、德育工作者的积极性呢？

最重要的原因恐怕是这种被奉为至理的德育理念存在着某种错误。

光明、干净与阴暗、肮脏是相伴而生的。这个世界本是一个多彩的世界，有光明也有黑暗，有高尚也有下流，有慈爱也有残暴，有诚实也有欺骗，有好人也有坏人。当我们用心良苦地用滤色镜把黄色、灰色、黑色滤掉，只让学生看到红色和绿色的时候，心意是给学生创造一种理想的教育环境，实际上却是在造假、在隐瞒、在不知不觉中拆毁道德的最后一块基石——诚实。直白地说，我们是在有意无意地用虚拟世界欺骗学生。以欺骗教育学生诚信，怎能经得起风浪的冲击？这不犹如让一个未经“预防接种”又没有任何防护措施和卫生常识的人贸然闯入一个瘟疫肆虐的疫区吗？当学生回归真实的社会，摘去了眼前的滤色镜，还能辨清世界的颜色吗？被花花绿绿所吸引而步入歧途，甚至以为上当受骗而对学校德育产生厌恶情绪和逆反心理，还奇怪吗？

道德意识和道德习惯的习得，是道德主体对各种道德伦理经过比较、鉴别后自我选择的结果，任何人都无法替代。就社会而言，人类经过漫长的社会演变，在无数次的战争与和平、野蛮与文明、专制与民主、禁锢与自由、丑恶与美善的对比中，选择了正义与善良，懂得了高尚与低下。就个体而言，人们是经过对社会利益与个人利益、获得与付出、道德与卑鄙等不同价值观的反复比较、辨别，而选择正确、抛弃错误的。没有各种形形色色的价值观的比较，正确价值观不可能树立和发展。我们为学生精心准备的一切，包括不遗余力地传承道德伦理和尽心竭力打造所谓净土，恰恰是给学生佩戴有色眼镜，剥夺学生的主体权力，创建学生快速“色盲”的环境。现在网上大量出现的不分是非曲直的谩骂留言，不正是“色盲症”快速蔓延的征兆吗？

学校和教师的德育职责是做学生道德建设的引导者、组织者和信息提供者。作为引导者，要向学生传授健康的道德伦理思想，指明社会与人际关系的发展方向，帮助学生树立正确的是非标准，引导学生做有道德的人、有益于社会和人民的人。作为组织者，重点是组织好学生的道德实践和道德讨论，挖掘道德建设材料的多元性质，指导学生学习和掌握辨别真假、善恶、美丑的方法。作为信息提供者，既要传授高尚、正确的道德伦理思想，提供充分的正面信息，也要有意识地让学生接触一些不那么正确或是根本不正确的道德伦理观念，有限制地提供一些负面信息，作为学生比较、鉴别道德是非的材料。

就以《鲁提辖拳打镇关西》为例。如果教师仅仅把它作为一篇小说来讲，仅仅关注它的艺术特色，发掘作者是通过怎样的情节和文字揭示鲁智深嫉恶如仇、侠义肝胆的，那么侯会教授的担心就不是多余的。如果教师既做文化教师又做人生导师，当好引导者、组织者、信息提供者，就既可以增强学生对鲁智深艺术形象的理解，还可以产生很好的德育效果。比如，给学生提出这样几个问题：本文给你留下的最深刻的印象是什么？鲁智深拳打镇关西与市井小流氓伤害无辜有什么不同？现在看，对镇关西这样的人和事，是该人人学鲁智深“路见不平一声吼”，还是该报告司法部门来处理？通过学习这篇小说，你能结合那些侠客电影、电视、游戏，谈谈什么样的人才是真正的英雄吗？然后组织学生展开讨论，各抒己见，畅所欲言。如果教师能再以参与者的身份在讨论中加以适当引导，一定能开成生动的是非讨论会，效果也肯定超过单纯的正面灌输。

这种德育理念在“大一统”的社会可能是正确的，可在信息高度发达的今天，一个不可否认的事实是：我们可以在课文中回避血腥，但无法回避大众媒体，而在大众媒体中，负面社会现象占据相当大的版面。我们更无力把学生与社会分开，而社会的一些污泥浊水足以把缺少辨别能力的青少年淹没。堵是堵不住的！还是告诉给学生一个真实的世界，让学生用自己的眼睛去分辨吧。★