充分利用多媒体技术进行网络教学

■朱雪兰

充分利用多媒体技术进行网络教学

■朱雪兰

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.26.087

一场全球瞩目的中国中小学教育信息化的浩大系统工程，正以令人目不暇接的迅猛速度在神州大地蓬勃展开，方兴未艾。一直做着教育现代化强国之梦的中小学教育工作者，在欢呼雀跃的同时，也应该认识到，中国中小学教育信息化的问题，还是应该靠中国中小学教育工作者自身的力量去解决。网络技术的发展对学校教育的教学改革已展现出迷人的广阔前景，具有特别重要的意义。为顺利推进教育信息化的进程，中小学教育工作者必须自觉适应信息时代的要求，特别关注网络资源的开发利用，认真执行课题实验方案的要求，刻苦学习，努力探索，在现代化信息技术支持下，大胆实践，从而达到充分利用网络课程资源库的目的。本文针对如何在现有网络传输条件下，特别是在校园网上实现多媒体教学，从以下几个方面进行论述。

1 多媒体和网络技术在教学中应用的关键技术

1）大数据量多媒体信息的存储与管理。众所周知，多媒体信息特别是视频的数据量往往大得惊人，对这些信息的合理存储及有效管理还需认真探讨。2）多媒体信息的快速查询与存取。教学不等人，信息必须快找、快用、快存，否则会影响教学的实施。3）多路并发即信息共享问题。如果还达不到信息共享，就发挥不出网络的优势，与单机没有什么区别。

这三项技术是多媒体和网络教学中不可缺少的，下面介绍2种减少传输量的方法。

1）减小网络传输文件的大小。一般的多媒体文件相当大，一个用Authorware或Director制作的课件至少几百兆，一段几分钟的视频文件也有几十兆，要在低速的网络传输条件下进行传输是让人无法忍耐的。要想减小网络传输文件的大小，常用的方案是对多媒体文件进行大比例压缩。例如采用单声道播放，将声音、视频文件转换格式，将图像按比例缩小等办法来减小传输文件的大小，来满足低速网络传输的要求。这种压缩的方法制作出来的课件视觉和听觉效果都不是很好，但在低速的网络传输条件下，可以解决大容量文件传输的问题。常用的压缩格式是RealNetworks公司的.RM文件格式。

除了加大压缩程度外，减小课件大小的另一种办法是对于一些简单的课件，使用较常用的多媒体软件进行制作，如PowerPoint。

三维实时着色技术也是降低文件大小的有效手段。常见的三维动画是按制作人员的设定，着色后生成的影片文件，庞大的影片文件只有通过有损质量的大比例压缩方式才能适应网络传输。而MetaCreations的MetaStream（.MTS）则是先在网络上传输未生成的3D模型和相应的贴图文件，然后在使用者的计算机上实时进行渲染着色，这就大大减少网络传输的负担，非常适合网络的特定环境。

2）充分利用多媒体制作工具的网络功能。可以充分利用一些传统的多媒体制作工具（如Authorware、Director等）支持网络应用这一功能，减小传输文件的大小。以Director为例：在文件制作完成后，将其存为Shockwave影片格式（.dcr），用自带的Aftershock生成HTML代码，然后插入网页文件，就完成“网络化”的工作。Authorware虽然在方式和具体操作上与Director不同，但也可以直接使生成的文件适应网络的要求。

2 两种常用的网络多媒体软件

Flash当今最热门的网络交互式多媒体制作软件，Macromedia公司的网页三剑客之一，公认的矢量动画文件的标准，支持MP3，最大的闪光点在于它优秀的交互特性。

MetaStream是一种具有伸缩性的流式文件格式，由MetaCreations和Inter公司共同开发而成。用这种格式传送的网上3D动画，具有极强的欣赏价值和交互性，出现在浏览器中的三维物体可以拉近、放远、旋转，犹如察看一个真实物体一样，浏览者可以自己选定角度进行观察。

3 技术实现

建成网络资源管理系统，实现在更广范围和更深程度上的资源共享。

3.1 多媒体课件在校园网上的传输

如何将用传统的多媒体制作工具Authorware、PowerPoint等制作的多媒体课件转化为网络教学资源，这是很多学校共同面临的课题。充分利用这些制作工具的网络功能来解决这个问题。对于用PowerPoint制作的课件，只需用PowerPoint打开，单击文件下拉菜单中的“另存为Web页”，然后加上和修改超链接即可实现网上传输。对于用Authorware制作的课件，要用到Shockwave技术和“流”技术，用Authorware4.0以上版本将源文件打开，打包生成.A4R或.A5R文件，然后使用Afterburner或Web Packager（Authorware自带的应用程序）将A4R或A5R文件打包生成可以用在网络上分发的段文件AAS及映象文件AAM，将AAM文件嵌入HTML文件中，然后在HTML文件中加入EMBED语句行就可以了。这样，其他教师就可以在安装了正确版本的Authorware WebPlayer插件的IE或Netscape网络浏览器中浏览了。

3.2 大量视频文件的网上点播

在慢速网络传输条件下，实现大量视频课件和素材的网上点播是很难的。将采集制作的视频文件AVI或MPEG通过RealProducer G2的制作精灵压缩转换为.RM格式的流式视频文件，转换完成后点击主界面上的“Create web page”，弹出网页向导，按网页向导的提示就可完成流式视频文件的网上发布。完成后就会得到3个相关的文件*.rm、*.html、*.ram，其中*.rm为视频文件，*.html为HTML页，*.ram为指针文件，可以用字处理软件打开进行修改。用RealProducer生成的网页会链接到流式视频文件，播放时自动调用RealPlayer，这样只要在用户端安装RealPlayer播放器，就可随时点播这些视频文件。

先进科学技术在学校的应用，促使每位教师自觉更新知识，更新教学方法，更新教学手段。

4 多媒体技术应用实践

主要内容包括两部分：1）通过网络资源的开发、筛选和引进，提供丰富的网络资源，为形式多样、需求各异的教育教学工作提供软件支持；

2）建成网络资源管理系统，实现在更广范围和更深程度上的资源共享。在前面作了一些尝试，虽然说有一定的成效，但也不是很完美。例如，用RealProducer G2压缩的影音文件失真较大，这些多媒体的浏览大多还需要安装指定的播放插件等。而且网络技术日新月异，所以还需要不断提高自身专业水平，不断对网络资源进行更新，以便更好地管理和维护好校园网，以保证校园网的正常运作。相信，不久的将来，网络多媒体教学很快会变为现实。

如果说20世纪的大门是由蒸汽机（工业革命）撞开的，那么21世纪的大门就是由鼠标（信息技术）点开的。当今以多媒体和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变人的生存方式和学习方式。先进科学技术在学校的应用，促使每位教师自觉更新知识，更新教学方法，更新教学手段，紧跟时代的脚步，这样有利于教育教学的改革。教师认识到要以多媒体计算机的现代教育技术手段，将存贮记忆、高速运算、逻辑判断、自动运行的功能和符号、语言文字、声音、图形和视频图像等多媒体信息技术集于一体，提高教育质量。也促使教师把现代教育技术手段应用到德育、学科教学、艺术教育、科技教育、心理健康教育、环保教育、体育卫生教育和校园文化建设以及学校管理等改革上，促进学校的素质教育。教师运用现代教育技术手段，改变学生在教学过程中认识事物的过程，改变传统的教学原则，改变教学内容和教学形式，也改变教学过程中教师、学生二者之间的关系。运用现代教育技术，把感知、理解、巩固、运用融合为一体，改革教学过程中的教学方法，把复杂的东西变为简单，把抽象的事物化为具体，把时间和空间放大或缩小。在自然课、生产劳动课、环保教育课中把新科技、新信息、新发明充实到教学内容上，促使教学内容现代化，促进教学改革。还可以将多媒体技术应用到在远程教育上，学生通过多媒体电脑就可以与学校电脑网络相联，查询有关的学习资料、学习练习题，在网上做题，网上给分。

多媒体技术在学校的应用，促使学校管理手段和方法的现代化。如把网络技术应用到资料管理中去，实现资料管理电子化、资料信息查询电脑化……一句话，多媒体技术使学校迈入信息化的时代。

[1]李坚.课程整合，信息技术应用于教育的核心[N].中国教育报,2001-11-22(3)

[2]王便新.信息技术与小学数学课程整合的研究与实践[J].中国教育技术装备,2009(16)

山东省济宁市中区普育回民小学）