好玩的感知能力训练

张翠荣

活泼好动、好奇心强是小学低年级学生的特点，他们对外界事物的感知还处在初级阶段，如果在美术课上加强这方面的训练会对他们感知能力的发展起到很重要的作用。在美术教学中笔者主要从以下几个方面对学生进行感知能力的训练。

1 听觉训练

听听各种声响、想象一个画面、放一段音乐、感受一下跳动的音符与美术中的线条有哪些联系和相似点，都是对学生听觉能力很好的训练。例如，放一段节奏明快的“小星星”以及悠扬委婉的“小燕子”，请学生随着旋律的跳动边扭动身躯边用手在空中画出线条。一开始有些学生听不出来，但经过训练他们便能听得比较准确。“‘小星星’酷似折线，‘小燕子’好像波浪线。”大部分学生都能说出来。

再比如在“过春节”一课的教学中，请学生听着鞭炮齐鸣锣鼓喧天的声响，扭动身躯徜徉在热闹喜庆的“喜洋洋”的音乐的海洋中笑靥如花，简直就像过年一样。通过这样的训练，学生感受到春节的喜庆气氛，进而忆起春节的好多场面，画出内容丰富的作品，有的画了敲锣打鼓、扭秧歌的场景；有的画了男女老少贴春联、挂灯笼、包饺子的喜庆场面……虽然学生的作品很稚拙，但从中透出他们内心的情感。对这样的活动，学生非常感兴趣，可以说是全身心的投入，在玩中学到知识，在乐中训练感知能力。

2 触觉训练

触摸自己身边的物体或自己要表现的物象，亲身体验一下线的曲直、形的方圆、质的粗糙与细腻，会使学生对物象有更深的了解，对触觉也是很好的训练。“设计·应用”课是锻炼学生触觉的良好契机。由于学生的年龄小，立体观念还不强，所以对他们进行恰到好处的触觉训练是很必要的。比如在人美版小学一册“花点心”一课的教学中，除了让学生欣赏各种各样的花点心之外，请他们亲手摸一摸，亲身体验一下它的体积，感受一下它的凹凸，进而明白它不是平面的，这样做出来的点心就不会是平面的而是有立体感的了。学生在活动中既体验到其中的乐趣，又了解了点心的结构。

拿出彩纸随意撕，相信是每个学生都愿做的事。教学中经常用这样的手法训练学生，同桌之间相互合作，随意撕纸，看看它们很像什么，然后再画上一些内容。学生的作品就稚拙又形象地出现在面前，既好玩，又训练感知能力。

3 视觉训练

达·芬奇认为，视觉是人的心灵与外界沟通的要道，是最准确的感官。另外视觉能力又是人参与社会和现代文明建设的基础素质之一，可以通过它更具体、更直观地感知大千世界的线形色、结构等。教师可通过视觉训练激发学生观察事物的兴趣，学会观察方法，有益于智力的启迪和各种能力的提高。

3.1 形状的观察训练

1）观物想形。观察一下老师、看看自己的同学是由哪些形状组成的，瞧一瞧小猫每个部分很像什么形，这样的游戏对学生来说特别感兴趣，这样有意无意地就训练了他们的视觉感官。

2）观形想物。三角形、长方形、圆形等规则形状和随意画的不规则形状很奇妙，给它们加上几笔就可以变出好多好多的物象。教师出示形状请学生联想给这些形状加上几笔会变成什么？看谁变得多、变得形象又精彩。学生互换形状纸卡片，互换所画形状，看看谁变出的形状最多。他们高兴极了，争先恐后地去做，都想做得又多又好。比如：给圆形加上一条螺旋线，再加上两条曲线，就变成一只可爱的蜗牛；加上七颗圆点，再加上一个月牙形及几条短线，就变成七星瓢虫；等等。这样的训练像游戏一样，学生既感兴趣又使感官得到充分的锻炼。

3.2 颜色的观察训练

观色想物与观形想色是训练学生颜色视觉感悟能力的一种很好的方法。看到一种颜色联想相应颜色的物象，看到一种形状联想相应物象的颜色需要敏锐的观察能力和联想能力。在教学中穿插一些这样的游戏，既活跃课堂气氛，又训练学生的能力。比如，教师出示红色看看学生联想到什么。红花、红旗、红灯笼、春联等从学生的口中接连蹦出。或者出示一个三角形，看学生联想到什么颜色的物象。有的说红领巾，有的说五颜六色的积木，还有的说切好的红瓤西瓜，等等。这种乐中观察、玩中联想的游戏有利于学生观察习惯的养成。

4 嗅觉训练

闻一闻、猜一猜、画一画也是笔者在美术课上常用的手法。适合学生嗅觉的课，笔者总是及时抓住。比如，在人美版第二册“好吃的水果”一课的教学中，请学生将事先准备好的水果片相互交换，闭上眼睛闻一闻，猜一猜是什么水果并将其原貌特点说给大家听，然后用拟人化的手法将水果画出来。作品一出来让人惊叹，有的画几个学生笑呵呵地围坐在一起吃水果，水果们长上翅膀笑眯眯地飞起来好像和小朋友们开玩笑。

总之，听觉、触觉、视觉、嗅觉的训练对小学低年级学生感知能力的发展起着至关重要的作用。美术教学中抓住学生的心理特点和生理特点，加强这方面的训练，对提高他们认识事物、感知事物的能力是非常有益的。