关爱农村留守学生 提高农村留守学生素质

刘敏

近几年来，由于农村中外出务工人员骤增，留守学生的教育问题已成为一个社会问题。那么，作为学校教育的具体实施者，教师在教育中应该怎样做，才能更有利于提高他们的素质？

1 关注这些“花朵”

职中学生中就有相当一部分学生是“留守学生”。由于有坚强的经济作后盾，“留守学生”的学习费用和生活费用基本无忧，可是深藏其后的一些问题不能不令人关注。1）缺乏正确的辅导与监督而使成绩下滑。“留守学生”中90%以上由爷爷奶奶照顾，他们大多没有多少文化，再加上对孙辈的溺爱，所以爷爷奶奶在学习上不能辅导他们，又缺少严格的监督，很容易出现学习成绩下滑的现象。2）缺乏父母之爱而产生心理障碍和性格缺陷。许多留守学生会表现得比较木讷，眼神中流露出一种戒备或无奈，比那些生活在父母身边的学生，显得少了些活泼和开朗，长期下去，无疑会对学生的心理及性格产生影响。3）长期缺乏严格的监督管理而走上违法犯罪道路。据某县公安机关的一份青少年违法犯罪情况调查报告显示，54.3%的人因为父母不在身边，长时间放任自流，造成长期缺乏严格的监督管理而走上违法犯罪道路。孩子是祖国的“花朵”、祖国的未来，要多给他们投去一些关注的目光。

2 鼓励主动接受困境，勇敢应对困境

常见媒体报道，某学校如何倾其大量人力财力关爱留守学生，某机关如何大张旗鼓帮抚留守学生，某个人如何慷慨救助留守学生。诚然，留守学生缺乏父母在思想、价值等方面的及时引导，他们心理、身体方面的健康状况也令人十分担忧。对这一特殊群体多一些关注，本无可厚非，但是如果既告诉留守学生他们是留守学生，生活没人照顾，学习无人监督，情感无人交流，同时又在生活中处处给予细心呵护，那么一方面将会加重他们对自己这一特殊境遇的认识，造成部分留守学生的心理挫败感和恐惧感，另一方面也会给他们一个逃避困境的理由。相反，应对留守学生坦诚相告：家长不在身边，这并非坏事，而是培养自己的自理、自立能力的难得机会，因为人生是一段有着重重困境的历程，只有在困境中依然能昂首挺胸的人生才是值得骄傲的人生。

3 送出一缕阳光

3.1 走出自卑，树立自信

许多人（包括“留守学生”自己）常常会这样想：父母远离，孩子们是孤独的，甚至有时孩子们会认为自己比较可怜，放学休息回家没有父母的关爱。自我感到自己的家庭、能力不如别人，经常暗示自己较差，就会引起不良的情绪反应，认为自己不美满、不得志，命运不好，灰心丧气，情绪低沉，抑郁寡欢，缺少知心的朋友，对学习没有兴趣，生活也不快乐。这样就会养成学生自卑的心理，就会严重地影响学生的学习和健康成长。如果遇到需要父母参加的活动，这些学生的自尊心更容易受到伤害，失去心理平衡，自卑越发的严重。

而实际上可以换一种角度来想：一方面父母为了给予孩子更好的学习生活保障而外出务工；另一方面，孩子远离父母，在学习和生活中就有机会锻炼独立生活的能力，这是好事情。例如A生，在开学时是自己来报到，但在开学后笔者很快就发现他有自卑心理，是什么原因呢？后来了解到主要是因为他的父母都在南方打工，从小父母都不在身边。针对这种原因，笔者通过谈心、班级表扬等方式让他明白：1）他是幸福的，父母远离家乡务工是为了爱他，为了给他更好的生活、学习条件；2）他是能干的，开学时能自己来报到就很好地说明了这一点，在学习生活中的一些值得表扬的事情也很好地说明了这一点；3）这是父母给自己的一次锻炼的机会，应该趁此机会好好锻炼自己独立生活的能力。A生认识到这一点，逐渐走出自卑的心理，重新扬起自信的风帆。

3.2 积极参与，充满活力

留守学生因为长期远离父母，父母与孩子难以建立亲子关系，致使这些学生表现出注意范围减小、容易激动、与伙伴难以相处等不正常的心理现象，生活中好面子、自尊心强、有事闷在心里，不轻易向人表露。长期的压抑，会使他们性格过于内向，孤独离群，难以适应集体的生活，交往困难；情绪低落，没有开心的感觉，爱发脾气，经常内疚和自责；行为退缩，逃学、打架、不听话；等等。可以鼓励学生多参加集体活动，通过集体活动使学生主动参与班级活动，包括各种文体活动，为班级服务（如值日等），在活动中锻炼身体的同时，增加与同学交流的机会，可以逐渐消除孤独的心理感觉。通过为班级服务，付出劳动，帮助别人，关心集体，大家看在眼里，会记在心里，在留守学生遇到困难需要帮助时，同样能够得到大家的帮助。这样与同学融洽的相处，与整个班集体融为一体，留守学生便会消除孤独的心理，使生活充满阳光，充满活力。

总之，对于留守学生的成长来说，真诚的理解、亲情的关注、殷切的期望、恰当的关爱能充分激发他们自己的潜能，使这些祖国的“花朵”同样生活在阳光中，在独立的生活中坚强自己，锻炼自立能力，使人生之路更加绚丽多彩，使人生的天空更加灿烂。