英国高校创业教育新政策述评

英国高校创业教育新政策述评

徐小洲、胡瑞在《比较教育研究》2010年第7期中撰文对英国高校创业教育新政策进行了述评。作者认为，英国政府自1987年提出并实施“高等教育创业”计划以来，将创业精神培养作为教育的总体目标和策略。已基本形成了相对完善的创业教育体系，而近年来，英国高等教育大众化带来了就业压力，大学生创业能力低下影响了英国经济的发展，且学费政策变化引发大学生债务加剧，刺激了创业热情。面对这些矛盾，英国政府2007年以来，出台了包括《全国大学生创业教育黄皮书》在内的政策文件、执行报告、调查评估报告近20余项，其核心内容包括如下五个方面。第一，扩大创业教育资金来源，控制经费流向。第二，启动各类创业项目，推进创业教育。其中各类创业教育项目分为三个层次，一是旨在吸引大学生参与创业活动的项目，二是以评估国家创业政策为特点的创业研究项目，三是旨在提高创业教育教师技能的项目。第三，构建创业型大学建设模式。第四，提出创业教育目标和教学方法的基本框架。第五，建立多维创业教育评价体系，提高政策制定科学性。具体新举措为：拓展学生创业学习效果评价模式以及在国际视域下评价英国的大学创业教育，并将测评结果作为创业教育政策制定的重要依据。

作者从“成效”及“尚未解决的问题”两方面对其政策进行进一步的评述：在成效方面，政策调整与执行收到了良好效果。首先，促进了创业活动参与率；其次，政策鼓励参与形式多元化，改变了通过创业课程参与创业的单一形式；最后，政策通过鼓励参与主体多元化，广泛吸纳各种社会力量，包括各级政府、企业、各类创业协会、民间力量等支持大学生创业。而尚未解决的问题则有：新政策目前还未能解决创业教育发展不均衡的现象，且政策尚未兼顾各级各类大学生，非政府创业教育资金的来源尚不稳固。