倡导绿色作文,迎接高考作文大革命

■ 杨 杰（河南省郑州市第二中学）

倡导绿色作文,迎接高考作文大革命

■ 杨 杰（河南省郑州市第二中学）

河水污染，大家呼唤绿色；空气污染，大家呼唤绿色；食品污染，大家呼唤绿色……我们的作文污染了，当然也要呼唤绿色。我们的学生不能再写新时代的“八股文”，我们应该开始写“天然去雕饰”的绿色作文。

一、中国高考作文现状

曾经，国家语文课程标准研制工作组组长巢宗祺在“作文大革命”会议上指出，中国的作文正陷入“新八股”时代。新《课标》坚决反对在中学生中泛滥成灾、千文一腔、没有真实情感、胡编乱造、高度模式化的“八股”作文。随着作文考试出题方式、评分标准的改变，以前被学生奉为至宝的所谓“一凑、二抄、三套”的作文“捷径”也将彻底失灵！

20%的考生因为作文写不好而落榜，据权威部门统计，某年仅安徽一地，就有19.1%的考生因为作文没过关而错失进入高等学府深造的良机。高中语文新《课标》的实施，意味着高考作文面临“大革命”。

二、绿色作文的概念

听到绿色作文，估计很多人会把它和绿色食品联系在一起。也许“绿色作文”这个有趣的概念，就是从“绿色食品”里借来的。绿色食品，是指无农药，无污染，无激素，在自然状态下生长而成的健康食品，把这个概念引申到作文中来，大概是指无矫情，无假、大、空，无三段式、六要素，是写作者在自然轻松的状态下的情感流露。说得专业一点，就是让心情和思想从笔尖流淌出来。这样的作文才真正是绿色的。

三、在学习实践中巧妙运用绿色作文

在教学中，我们随时随地都可以进行绿色作文的训练，让学生发挥自己的创造力和想象力，写出真正属于自己的文章，让他们告别假、大、空的文章，争取在高考中赢得主动权。

如何写绿色作文，我认为应该从以下几个方面来下手：

首先，要让学生写出具有真情实感的文章。

我们要教导学生“诗言志，歌咏言” “言为心声”，写作文要有感而发，写出自己的真情实感。例如上海唯一的高考满分作文《他们》，作者以独特的视角，关注了农民工子女问题，“他们会终将成为我们”的结尾，引人深思，文章没有华丽的词藻，但我们能感受到作者那真挚的感情。

因此，在我们平常的作文训练中，尽量少给学生规定作文题目，让学生主动去发现身边的美，有所感，有所悟，进行作文创造。

其次，要在课堂教学中随时随地对学生进行作文指导。

作文写作，不仅需要学生长期坚持不懈地练笔，而且还需要老师在课堂教学中随时随地对学生进行作文指导。

例如，我在教授伍尔夫的《墙上的斑点》时，发现学生对本篇文章非常感兴趣，于是讲完本课后，我给学生15分钟，让他们利用教室里的任何一物象进行意识流创作。本来对于这次练笔，我没有抱太大的希望，因为这一块是学生最薄弱的环节，学生对于二十世纪西方现代文学了解也不多，再加上本篇文章的奇特的结构，还有什么叫意识流，意识流的发展、创作手法等我并没有告诉学生许多。但学生交上的习作让人惊讶，有的以黑板上的一个“人”字生发开来写，有的写窗台上的一只小蚂蚁，有的竟然以前面同学头上的一个心形发卡来写……学生们知道通过这些小小物件展开联想，借以表达自己此时此地的真实情感。

印象最深的是一位女生所写的习作《一只不知道名字的虫子》，这位女生由语文课堂上出现的一只不知道名字的虫子写起，想到了这只小虫可能是亚里士多德在死后两千多年，想来世上看看提出的公理有没有得到好的发扬光大；又想到自然灾害，地壳动一动，几百条人命都没了，感悟生命的脆弱；又想到美丽的邂逅；最终又写出自己的落寞情绪。伍尔夫最终发现墙上的斑点是只蜗牛，而我连这只小虫子的模样都没有看清楚，就这样错过了……不能不承认这是一篇上乘之作，把《墙上的斑点》的结构方式运用到了极致。

从这次习作练习中，我深深地明白，学生有很大的创造力，关键看我们教师如何来引导。作为教师，不能低估学生的创造力，更不要把学生的创造力给扼杀了。

最后，进行绿色作文的过程中，我们要指导学生在语言和结构上下大功夫。

刚刚在前面提到了绿色作文，也许有人会误解绿色作文纯天然性，就是说不必要求学生作文中的语言和结构。其实，倡导绿色作文，我们对于学生们语言和结构要有更高的要求。语言优美，结构完美，可以给文章增色。

高考作文要进行大革命，一方面是要与语文新《课标》接轨，另外一方面，也更加有利于学生写出有真情实感的文章，更加有利于学生们健康心理、健康人格的培养。

高考作文大革命正是我们千千万万个中学语文教师的心声，因为我们也想真正地把学生解放出来，把学生的创造力挖掘出来，让语文工具性和人文性的特点体现出来。让我们用绿色作文来积极地迎接这次高中新课程改革吧，相信我们会取得丰收的。