做一个有尊严的教师

周 燕(江苏省如皋市初级中学)

做一个有尊严的教师

周 燕(江苏省如皋市初级中学)

一直难以忘怀《不跪着教书》中的那句让人振聋发聩的宣言：“要想使学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。”

是啊,教师怎么能跪着教书呢?然而遍观今日之教育,在考试分数的压力下,在形形色色的巨大诱惑中,有多少教师还能独立地、理性地、有尊严地教学和生活?

教师的尊严是什么?是面对暴富豪强的嚣张狂妄横眉冷对而不忍气吞声;是面对弱势群体的窘迫难堪深深不安而不熟视无睹;是对自己所从事工作的兢兢业业而不怨天尤人;是面对物欲横流的社会保持着独立清醒的思考和判断而不随波逐流……

有尊严的老师首先必须有深厚的底气。老老实实搞教学、做研究是其精神的骨骼,也是站着教书的基础。广泛持久地读书、实实在在地教书甚至焚膏继晷地写书,就能造就底气、才气乃至名气。如果一个老师靠非正常的渠道获得一定的职称和荣誉,那么,他可能就会时不时地猥琐低级,丧失尊严。

有尊严的老师一定得具备独立思考的精神。在各种观点泛滥的当今,教育中还有什么比培养学生独立思考的能力更重要?要让一个没有独立思考精神的老师培养出具有独立思维品质的学生,无疑是天方夜谭。当一个老师很少考虑自己所宣扬的和自己所奉行的是否吻合的时候,当一个老师在课堂上仅仅充当简单的传声筒的时候,教育失去其尊严也就在所难免。自己不相信的东西决不要告诉学生,一个教师,假如没有“自由之思想,独立之人格”,自己都不清楚不相信不遵循的准则,却又煞有介事地要求学生去信奉去执行,他还能坦然地有尊严地面对学生清澈的双眸吗?当教师的思想跪着的时候,学生的思想往往是趴着的!

有尊严的老师肯定是尊重和爱护学生同时也一定是深受学生尊重和爱戴的。爱学生越多、越广泛,得到的尊重就越多越广泛。一个只知道愤世嫉俗、常常睥睨学生的老师,一个在课堂上老是对学生呵斥有加、惟我独尊的老师,势必会遭到学生的鄙视。从某种角度说,教师尊严的最重要的源泉就是得到学生发自肺腑的认可和爱戴,一个走进教室就会遇到学生扫来的几十双不满和鄙夷目光的老师还有什么尊严可言?!

有尊严的老师还要耐得住清贫和寂寞。有尊严与一个人经济的富裕与否并无必然的关系,有尊严的老师并不一定就是清贫的老师,物质富足的老师也不一定就是有尊严的老师,但由于耐受不住清贫和寂寞而放弃心中的信念和操守的老师,却很容易向金钱、权贵屈服而丧失尊严。一个整天盘算如何才能获得学生家长馈赠的老师,一个蝇营狗苟一心想往权力金字塔上爬的老师,他在学生面前还能保持为人师的尊严吗?

有尊严的老师还应该是真诚磊落、豁达乐观的。道理不在于大小深浅,关键在于所言者是否真诚,为师者也不在于一定伟大正确,关键在于是否坦荡磊落。大方地承认自己的失误和不足,认真地考虑学生的建议和观点,都不会损害教师的威信,恰恰是那些艰涩的卖弄和拙劣的掩饰,很容易使教师失去尊严。“君子坦荡荡,小人长戚戚。”另外,面对不公平待遇时,我们的宽容豁达或许更容易获得别人的尊重,一个对住房、职称、荣誉(甚至还有平时的一些没有足够信度的考试分数)斤斤计较的老师,又有何尊严?

尊严固然需要外部的认可,但更重要的是对自己不断地肯定,不断地自我实现;要做一个有尊严的老师也很不易,但只要我们认真修身养性,大爱无边,独立思考,坚韧不拔,就一定会享受到教育的尊严和快乐。

(选自《江苏教育论坛》2010年第 5期)