浅谈高三复读生自信心的塑造与培养

杨翠花

摘要:复读生经过失败的打击,对自己的知识、能力、精力都产生怀疑。面对这样一个群体,如何使他们重新振作,继续自己的人生之路,六个“一”工程是开学班级工作的重点,也使高三班级管理工作的核心内容。

关键词:复读生;自信心;六个一工程

中图分类号:G416文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)11-0013-01

一年一度的高考成绩公布之后,有人欢喜有人愁,喜的是金榜题名者,而愁的是名落孙山者,尤其是后者,大部分选择了复读。复读生经过失败的打击,对自己的知识、能力、精力都产生怀疑。在家庭中感觉到无法面对家长,在周围邻居眼中觉得低人一等,在同学中觉得技不如人。面对这样一个群体,如何使他们重新振作,继续自己的人生之路,六个"一"工程是开学班级工作的重点,也是高三班级管理工作的核心内容。

一、开好第一次班会

班会是形成师生间不断建立亲密关系的一种纽带,教师提出要求,学生明确目标。首先,班会可以产生凝聚力,起到促进班级学生团结的作用。在班会活动中,学生的主人翁意识能得到增强,会形成很强的向心力和向上的意识,这又是增强班级团结的动力;其次,班会活动可以起到改变集体面貌的作用;第三,班会对建设班级集体的作用还表现在师生关系上。

抓学生日常行为规范,从养成教育入手,古人曰:"勿以善小而不为,勿以恶小而为之。"培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起,以《规范》、《守则》严格要求,做到日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓,最终达到人人懂《规范》、人人守《规范》的效果,使学校领导满意,学生家长放心。构建出和谐、健康的发展局面。

二、建好一份档案

这个班级的学生来自各个学校,每个学生报道时交一份自己的信息材料,可方便老师了解学生。建立学生小档案并不是目的,而是为班级管理服务,以提高班级管理的科学性和针对性。学生小档案是班主任开展工作的一个有力武器,它与学籍档案一样,都是了解、追踪学生的重要渠道。在班级管理工作中,小档案有助于全面、深入地了解学生,更有助于因材施教。

三、上好第一节宣誓课

理想和志向对于一个人的成长至关重要,洗涤他们心底的消沉,激发他们的昂扬斗志,张扬自信的风帆是宣誓课的精髓。我班要求每天早读前,全部起立,紧握右拳,在班长的带领下,集体宣誓:

我不能忍受父母为我流下的伤心泪水,我不能忍受别人鄙夷的目光。

问苍茫大地,谁主沉浮?

成绩永远需要默默耕耘,金榜题名必先寒窗苦读。

从今天起,发誓做一个上进的人,瞄准目标,誓死达到。

从今天起,发誓做一个认真的人,聚精会神,精益求精。

从今天起,发誓做一个大气的人,激情飞扬,胸怀坦荡。

从今天起,发誓做一个坚强的人,完善修养,百炼成钢。

从今天起,发誓做一个执著的人,坚持到底,永不放弃!

坚持到底,永不放弃!

铿锵有力的誓词,叩击着每一位同学的心弦。每一次宣誓,都是一次洗礼;每一次宣誓,都是一次净化;每一次宣誓,都是一次激励。

四、搞好一次联谊会

复读班的整体气氛与普通班相比有很大不同,这里的同学来自不同的学校,不知道各自的水平与背景,老师也是新面孔。在这样一个全新的环境中,同学们缺乏安全感,对谁都不信任,表现就会比较淡漠、自闭。,这里的人际关系非常冷淡,同学之间缺乏交流,几乎是"你干你的,我学我的";在和老师的关系上,很多同学对老师缺乏信任,不主动与老师沟通甚至轻视老师、对个别老师有抵触情绪,老师的建议根本听不进去。开好一次联谊会显得尤为重要,师生之间拉近距离,增进友谊。

五、以激励为主办好一次板报

曾看到过这样一则故事:一个国王对他的四个王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦,并决定让四个王子分头前往探路。大王子乘车走了七天,当得知还要穿越层层障碍时便打退堂鼓往回走;二王子策马穿过一片沼泽后被一条大河挡住了去路,三王子也被一片辽远的大漠给吓退了。

一个月后,他们三人无功而返,又过了数日,小王子风尘仆仆地回来后说,到卡伦只需要18天路程,国王满意地笑着说,其实他很早就去过卡伦,要王子去探路,只是因为他想告诉他们四个字:脚比路远。

是的,无论远方有多远,终将会被跋涉的双足所抵达。无需惧怕你在梦想面前"穷困"得多么一无所有,只要时时在心头燃烧坚定的信念,时时在心中呵护梦想的种子,一往无前地走下去,你就会惊讶地发现--所谓的"远方",其实并不遥远。

六、做好第一次心理辅导

由于学生的学习、思想压力很大,焦虑、烦躁不安、思想不稳定、对前途悲观失望心理不健康的表现。要密切注意学生的这些常见的心理毛病,深入学生实际,一方面主动关心他们,了解他们的学习、生活,为他们排忧解难,与他们一起分析问题产生的原因,让他们放下思想包袱,轻装前进,另一方面也要对他们身上存在的错误和缺点进行适当地批评教育,让学生真正认识到自己的心理健康问题,并随时调整自己的心理状态。此外由于学业负担较重,升学压力比较大,家庭、学校社会的期望值都较高。情感方面往往都表现得比较脆弱。作为班主任,要充分了解学生的内心世界,以心换心,用真情去关心、关爱、管理他们,让学生充分相信老师。