浅谈职校班主任管理工作

郑典伟

摘要:中等职业学校的学生文化基础薄弱,缺乏学习兴趣,自控能力差,经常出现违规违纪行为,如何管理好这些学生,我们必须针对具体情况,既要注重班主任自身素质建设,又要讲究方法,同时,还要注意管理过程出现的问题。

关键词:职校生;班主任;管理工作

中图分类号:G635文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)10-0102-01

职业学校的学生来源多样化,素质参差不齐,他们很多是学习、品德和行为上的差生,而且问题学生也很多,他们思维活跃,但又缺乏学习兴趣,主观意识强,自控能力差。上课迟到、早退、睡觉,打架斗殴、谈恋爱、逃学、夜不归宿、上网包夜等现象时常发生,这给班主任的管理工作带来很大难度。那么,如何面对这些学生,把他们管理好,是目前职业学校学生管理工作的重点。本人结合多年的班主任工作经历,谈谈班主任管理工作体会。

一、班主任应具备的基本素质

(一)要具备“三心”,即“爱心、细心、责任心”。对学生要用心去关爱,留心管理过程每一细节的变化,抱着对学生健康成长负责的态度处理好每一件事。

(二)要学会研究学生心理。现代的学生心理活动很复杂,班主任在班级管理过程中,实质就是与学生心理较量的过程,如果学生的举动变化,班主任都能看懂看透,学生自然会对你产生敬畏心理。

(三)要以身作则。要求学生做到的,班主任首先应做到,要求学生不迟到,班主任必须做到示范,否则在学生面前就不能理直气壮。

(四)要有工作激情。班主任在管理过程能够激情四射,才会感染学生,才会使工作尽善尽美。

二、班主任工作方法

(一)注重养成习惯教育。接手一个新班级,前两个月的工作是最忙最累的,因为学生来自不同的地方,各人的性格、特点、习惯各不相同,在这期间,班主任要善于观察、研究他们,要向学生不断地灌输学习的重要性、专业特性、怎样学习、怎样生活、怎样做人;要不断向学生灌输该做什么、不该做什么、该怎样做。一个新班级,一开始最重要的问题就是纪律和卫生问题,好多学生学习习惯、卫生习惯、行为习惯很差,所以,我对一个新班级从接手就开始整顿规范他们的各种习惯,特别是有的学生卫生习惯不好,随手乱丢垃圾,针对这种情况,我曾经在一段时期内作专项治理整顿,经过一段时间的监督、检查,学生的卫生习惯好多了,也规范多了。一旦学生形成良好的习惯,后面的管理工作就轻松多了。

(二)重视每一次集体活动。不论是学校还是班级搞活动,这都是增强班级凝聚力和集体荣誉感的最好时机。在每一次活动之前,班主任要不断地鼓励他们,给他们信心,让他们感觉他们是最棒的,但是在这一过程学生也会产生骄傲自满情绪,因此,在准备过程还要适当打击他们的嚣张气焰,要让他们明确还存在问题存在差距,当学生再次缺乏信心时要再次进行鼓励。不论结果如何,都要及时总结,好的东西要大力宣扬、大力表扬,同时也要总结存在问题。比如,在校广播操比赛中,尽管我们仅获得三等奖,可是结束以后,好多学生对我讲:老师,尽管我们之前准备不充分,可是我们班级场上的精神面貌太好了,大家这种齐心协力的精神太令人震撼了。作为班主任,这个时候要给他们再次鼓励,当然也要适当指出存在问题。我认为这种集体活动就达到了效果,它能够调动学生积极性,增强了班级的凝聚力和集体荣誉感,不必在乎名次的高低。

(三)上好每周一课。每周的班会必须及时开好,班会是对前一段时间工作的总结,也是对后面工作的布置。及时总结存在问题,才会不断进步。在学生的心里也会感觉班主任在时刻注意他们。当然,有时发现问题也要不定期及时总结,哪怕一点点小事也不放过,但是不能啰嗦,讲多了学生也会烦,学生会产生逆反心理,反而达不到教育目的。学生最害怕老师沉默,有时候沉默也是一种管理方法。

(四)发挥班、团委的作用。班、团委是班级的中坚力量,他们的模范作用如何,他们对班级管理的成效如何至关重要。但是对班、团委干部的任用上,班主任必须把关,班级干部必须是学习好、能力强、有强烈的集体责任感,并能热心于班级工作,能起到模范榜样作用,真正成为班主任在班级管理中的左膀右臂。班主任要学会分解工作,对一些小事情完全可以放手给你所信赖的班干部去做,让他们学会自己管理自己,如果事事都依靠你自己去做,那么你累死也不会做好。班主任对班、团委既严格要求又大胆压担子,也要处处从各方面关心支持他们,尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。

三、需要注意的问题

(一)情绪急躁,粗暴无理。一般年轻班主任在处理问题时不能做到全面、细心,往往意气用事。当遇到自己班级的学生违反校规校纪时,不能冷静下来全面了解事情的前因后果,而是情绪激动,不听任何解释,大发雷霆,乱骂一通。这个年龄的学生逆反心理很强,自控能力差,他们很可能会在公众场合与你顶撞、争吵,这样,反而使自己下不了台,那么你在学生心目中的威信也就大打折扣,从而导致相反的教育效果。

(二)听之任之,忍让迁就。每个班级几乎都有一些让班主任头疼的“刺头”,班主任在教育管理过程中,往往是软硬方法都用也达不到效果,最终是山穷水尽,采取放任自流的态度。这样,看起来班主任是解脱了,可是,对整个班风建设的影响却是贻害无穷的。

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,要使班级管理工作的水平不断提高,我们还需要在实践中不断地探索总结和相互学习。