浅谈电力企业职工教育培训

姜 楠

[摘要]在当今市场异常竞争激烈的环境下,如何能使我电力企业立于不败之地?如何能使我电力职工的整体素质得到有效全面的提高?这是整个电力企业都十分关注的问题。解决这个问题的关键是搞好职工教育培训。本文首先分析了开展职工教育培训的必要性,最后又提出了当前开展培训过程中所存在的问题及其相应的对策。

[关键词]电力企业 学习型企业 职工教育培训

一、开展职工教育培训的必要性

1.开展职工教育培训是电力企业创建学习型企业的重要手段之一

在1997年的世界管理大会上,与会专家一致提出,建立“学习型企业”是未来世界管理变革的十大趋势之一,认为“学习型企业”是未来成功企业的模式。党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时,明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”电力作为国民经济社会发展的基础设施,是支撑和保障国家推进现代化进程的命脉、支撑和保障。在全面建设学习型社会的过程中,建设学习型电行业是一种实现形式,是建设学习型社会的重要组成部分。学习型企业是以共同愿景为基础,以团队学习为特征,以人为本,以企业和个人的全面发展为中心,以增强企业学习力.提高人的综合素质为目标所架构的学习求知的目标管理体系和所建立起的能够不断实现知识转化的运行机制的现代企业。职工培训正是以人为本,以企业和个人的全面发展以中心的体现,同时也是增强企业学习力和提高人的综合素质的主要方法。因而,开展职工教育培训是电力企业创建学习型企业的重要手段之一。

2.开展职工教育培训是电力企业适应市场发展的客观要求

电力企业要在日趋激烈的市场竞争中立于不败之地,一支高素质的职工队伍是必不可少的。从技术治理上看,现代电网日新月异,高参数、高电压、大容量、大联网趋势显著,没有高素质高水平专业职工队伍,不可能真正管好日益现代化的电网。从生产经营上看,随着电力体制改革与国有企业改革的不断深化,对于企业的技术素质、治理素质要求越来越高。而职工培训正是建立高素质队伍的主要手段之一。

3.开展职工教育培训是提高电力企业职工自身综合素质的需要

职工是企业的主人,是企业的重要人才资源,是企业最有效的投资。而培训对职工个人来说,是提高自身综合素质的需要,同时也是吸引与稳定人才的重要措施。职工教育是培养实用人才的主要阵地,是优化职工队伍结构的基本手段。对于在职职工来说,加强教育培训,特别是后续教育是学习知识、提高素质的主要途径。广大职工必须将继续教育培训作为发展和充实自己的机会,去学习和更新自己的专业知识,不断提高多方面综合素质,才能适应新的环境,迎接全球化的挑战,实现更高的发展目标。企业不仅为员工支付劳动报酬,而且重视教育培训,为其提供个人升值的机会和发挥潜能的舞台,职工自然勤奋敬业、主动创新,为企业贡献出更大的价值,形成一种良性互动的双赢格局。

二、电力企业职工教育培训中需要注意的问题及对策

1.对职工教育培训的重要性认识不足

在当前以经营效益为业绩考核核心的行业管理体制下,部分干部和职工在思想认识上,对大力发展职业教育、争创现代化学习型企业的重要性和必要性缺乏足够认识,缺少学习的紧迫感、主动性。他们错误地认为,职工教育培训工作是软任务,不会产生什么实际效益,不同程度地轻视或忽视职工教育培训。由于认识上的偏差,一些企业领导管理层对职工再教育培训工作不够重视,把培训工作当“挡箭牌”、“软任务”来对待,可长可短,可有可无。在当前激烈的竞争下,我们必须充分认识到培训的重要性,把培训工作作为电力企业的头等大事来抓,继续加大对职工教育培训的投资力度和管理力度,强化培训管理,充分发挥职工培训部门的主导作用,建立起与各级单位负责人业绩挂钩的奖罚制度,齐抓共管,使培训工作落到实处。并逐步建立健全上岗培训、晋职培训、转岗培训、技能培训等制度,并使其规范化、制度化。

2.对职工教育培训的规划不够科学

虽然当前许多企业管理者能够熟悉到职工培训的重要性与必须性,但在具体实践中往往没有长期、系统的教育培训计划,缺少必要的整体协调、长远规划机制。同时,这种培训也仅限于岗位培训、应急培训,常着眼于当前,立足于短期效应,从行业长远发展上,开发员工潜在能力上,或从职工自身素质适应企业发展需求上的培训则没有开展,造成专业技术人才的短缺。针对职工教育培训工作广泛性和长期性的特点,各单位应针对自身的不同情况制定出系统有效的培训计划,既要有总体目标又要有阶段性目标。具体操作中,各阶段的培训工作要做到有机地结合,并要对职工教育培训工作加以综合测试与考核评价。测试与评价既要考虑职工教育培训的实际工作量,更要考核职工接受教育培训的实际效果,并在具体实践中对教育计划不断进行完善补充,使职工教育培训工作科学有序地进行。

3.对职工培训情况的考核手法单一

经过一段时间的培训后,职工在各方面都有了一定程度的提高,但对其情况的考核方法往往不能全面的表现出职工的各方面所取得的成绩。考核手法单一是最主要的原因。通常考核就是采用卷面答题,通过分值的高低了解职工的掌握情况。但这能体现出职工的理论水平,却无法体现出他的实际操作水平和创新水平。因而更为科学合理的考核手法应该是多样的,在理论考核完成的基础上加大实际操作的考核比重。

4.培训内容与实际情况存在脱节现象

职工教育培训的目的是学以致用,提高全面职工的综合素质和工作能力。而目前多数电力企业的培训工作的主要内容仍然仅限于针对相关电力法规、文件通报和电力知识技能的书面式培训。电力企业职工的教育培训工作应随着企业本身和外在环境的发展变化而不断进行改革。企业职工的教育培训工作是为企业的市场竞争服务的,只有立足于企业的需要、市场的需要,才能真正提高职工的素质,促进企业的发展。因而应首先对企业的人才需求情况进行调查、分析、设计,结合现有技术工人培训需求情况与工人的文化水平、技术等级、年龄等相关因素,制定既能适应企业发展,又能满足个人需求的科学的、针对性强的培训计划,确定合理的培训内容,使其与企业发展目标相协调,然后才能因材实教,从而引导广大职工自觉树立“终生教育”的新观念,增强学习的紧迫感、主动性。