培养写作兴趣，提高写作能力

刘素春

摘 要:在作文教学中,教师只有通过各种方式,培养学生的写作兴趣,才能消除学生的畏惧心理,提高学生的写作能力。

关键词:阅读、写作 兴趣 能力

兴趣是最好的老师。人们对感兴趣的事物总是愉快地去探究,兴趣是推动人们求知的一种巨大精神力量。“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。如何培养学生的兴趣,我认为应从以下几点着手:

一、开展阅读,唤起兴趣

要提高学生的写作兴趣和写作能力,必须让学生多阅读。古人说:“书读百遍,其义自见。”要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的阅读面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷,才能达到下笔如有神。通过阅读,学生还会从中感悟到各种不同情感,激发写作热情和兴趣,看到一点新奇,尝到一点苦涩,感到一点愉悦,悟出一点道理都及时记下来,这是很有益处的。他们从中品尝到乐趣,自然把写作当成一种趣事,不会看成一种负担,而看成一种实际需要,便能用文字直抒情意了。

二、体验生活,积累素材

生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活写出来,把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这就要求教师多引导学生体验生活,如郊游、参加学校组织的各项活动,广泛积累写作素材。在生活、实践过程中,教师要特别注意引导学生观察过程,若有一些心得体会,就要及时记下来。这样坚持久了,学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感,这样学生就有话可说,有话想说,写出的作文才有真情实感。

三、自己评改,提高能力

在作文批改中,教师要充分发挥学生的主体作用,让学生参与评改,可采取互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改,要求学生批改作文时做到:先通篇读,看作文是否符合要求,再一句一句认真读,找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等,并用圈、点等符号标出,最后写上对这篇作文的简评。

四、赏识成功,激发兴趣

在作文教学中,我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生,教师应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励;对于写作能力强的学生,教师应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足。这样,所有学生都能体验到成功的喜悦,产生浓厚的写作兴趣。

作者单位:河北省衡水市大麻森乡大善彰中学