网络研修伴我成长

周云芳

随着时代的发展,电脑、网络走进人们的工作和生活。信息网络带给笔者太大的收获,丰富了知识,开阔了眼界,使生活更加充实、快乐,使工作更加便利、快捷。笔者曾参与全国班主任远程研修,在网络平台上与全国各地的中小学教师共同学习、共同分享,并获得工作中极其需要的专家引领和教学相长的互动交流。在此,笔者谈谈研修收获。

1 远程培训加深对使用计算机和网络技术的认识,对网络学习的心态更积极和开放

由于是第一次参加这样的远程培训,所以在开始的时候心里充满期待与好奇。从网络上搜到那些主讲人都是全国著名的优秀教师、专家,笔者就非常渴望能够倾听他们在班主任工作中的一些见解与管理策略。在刚开始学习的时候,笔者抱着一种虚心学习的态度。后来看到培训形式非常的自由,而且选取的案例非常贴切日常生活,极具代表性,笔者学习的积极性就更高。原来笔者对班主任管理这块的知识非常欠缺,在处理一些班级工作时经常出现难以解决的问题,笔者就抱着向专家学习的态度认真地听,并联系自己工作的实际,不断反思自己的工作思路,并及时地写好每一专题的作业。从第一次写学习作业开始,笔者就认认真真,根据题目的要求,把自己在平时工作中的点点滴滴,把自己平时在班级管理工作中的经验得失,认真地整理写下来。当每次看到自己的作业作为学校的优秀作业被推荐时,笔者心中有一种说不出的激动感;当在网上看到自己的文章时,感到一种成就感,因为笔者一直梦想自己的文章什么时候也能在网上,让他人也都知道自己的能力,让他人也都知道自己平时工作的经验和付出,而今天这个梦在班主任研修这一平台得到实现。班主任研修给笔者鼓起风帆,让笔者更加自信,不断鼓励笔者练笔,不断进步。

2 摸索切合自己学习实际的学习方法,受益匪浅

笔者按照从前到后的顺序,分“阅读案例——讨论案例——完成作业”3个阶段进行学习,然后及时反思自己工作中类似的管理案例,并上传到相应的专题里面。在学习过程中,笔者认为重在反思,回想自己以前在处理类似案例中的方法,认识到自己在处理问题方面存在的误区,并能够及时改正自己的观点,能够用新学习的理念方法去进行教学管理。在学习了新的方法后都迫不及待地想去验证,验证结果证实专家说的方法效果确实好。笔者在处理班级问题上感觉找到新的思路,非常有成就感。

3 在研修中丰富管理理念,丰富知识与经验,极大地促进专业成长

网络研修时空不限、资源共享、多向互动,真正体现了“以教师为本,在行动中学习、行动中研究”的研修特色,并在很大程度上解决了工学矛盾。在网络的支持下,国内一流的专家资源飞到各地教师身边,让人们一边生活,一边工作,一边交流,一边成长,不分等级,无视差异,大家共同提升文化内涵,获得进一步成长的契机。课间或是晚饭后,笔者就端坐电脑旁,在线观看专题里熟悉的案例及其分析视频,通过以提出和研讨问题为主的互动交流,专家指导,引起观点碰撞、引出讨论话题、引发问题思考;观看专家对问题疏理和理论探析为主的视频讲课,通过阅读专家讲稿、相关文章和评论,课程简报和班级简报等,完成和提交作业。就这样,一路追寻着专家的话语、表情,鉴赏他们的教育智慧;一路品读着其他学员的作业和对自己、对他人的评论,让思想一步步明确,观点一步步清晰;一路关注着指导教师和班主任的批语中闪烁的智慧的流光,切实地实现班主任工作自我反思的能力和水平,使自己的班主任管理认识上了一个新台阶。在学生面前,班主任应该是可亲的长辈、具有手足之情的兄弟姐妹、平起平坐的朋友。这时,他们愿意和老师说知心话,从而在愉悦的心态下投入到学习中去。几乎所有的学生都喜欢和敬佩有能力、有本事的教师。对于一位班主任,他应该意识到参加工作并不意味学习的结束,而是一个新的起点。

总之,班主任远程研修为一线班主任提供了学习班主任管理的新理念、新方法的平台,着重围绕基层教师普遍头疼的一些学生问题展开讨论,寻找最佳解决途径。并且全国的教师在一起交流讨论,碰撞出智慧的火花。笔者认为,班主任远程研修培训的意义首先在于交流经验、分享观点、分担困惑、解决问题;其次在于学会网络学习,实现网络学习与理论运用在实际工作中的有机统一。笔者在这次远程培训中受益匪浅,学到许多珍贵且有价值的知识,为以后在班主任管理工作中提供了很好的理论指导。只有终身学习,才有持续发展。让全国的教师积极投入到网络研修当中去,转发经典理论,推荐先进教法,共享教学所得,释放真情实感,与时俱进,与网络共同进步、共同成长。

(作者单位:山东省淄博市临淄区齐陵街道中心小学)