改变复习思路 调整复习方法

舒尧相

摘 要:通过对浙江省2008年初中毕业生学业考试绍兴市中考试卷进行分析,为了进一步了解学科教学的学业考试试题的类型、形式、趋势等信息,通过结合数学教师平时的复习情况,提出一些复习的见解,与同仁商榷。

关键词:绍兴中考试卷 中考试卷分析 复习

一、试卷分析

1.考查知识点、内容标准、分值及题型分布

2.试卷的变化点:

从这份试卷看中考试卷的变化比较明显,我认为可以从以下几方面进行说明

①图表多,题意的传递多元化。全卷共24个题目,共出现了15处图表,其中第2、5、18、21(2)题的答案以图表形式呈现,第3、6、8、9、10、11、13、15、16、19、21(1)、23、24题的题干以图表形式呈现,第18、21、23题需对图表进行比较。

②难度下降,答案不唯一。几何证明题的难度下降,并且所要得到的证明结果不是唯一的,自己可以有选择地进行证明,有些填空题的答案也不唯一,考生根据自己的水平有选择地写出答案。化简与求值题的字母给予值予以有条件地选择。

③答案多样化。答案由具体的数字、数学语言、图表、文字等形式,还出现了谈感受,设计图案配解说词、设计方案等比较新颖的题目,从中也体现了数学学科的基础性和应用性。

④减少纯数学题,增加生活性。题干的内容更贴近生活,更显生活化,让考生在熟悉的环境下进行解题。减少了以往学生单纯地面对数学题目或图形。充分体现了数学来源于生活,服务于生活。

⑤比重有所调整。统计与概率的分值比重、难度都有所提高,这次08年的中考试卷与以往的中考试卷比较有明显的变化。从题型角度看,这方面的内容调整比较大,着落点比较广,思考空间也有所拓宽。从选择题、填空题拓宽到了综合题方面。

二、问题与思考

1.选择中考试卷要不要看这地区使用的教材是什么版本?

不同版本的教材都是在新的统一的课程标准下编写而成的,通过审批才得到出版发行。现在不同的实验区采用的版本不一样是正常的,我们也没有必要自己去把各种版本找来进行比较再进行补充,这样对我们的复习十分不利。我们看中考试卷的目的是为了解新课程标准下的命题趋势及一些信息,对我们的中考复习带来帮助。我认为任何一种参考书都不如中考卷。对不是实验区的试卷也要有选择地看,自己要对新课标与旧大纲进行比较,明确知识点的改变趋向和方法。

2.有否必要每一份课改实验区的试卷都让学生做一遍?

上面我提到过任何一种参考书都不如中考卷,但也没有必要把每一份中考试卷都让学生做一遍,这样的效果可能不是最好,我们应该自己有选择地进行练习,许多试卷的题目有普遍的相同点,不同点或亮点没有几个,我们应该选择这些让学生进行练习,减少学生负担同时又能让学生对知识点的掌握,对认识不同题型有所帮助。

三、对中考复习的启示

我自己也翻阅了其他教师和专家对我们中考数学试题的命题趋势分析的文章,也得到了不少好的信息和方法指导,我结合本人对新课标的学习和考试说明的学习提出一些个人看法。

1.坚持以《课标》为主线,以考试说明为根本

我们的中考复习必须坚持以《课标》为主线,分知识板块进行复习,打破原来知识点出现的顺序,这点与原来传统的复习差不多。我认为数学复习就要有系统性,不能简单地进行一次重复就可以了,我们好的传统的数学学习方法都必须坚持,根据新的知识结构我们可以做一些微调。在复习前应该认真学习一遍《考试说明》,有利于把握复习的广度和深度。

2.对“实践与综合应用”内容和难度的把握

中考的试卷也正说明数学的本源和去向,因此我们应该重视数学的实践与应用,但这并不是要求我们花大量时间和精力去搞这一块内容,而是应该在其他三块知识复习过程中进行渗透,也可以作为小组讨论、师生交流学习的一种题型,让学生在复习过程中体验到“从实际问题中抽象出数学问题,建立数学模型、综合应用已有的知识解决问题的过程”。

只有认识学习了《课标》和《考试说明》,了解了学生的学习现状,才制定复习计划。在制定计划过程中应该给自己和学生留下空间,让每个学生在整个复习过程中得到收获。

参考文献:

1.《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿).北京师范大学出版,2001年7月版

2.贺峰.数学知识在其它学科中的“渗透”.《中学数学教育》(初中版)2006.1-2期

3.《绍兴市2007年初中毕业学业考试说明》.浙江科学技术出版社

作者单位:浙江省绍兴县王坛镇中学